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和谐班集体不要放弃每一名学生和谐班集体不要放弃每一名学生 张小芳张小芳 一直有个梦 要带一个 自己 的班 与 自己 的 孩子们共度六年的小学时光 08 年 我申请回到一年级 做了一个全新的的低年级的班主任 从开学的第一天起 我就为班集体确立了文明 自信 和谐 勤奋的成长目标 努力为他们营造一个良好的学习生活环境 让他们在情 感的碰撞中和谐发展 没两天 我就发现班里的一个学生与其他学生不同 在与家长沟通后了解到 这个学生是一个自闭症孩子 虽 然已经 8 岁的他 情商还不如一个 4 5 岁的幼儿 在随后 的日子里 他常会有一些异于他人的举动 上课时 经常 无故大喊大叫 使老师无法进行正常教学 课间 总是管 不住自己的手 推一下前边的同学 碰一下后边的伙伴 班级的活动 他也出现不同的状况 使得一些集体活动无 法取得好的名次 这让其他的学生感觉到很不舒服 因此 更多的学生不喜欢他 总是想尽一切办法排斥他 他的 身边不再有朋友 在集体活动时 都不愿与他一组 即使 他能熟练地背诵 论语 也从未得到过其他同学的认可 为了让他能够尽快融入这个集体 感受到集体生活的 快乐 我经常教育全体学生 特别是那些准备给这个孩子 所谓 好看 的学生 告诉他们 每一个人都平等地生活 在这个世界上 都应当得到尊重和帮助 要赢得尊重 就 要更多的尊重他人 而不能感觉自己比他强 就去对别人 造成不必要的伤害 你们都是老师最喜爱的学生 我们既 然走进了同一个班级 就是兄弟姐妹 我们要相亲相爱才 对 相信你们一定会与他人成为朋友的 同时 对于这个特别的孩子 我则是给了他更多的关 爱 更多的尊重 上课多提问他一次 下课与他谈心 看 到了他的一点点进步就及时表扬 每当遇到他擅长的方面 就尽量让他表现 渐渐地 他脸上的笑容多了许多 而且 更笑得更灿烂了 他的话多了 虽然他还有一些表述不清 但这也是他的进步 走近他的同学也多了 一起学习 一起游戏 他在参与各项活动时也经常取得较好成绩 他 不好的习惯却一点一点地少了 他开始坐在椅子上听课了 不再无故大声吵嚷了一次小测验 他居然得了 100 分 从他的身上我更深地体会到 一切成功的教育都应该 建立在对学生人格的尊重上 捷克教育家夸美纽斯指出 应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子 因为人的精神生命 中最本质的需要就是渴望得到赏识 尊重 激励 一个孩 子认为自己不比别人差 这正是可贵的自尊的表现 教师 要学会善于抓住契机 充分表扬和肯定学生的点滴进步 使之从中获得成功的喜悦 感到自身的价值 这样孩子就 会从心灵深处去产生积极改变的动力 保护学生的自尊 努力使学生的自尊心转化成为一种 自信心 逐步引导他向我们预期的积极方向发展 这样
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