挖掘农村小学美术资源

挖掘农村小学美术教学资源的尝试 美术课程资源的开发利用是实施美术课程总目标的必不可少的美术课程资源的开发利用是实施美术课程总目标的必不可少的 组成部分 如果能大力开发 充分利用各种美术课程资源 对于激组成部分 如果能大力开发 充分利用各种美术课程资源 对于激 发学生学习兴趣 发展学生智能 拓宽学生视野 培养学生综合素发学生学习兴趣 发展学生智能 拓宽学生视野 培养学生综合素 质 从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化 有着特别重质 从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化 有着特别重 要的意义 要的意义 在美术教学中 依据课程标准结合地方实际因地制宜地开发和在美术教学中 依据课程标准结合地方实际因地制宜地开发和 利用校本课程资源就显得特别重要了 怎样根据地方特点去挖掘农利用校本课程资源就显得特别重要了 怎样根据地方特点去挖掘农 村小学美术教学资源呢 我们在教学中做了一些大胆地尝试 现把村小学美术教学资源呢 我们在教学中做了一些大胆地尝试 现把 我们的做法与各位同仁交流 以期共勉 我们的做法与各位同仁交流 以期共勉 一一 就地取材就地取材 变废为宝变废为宝 上好一堂美术课 除了老师精心准备教具 设计教案外 更重上好一堂美术课 除了老师精心准备教具 设计教案外 更重 要的是学生的美术活动 学生根据课文内容准备的材料和工具 那要的是学生的美术活动 学生根据课文内容准备的材料和工具 那 么 农村的哪些废旧资源可以被我们再开发 再利用呢 在材料方么 农村的哪些废旧资源可以被我们再开发 再利用呢 在材料方 面 如废旧挂历 年画 既可以用于欣赏 又可以用于手工制作 面 如废旧挂历 年画 既可以用于欣赏 又可以用于手工制作 背面还可以作为绘画 剪纸等 塑料瓶 我们可以用于手工和挂饰背面还可以作为绘画 剪纸等 塑料瓶 我们可以用于手工和挂饰 制作 还可以做成花瓶以及笔盒等 又如鸡蛋壳 豆类 瓜籽类 制作 还可以做成花瓶以及笔盒等 又如鸡蛋壳 豆类 瓜籽类 我们用来贴画及造型训练 卵鹅石也可以进行手工 雕刻制作 再我们用来贴画及造型训练 卵鹅石也可以进行手工 雕刻制作 再 如 树叶 树皮 杂草及藤类 也用来粘贴和手工制作 特别是粘如 树叶 树皮 杂草及藤类 也用来粘贴和手工制作 特别是粘 土 我们经常用于作泥塑造型 这样不间断地收集 整理 既为我土 我们经常用于作泥塑造型 这样不间断地收集 整理 既为我 们美术教学提供了大量的教学资源 又能变废为宝 养成从小节约们美术教学提供了大量的教学资源 又能变废为宝 养成从小节约 的好习惯 从而对学生进行了环保教育 的好习惯 从而对学生进行了环保教育 二二 发掘资源发掘资源 活跃课堂活跃课堂 美丽的江汉平原自然环境优越 丰富的自然资源是美术学科开美丽的江汉平原自然环境优越 丰富的自然资源是美术学科开 发与利用取之不尽的课程资源 充分利用当地的资源和具体条件 发与利用取之不尽的课程资源 充分利用当地的资源和具体条件 开发出具有自己特色的美术教学资源 是我们课程资源开发与利用开发出具有自己特色的美术教学资源 是我们课程资源开发与利用 的主要方向 的主要方向 美术第十一册第一课美术第十一册第一课 中国古代建筑欣赏中国古代建筑欣赏 教材安排了中国 教材安排了中国 古代最著名的一些建筑欣赏 如故宫 长城 布达拉宫 苏州园林古代最著名的一些建筑欣赏 如故宫 长城 布达拉宫 苏州园林 等 我在教学这一课时 安排了两个课时 第一课时以正规教材为等 我在教学这一课时 安排了两个课时 第一课时以正规教材为 中心 安排欣赏了中国古代最经典的一些建筑的艺术特色等内容 中心 安排欣赏了中国古代最经典的一些建筑的艺术特色等内容 第二课时安排了第二课时安排了 可爱的荆门可爱的荆门 电视教学 以图片 文字说明等形电视教学 以图片 文字说明等形 式介绍了荆门的地理位置 悠久历史以及灿烂文化 