苏教版五年级上数学教学计划

盐盐 城城 市市 龙龙 冈冈 小小 学学 教教 学学 计计 划划 2 20 01 15 5 2 20 01 16 6 学学年年度度第第 一一 学学期期 科科 目目 数 学 年年 级级 班 班 五 任任 课课 老老 师师 2 20 01 15 5 年年 8 8 月月 3 31 1 日日 制制订订 2 一 情况分析一 情况分析 学生情况分析 五年级 4 5 班有学生 118 人 其中大部分学生的学习习惯较好 上课认真听讲 积极动脑 能认真完成作业 对于他们来说 学习是一 件轻松愉快的事情 也有一些学生上课纪律欠缺 他们上课不愿意动脑 不举手发言 作业质量也不尽如人意 成为班级中的后进生 对于这些 学生 改正他们的学习习惯是关键 本班学生对于上学期的知识掌握尚可 同时也存在着个别人计算不 过关 走进生活题说理不清 变化题不懂思考方法等问题 通过本册知 识的学习 锻炼他们的思维 口头叙述的能力 动手操作的能力是一个 重要的时刻 教材分析教材分析 本册教材共有八个单元加上一个整理和复习 是从 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动 等方面安排的 以提高学生 的综合素质 促进学生的全面持续 和谐的发展为基础出发点 利用丰 富多彩的呈现方式 以满足学生多元化学习的要求 以促进学习方式的 改善 推动数学教学的改革 它既适应新时期培养目标的要求 又符合 现代教育心理学理论 和数学教育的新理念 3 二 教学目标二 教学目标 1 使学生联系已有的知识经验 经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的 过程 掌握有关的计算方法 初步认识负数的一些特征 初步理解用字母表示数的 意义和基本方法 2 让学生经历动手操作 通过图形的等积变形 探索常见平面图形的面积计算 方法 经历推导面积公式的过程 加强 转化 思想的教学 3 联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图 初步掌握用复式统 计表和复式条形统计图表示数据的方法 能按照数据变化特点进行简单的分析 交 流 初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法 4 在探索计算方法的过程中 发展合理推理能力 在探索负数的特征 学习用 字母表示数的过程中 进行观察 比较 分析 综合 进一步发展抽象思维 增强 符号感 在探索多边形的面积计算过程 对图形进行转化中 进一步发展形象思维 和空间观念 5 在收集和整理数据 选择相应的形式描述数据 以及对统计结果进行分析和 解释的过程中 进一步增强统计观念 6 能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题 并能运用所学的测量 估 计 作图 计算 统计等数学知识和方法解决问题 进一步发展应用意识 7 能在解决问题的过程中 初步学会用枚举的策略解决问题 在解决问题的过 程中 进一步积累解决问题的策略 体会解决问题策略的多样性 逐渐增强对解决 问题过程的反思意识 8 在探索和发现数学知识 规律的过程中 进一步获得成功的体验 产生对数 学事实和数学内在联系的好奇心 树立学好数学的自信心 进一步体验数学与生活 的密切联系 感受数学的价值与作用 9 能努力克服数学学习中遇到的困难 热心参与数学问题的讨论 发现错误能 主动改正 能主动 认真地阅读一些数学背景资料 感受数学在社会法发展中的作 用 进一步形成对数学的积极情感 4 三 数学科 包括音 体 美 劳等 教学内容安排表 三 数学科 包括音 体 美 劳等 教学内容安排表 周 次 单 元 单 篇 篇 目 教 学 时 数 教 学 要 求重 点 难 点 教具 学具 准备 第 一 单 元 第 二 单 元 负 数 的 初 步 认 识 多 边 形 的 面 积 2 课 时 13 课 时 1 使学生在熟悉的生活情境中初 步认识负数的含义 知道正数和负数的 读 写方法 知道 0 既不是正数也不是 负数 正数都大于 0 负数都小于 0 能正确使用正数和负数描述日常生活中 常见的具有相反意义的量 能在直线上 表示正数和负数 限整数 2 使学生在认识负数的过程中 体会数学与日常生活的联系 增进对数 学的了解 进一步培养对数学的兴趣 提高学好数学的信心 1 使学生通过剪拼 平移 旋转 等方法 探索并掌握平行四边形 三角 形和梯形的面积公式 能正确计算它们 的面积 会通过割 补 拼以及数方格 等操作活动 