声音的传播教学设计和反思

声音的传播 教学设计 教学目标 过程与方法 通过观察 实验 思考 得出声音能在哪些物体中传播 科学知识 通过观察 实验 思考 知道声音能在气体 固体 液体 中传播和以什么方式传播 情感 态度与价值观 对待科学学习要善于思考 尊重事实 学会通 过掌握的资料探求事物的规律 教具 学具准备 1 分组实验材料 水槽 水 石块 纸杯 线 牙签 2 演示实验材料 鼓 鼓槌 纸屏 教学过程 一 导入 1 鼓 同学们都见过吧 教师敲鼓 你听到了吗 可以追问 谁听到了 意在为声音的传播方向研究做伏笔 2 谈话 你们是怎么听到的呢 即声音是怎么传到你的耳朵里的 引出课题 板书课题 三 认识声音能在空气中传播 1 问 生活中还有没有这样的现象 设计意图 唤起学生对生活 中声音的印象经验 师引导 在这些声音和人之间隔着什么物体 这说明声音可以通过什么物体进行传播 向哪个方向传播 对回答 的学生给予激励性评价 为了更直接的验证声音传播的方向 在此 处可以进行演示 发出声音 3 师小结 以上事实说明声音能在空气中传播 传播的方向是向着 上 下 左 右 前 后各个方向的 四 认识声音能在固体 液体中传播 1 讨论 刚才认识了声音能在空气中传播 那声音能不能在固体或 液体中传播呢 有什么证据 学生可能举出生活中声音传播的实例 应该予以鼓励 2 提问 你们刚才说的都很好 那么怎么来证明你们的说法呢 实验 3 谈话 老师给你们准备了一些材料 请你们自己设计实验来证明 好不好 师说明材料的用途 生讨论如何进行实验 实验材料要 多样化准备 给学生设计实验留有足够空间 4 汇报自行设计的实验情况 师给予适当点评 各组之间互相评价 设计的方案 附实验设计方案用表格 5 讨论 在今天的这个实验中 你们觉得应该注意哪些问题 注 意仪器 自身的安全 填写好实验报告单等 6 学生实验 实验前强调要求 哪一组需要老师帮助 请举手 比 一比各组的合作意识 完成实验后 推荐一名同学为代表发言 并请 全组同学举手 向老师示意 结束后 我们要表扬有杰出表现的小组 7 汇报实验结果 师生共同评价各组的实验情况 8 讨论 以上事实说明了什么 为什么 9 师小结 以上事实说明了声音能在固体 液体中传播 五 综合认识声音的传播 1 问 通过以上的研究 你认为声音能在哪些物体中传播 2 师小结 通过以上的研究 我们知道了声音能在气体 固体 液体中传播 总结学生实验结论 六 认识声音传播的方式 1 师讲述 那么声音是怎样通过周围物体向外传播的呢 2 演示实验 把栓有小球的纸屏立在桌上 在纸屏的侧面用力敲鼓 使鼓声有一定的节奏 3 问 当敲鼓时 你看到了什么现象 4 讨论 贴在纸屏上的小球为什么会动 5 评 在刚才的讨论中 你们认为哪些同学表现最好 也可以自 己评自己 6 讲解 出示水波图 1 为什么会出现水波 水波的传播方向是怎样的 2 当物体振动发声时 会引起周围的空气也跟着振动 发生体振 动得快 周围空气振动得就快 发生体振动得慢 周围空气振动得就 慢 发生体振动的幅度大 周围空气振动的幅度就大 发生体振动的 幅度小 周围空气振动的幅度就小 这样 发生物体周围的空气 会 形成一种不断振动着的声音的波浪 这种声音的波浪叫做声波 声波和水波一样也可以向远处传播 所不同的是 水波只能沿着水面 向周围传播 而声波可以通过周围的物体向上 下 前 后 左 右 各个方向传播 师板书 3 刚才实验中的小球为什么会动 深化声音的传播方式 振动 七 课堂拓展练习过渡 同学们 现在老师就来考考大家 能不能运 用所学的知识来说明生活中的道理 1 每个小组分一个思考题 小 组讨论 2 各小组汇报 思考题 A 在电视里我们经常看到这样的 镜头 人用耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车声 这是怎么回事 声音在空气中以每秒 344 米的速度传播 在固体中以每秒 5000 米 的速度传播 B 古时候的骑兵睡觉时 都要侧卧在地上 这是为 什么 C 医生用听诊器能听到病人的心脏跳动 这是根据什么原理 D 为什么宇航员在月球上 面对面时必须借助无线电通话 E 为什 么我们总是先看到闪电再听到雷声 F 海洋捕鱼时 在鱼网中播放 鱼儿喜欢的声音 能把鱼儿诱入鱼网 这是根据什么原理 八 巩固 应用 今天这节课 你学会了什么