拓展了原有教式介绍了荆门的地理位置 悠久历史以及灿烂文化 拓展了原有教 材内容 引导学生对荆门的风景名胜 古建筑进行欣赏 讨论 尝材内容 引导学生对荆门的风景名胜 古建筑进行欣赏 讨论 尝 试线描绘画 学生的学习兴趣特别浓厚 试线描绘画 学生的学习兴趣特别浓厚 同时 还组织学生参加地方美协组织的小画家联谊活动 参观同时 还组织学生参加地方美协组织的小画家联谊活动 参观 地方美术展览活动 利用节假日去公共场所进行寻求美的足迹地方美术展览活动 利用节假日去公共场所进行寻求美的足迹 拓宽小学生的视野 促进学生相互间的交流 通过学生与自然的直拓宽小学生的视野 促进学生相互间的交流 通过学生与自然的直 接对话和写生体验 拓展了学生的欣赏视野和思维空间 在学生幼接对话和写生体验 拓展了学生的欣赏视野和思维空间 在学生幼 小的心里播下了美的种子 对学生审美能力的培养起到了潜移默化小的心里播下了美的种子 对学生审美能力的培养起到了潜移默化 的作用 这样创造性的开发美术教学资源 受到了意想不到的教学的作用 这样创造性的开发美术教学资源 受到了意想不到的教学 效果 使课堂教学更加丰富多彩 生机盎然 效果 使课堂教学更加丰富多彩 生机盎然 三三 寻觅资源寻觅资源 拓宽视野拓宽视野 民间是一块内容丰富的文化课堂 乡土文化让人目不暇接 美民间是一块内容丰富的文化课堂 乡土文化让人目不暇接 美 术课教学可以把课堂扩大到教室之外 带领学生走出课堂 走向社术课教学可以把课堂扩大到教室之外 带领学生走出课堂 走向社 会 融入大自然 和实践相结合 这样能有效地增强学生的审美感会 融入大自然 和实践相结合 这样能有效地增强学生的审美感 知能力 让学生从大自然中汲取营养 这样才能更好地激发学生的知能力 让学生从大自然中汲取营养 这样才能更好地激发学生的 创造灵感 从而使他们创造出优秀的作品 节日风俗链接着人们特创造灵感 从而使他们创造出优秀的作品 节日风俗链接着人们特 有的精神与实践活动 是美术教学宝贵的素材库 这一年四季的节有的精神与实践活动 是美术教学宝贵的素材库 这一年四季的节 日里 民间美术作品记载着人们的生活 丰富和娱悦着老百姓的文日里 民间美术作品记载着人们的生活 丰富和娱悦着老百姓的文 化业余生活 今年正月十五元宵节 我拍下了一组照片 有舞龙灯 化业余生活 今年正月十五元宵节 我拍下了一组照片 有舞龙灯 敲锣鼓 捏面人 吹糖人敲锣鼓 捏面人 吹糖人 最多的是花灯 这些照片运用在最多的是花灯 这些照片运用在 民民 间美术间美术 这一课上 大大激发了学生学习美术的兴趣 收到了事半这一课上 大大激发了学生学习美术的兴趣 收到了事半 功倍的教学效果 功倍的教学效果 四 校园资源四 校园资源 合理利用合理利用 校园环境及校园文化是美术课程资源开发与利用的重要方面 校园环境及校园文化是美术课程资源开发与利用的重要方面 美术课程资源的开发与利用首先要着眼于校内现有的课程资源 美美术课程资源的开发与利用首先要着眼于校内现有的课程资源 美 术教学中的透视 写生教学 表现内容中的室外景色 花草树木等术教学中的透视 写生教学 表现内容中的室外景色 花草树木等 等 都需要利用校园中的现成资源 达成教学目标 提高教学效率 等 都需要利用校园中的现成资源 达成教学目标 提高教学效率 另外 校园特有的文化也是课程资源开发的潜在资源 我们围绕学另外 校园特有的文化也是课程资源开发的潜在资源 我们围绕学 校举办的运动会 美术展览 六一联欢 校举办的运动会 美术展览 六一联欢 爱祖国爱祖国 演讲比赛 学演讲比赛 学 生摄影作品展等活动 本着生摄影作品展等活动 本着 重在参与重在参与 的原则 面向全体学生 的原则 面向全体学生 积极鼓励学生参与到这些活动中去 通过这些活动 培养学生在生积极鼓励学生参与到这些活动中去 通过这些活动 培养学生在生 活中发现美 创造美的能力 同时激发他们的表现欲望 活中发现美 创造美的能力 同时激发他们的表现欲望 以上是我们在农村美术教学中 挖掘并合理利用美术教学资源以上是我们在农村美术教学