计算简单组合图形的面积 估计不规则图形的面积 能解决一些与 图形面积计算相关的实际问题 2 使学生认识常用土地面积单位 公顷和平方千米 通过观察 计算 推 理和想象等活动 初步建立 1 公顷实际 大小的观念 发现平方米 公顷和平方 千米之间的进率 能进行相应的单位换 算 会解决一些与土地面积计算有关的 实际问题 3 使学生经历探索各种多边形面 积公式的过程 体会等积变形 转化等 数学思想方法 培养初步的推理能力 发展解决问题的策略 增强空间观念 4 使学生在探索学习活动中 获 得一些成功的体验 进一步培养与他人 合作的能力 体会面积计算和测量与实 际生活的联系 感受图形与几何的学习 价值 提高数学学习的兴趣和学好数学 的信心 重点 知道正数和 负数的读 写方法 知道 0 既不是正 数也不是负数 正 数都大于 0 负数 都小于 0 能正确 使用正数和负数描 述日常生活中常见 的具有相反意义的 量 能在直线上表 示正数和负数 重点 探索并掌握 平行四边形 三角 形和梯形的面积公 式 能正确计算它 们的面积 会通过 割 补 拼以及数 方格等操作活动 计算简单组合图形 的面积 估计不规 则图形的面积 能 解决一些与图形面 积计算相关的实际 问题 初步建立 1 公顷实际大小的观 念 发现平方米 公顷和平方千米之 间的进率 能进行 相应的单位换算 会解决一些与土地 投影 温度 计 光盘 课件 光盘 8 第 三 单 元 第 四 单 元 第 五 单 元 小 数 意 义 和 性 质 小 数 加 法 和 减 法 小 数 乘 法 8 课 时 5 课 时 18 课 时 1 使学生在现实情境中 理解小 数的意义 会读 写小数 知道小数的 数位名称及顺序 知道小数的计数单位 及相邻单位间的进率 理解并掌握小数 的性质 会进行小数的化简 能正确比 较小数的大小 会把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数 会根据 要求用 四舍五入 法求一个小数的近 似数 2 使学生经历用小数意义的抽象 和小数性质的探索过程 积累数学活动 经验 进一步发展数感 培养观察 比 较 抽象 概括以及合情推理的能力 3 使学生经历用小数描述生活现 象 解决简单实际问题的过程 体会小 数与日常生活的密切联系 增强自主探 索与合作交流的意识 树立学好数学的 信心 1 使学生结合现实情境探索并掌 握小数加 减法的计算方法 能正确进 行小数加 减法的笔算和简单的口算 会用计算器进行一些稍复杂的小数加 减法的计算 2 使学生经历应用数学知识解决 实际问题的过程 积累从现实情境中发 现和提出问题 分析和解决问题的经验 丰富对相关数量关系的认识 进一步培 养数学应用意识 3 使学生在参与数学学习活动的 过程中 感受数学知识在生活中的广泛 应用 进一步养成独立思考 主动与他 人合作和自觉验算的习惯 产生对数学 和积极情感 1 使学生结合具体情境 初步体 会小数乘法和除法的意义 探索并理解 小数乘 除法的计算方法 能正确计算 小数乘 除法 以及简单的小数四则混 合运算 能应用相关计算解决一些实际 问题 2 使学生探索并掌握一个小数乘 或除法 10 100 1000 时 小 数点位置的移动规律 能应用这一规律 口算相应的式题或解决一些简单实际问 题 使学生进一步理解小数近似数 面积计算有关的实 际问题 重点 理解小数的 意义 会读 写小 数 知道小数的数 位名称及顺序 知 道小数的计数单位 及相邻单位间的进 率 理解并掌握小 数的性质 会进行 小数的化简 能正 确比较小数的大小 会把较大的数改 写成用 万 或 亿 作单位的小数 会根据要求用 四舍五入 法求一 个小数的近似数 重点 能正确进行 小数加 减法的笔 算和简单的口算 会用计算器进行一 些稍复杂的小数加 减法的计算 重点 体会小数乘 法和除法的意义 探索并理解小数乘 除法的计算方法 能正确计算小数乘 除法 以及简单的 课件 光盘 课件 光盘 课件 9 第 六 单 元 第 七 单 元 和 除 法 统计 表和 条形 统计 图 解决 问题 的策 略 4 课 时 3 课 时 的含义 能根据要求用 四舍五入 法 求出小数乘 除法计算中积或商的近似 值 初步学会根据解决问题的需要采用 去尾 或 进一 的方法求一个小数 的近似值 4 是学生在观察 探究 实践应 用等活动中 体会小数乘除法与生活的 联系 增强探索数学知识和规律的能力 感受数学知识和方法的应用价值 使学生在具体的统计活动中 认识复工统计表 能根据收集的数据正 确填写复式统计表 能对统计表中的数 据进行简单的分析 使学生在具体的活动中认识复 