覃丽娜第一单元四则混合运算

1 柳州市驾鹤路小学柳州市驾鹤路小学活美课堂活美课堂教学设计表 试行 教学设计表 试行 教材内容 教材内容 人教版 国标本 小学数学第八册第一单元 教学主题 教学主题 两个商 积 之和 差 的混合运算 课课 时时第 1 课时执教者执教者覃丽娜 教学目标 教学目标 学习目标 学习目标 1 1 2 2 个目标 个目标 1 1 知识与技能 知识与技能 通过解决实际问题 来总结含有 小括号的混合运算的运算顺序 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察 操作 讨论的活动 让学生分析问题中的数量关系 提高学生分析问题 解决问题的能力 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的 联系 培养学生用数学知识解决简单实际问题的能 力 我根据分析数量关系来总结出含有小括 号的混合运算顺序并能正确地进行计算 教学过程 不够可以增添 教学过程 不够可以增添 第第 1 1 课时课时 一 激趣引入 目标导学一 激趣引入 目标导学 1 先说出运算顺序再计算 51 16 18 67 29 15 5 15 12 3 56 8 2 3 2 你了解了混合运算的哪些知识 根据学生回答 适当板书 只有加减法 从左往右 只有乘除法 从左往右 乘除法 加减法兼有 先乘除后加减 3 今天继续学习混合运算 揭示课题 混合运算 4 4 出示学习目标 出示学习目标 我根据分析数量关系来总结出含有小括号的混合运算顺序并能正确地进行计算 二 自主探究 合作交流二 自主探究 合作交流 1 1 问题推动 感知算理问题推动 感知算理 出示例题 近几天来 冰雪天地 的客流量很大 游客特别多 为了使 冰雪天地 保持 良好的环境 服务部决定请一些保洁员协助管理卫生 上午冰雕区有游客 180 位 下午有 3 270 位 如果每 30 位游客需要一名保洁员 一共需要几名保洁员 生读题理解题意 如果每 30 位游客需要一名保洁员 这句话你怎么理解 意思是游客 30 人就要派一名保洁员 下午与上午的标准是一样的 都 30 位游客派一名保洁 员 要解决 一共需要几名保洁员 先求什么再求什么 2 2 数形结合 理解算理数形结合 理解算理 活动名称 活动名称 思维对对碰思维对对碰 学习任务 学习任务 要解决 一共需要几名保洁员 活动步骤 活动步骤 1 先根据题意独立思考 再列出算式 想一想每一步算式表示什么意思 2 小组交流讨论 3 展示汇报 相互评价 小组展示 方法一 180 30 270 30 方法二 270 180 30 6 9 450 30 15 15 方法一 180 30 表示早上需要几名保洁员 270 30 表示下午需要几名保洁员 6 9 表示一共需要几名保洁员 方法二 270 180 表示今天一共有几名游客 450 30 表示 450 名游客需要几名保洁员 为什么要加上括号 因为是先算总游客数 如果不加括号 就先算除法 就变成上午要派 的保洁员加下午的游客了 意思就说不通了 比较两种方法哪一种更简便 3 3 渗透思想 提炼算法渗透思想 提炼算法 总结含有小括号的混合运算的运算顺序 三 三 活学活用 拓展思维活学活用 拓展思维 1 上午冰雕区有游客 180 位 下午有 270 位 如果每 30 位游客需要一名保洁员 下午要比 上午多请几名保洁员 2 口算比赛 3 27 3 7 3 6 9 25 5 8 45 8 23 63 7 8 24 8 10 28 4 7 35 24 12 48 8 9 3 旅行社推出 风景区一日游 的两种价格方案 提高题 利用知识解决实际问题 方案一 方案二 成人 6 人 儿童 4 人 选哪种方案合算 四 四 回顾反思 总结提升回顾反思 总结提升 我根据分析数量关系来总结出含有小括号的混合运算顺序并能正确地进行计算 这节课你有什么收获 本教学设计使用的小组合作学习课堂活动 本教学设计使用的小组合作学习课堂活动 活动名称 活动名称 思维对对碰思维对对碰 学习任务 学习任务 要解决 一共需要几名保洁员 活动步骤 活动步骤 1 先根据题意独立思考 再列出算式 想一想每一步算式表示什么意思 2 小组交流讨论 3 展示汇报 相互评价 板书设计 板书设计 混合运算 上午冰雕区有游客 180 位 下午有 270 位 如果每 30 位游客 需要一名保洁员 一共需要几名保洁员 方法一 180 30 27