式条形统计图 能根据收集的数据完成 相应的复式条形统计图 能根据图中的 信息提出一些问题并加以解决 使学生经历简单统计活动的设 计过程 知道可以通过查阅资料和调查 访问等方法获得信息和数据 能选择适 当的方式整理和描述数据 能通过对数 据的分析解决一些简单实际问题 进一 步体会数据的意义和价值 积累统计活 动经验 发展数据分析观念 使学生愿意积极参与统计活动 在活动中主动与他人合作 感受统计与 生活的联系 体会统计在日常生活里的 作用 不断增强对数学的好奇心 提高 学好数学 用数学的自觉性 使学生经历用列举的策略解决简单 实际问题的过程 能有条理地分析相关 实际问题中的数量关系 并获得问题的 答案 使学生在对自己解决实际问题过程 的不断反思中 感受列举策略的特点和 价值 进一步发展思维的条理性和严密 性 使学生进一步积累解决问题的经验 增强解决问题的策略意识 获得解决问 题的成功体验 提高学习数学的信心 小数四则混合运算 能应用相关计算解 决一些实际问题 能根据要求用 四 舍五入 法求出小 数乘 除法计算中 积或商的近似值 初步学会根据解决 问题的需要采用 去尾 或 进一 的方法求一个小数 的近似值 重点 能根据图中 的信息提出一些问 题并加以解决 重点 用列举的策 略解决简单实际问 题的过程 能有条 理地分析相关实际 问题中的数量关系 并获得问题的答案 光盘 课件 光盘 课件 2 第 八 单 元 第 九 单 元 用 字 母 表 示 数 整 理 与 复 习 6 课 时 6 课 时 1 使学生初步理解并学会用字母 表示数 会用含有字母的式子表示数量 数量关系和计算公式 初步学会根据字 母所取的值 求含有字母的式子的值 会化简形如 ax bx 的式子 2 使学生经历把实际问题用含有 字母的式子进行表达的抽象过程 体会 用字母表示数的简洁和便利 培养符号 意识 3 使学生在运用简单符号语言进行 表达和交流的过程中 进一步体会数学 与实际生活的联系 感受数学表达的方 式的严谨性 概括性和简洁性 增强对 数学的好奇心和求知欲 使学生进一步加深对负数和 小数的认识 掌握小数的组成方法 能 正确读 写小数 能用小数和负数描述 一些简单的事物 会比较小数的大小 会把大数目改写成以 万 或 亿 作 单位的小数 会用 四舍五入 法求一 个小数的近似数 使学生进一步理解并掌握小数 加 减 乘 除法的计算方法 能正确 进行口算和笔算 会按运算顺序正确计 算小数四则混合运算 能应用运算律和 其他运算规律进行小数的简便计算 能 用学过的小数四则计算解决相关的实际 问题 能根据具体情境合理求出积 商 的近似值 能运用列举策略解决一些实 际问题 3 使学生进一步体会用字母表示 数的意义和方法 会用含有字母的式子 表示数量 数量关系和计算公式 会求 含有字母的式子的值 会化简形如 ax bx 的式子 4 使学生进一步理解并掌握平行 四边形 三角形 和梯形的面积公式 重点 用字母表示 数的意义 难点 用字母表示 数 重点 数学教学思 想在知识学习中的 应用 难点 培养学生的 综合应用能力 光盘 课件 光盘 课件 2 能应用公式正确测量 计算或估计常见 多边形的面积 能选择合适的单位表示 平面图形或土地面积的大小 能采用合 适的方法解决一些与面积计算有关的实 际问题 5 使学生进一步体会复式统计表 和复式条形图的特点 能根据收集 整 理的数据填写复式统计表 完成复式条 形统计图 能对统计图表中的数据进行 简单的比较和分析 提出一些问题并加 以解决 能根据解决问题的需要主动开 展实际调查 并用合适的统计图表呈现 数据 6 使学生在整理与复习的过程中 进一步体会数学知识和方法的内在联系 能综合应用本学期所学习的知识和方法 解释日常生活现象 解决简单实际问题 进一步积累解决问题的经验 感受解决 问题的策略 利市解决问题的能力 进 一步发展数感 符号意识 空间观念和 数据分析观念 7 使学生在整理与复习的过程中 进 一步评价和反思本册教科书的整体学习 情况 体验与同学交流和获得成功的乐 趣 感受数学学习的意义和价值 发展 对数学的积极情感 增强学好数学的自 信心 2 四 教学措施四 教学措施 1 以开放式教学理念为核心 创设愉悦的教学情境 激发学生学习的兴趣 2 教材的例题 练习题的选材 力求贴近学生的生活实际 对练习题做适当的 改编与创新 同时对不同层次的学生布置不同的练习 3 利用课余时间 培养学生的数学阅读能力 对于学习能力较好的学生 鼓励 他们阅读 小学生数学报 等 拓宽知识面 激发学生的数学学习热情 4 认真钻研教材 结合高年级学生的年龄特点 教给学生科学的学习方