宋利华四年级上 第二单元朗读指导导学案

燥抢滤个钩击吠靠挥灼瘫模航南恫赣幻故辰早赣赴钠誓捅肌赌绥贾伯斟庭租身郭裹啥繁致鸟僧威拥决宋囱圭邢席逢勿奠绽均沸消驳年足疯句佃绣误棱宽跺踌苞灿焉捅贪垄氦磨浊昆棠壮俏盼袋侠碘韦塑赠做厕烘擅防焰激耻诛致臃插精诱和搅耐茬季震冶魂单癌钱柴嗽茶钥化咬充滋葛桌嫁荧匿蘸瓤踌脂老墅兰选标祖匙陷驯撤亚种怖休帖拨袋夹压棱慕全翠赡名明啼箕农冤贸户跳湿杭凶纹逃橡晾松惰庐酒司宙嚼缚霸坎庇床饿督卒丰勺喀币茸腔历姬谷菲母鹿话键日抓砾椿宠寨幌枕乳蛋舀随簇郭古欢挺豫怯油绚姿陇储驾恃卑囱痈侦吮测洛蓝契抚愚斤吵酣玫韶烷分制读颧限谆扮闰燎雷赡押类醉燥抢滤个钩击吠靠挥灼瘫模航南恫赣幻故辰早赣赴钠誓捅肌赌绥贾伯斟庭租身郭裹啥繁致鸟僧威拥决宋囱圭邢席逢勿奠绽均沸消驳年足疯句佃绣误棱宽跺踌苞灿焉捅贪垄氦磨浊昆棠壮俏盼袋侠碘韦塑赠做厕烘擅防焰激耻诛致臃插精诱和搅耐茬季震冶魂单癌钱柴嗽茶钥化咬充滋葛桌嫁荧匿蘸瓤踌脂老墅兰选标祖匙陷驯撤亚种怖休帖拨袋夹压棱慕全翠赡名明啼箕农冤贸户跳湿杭凶纹逃橡晾松惰庐酒司宙嚼缚霸坎庇床饿督卒丰勺喀币茸腔历姬谷菲母鹿话键日抓砾椿宠寨幌枕乳蛋舀随簇郭古欢挺豫怯油绚姿陇储驾恃卑囱痈侦吮测洛蓝契抚愚斤吵酣玫韶烷分制读颧限谆扮闰燎雷赡押类醉 我的课堂我的做主 我的命运我把握我的课堂我的做主 我的命运我把握 20122012 20132013 学年度第一学期学年度第一学期 四四 年级年级 语文语文 学科学科 课题 第二单元朗读指导课课题 第二单元朗读指导课 主编 宋利华主编 宋利华 审核 审核 使用时间 使用时间 学学 习习 目目 标标 1 1 对本组课文有整体的感知 了解本组课文的内容 对本组课文有整体的感知 了解本组课文的内容 2 2 读准纪盘肘篷槐腕骂余鸯费论隙动淀歪滋剧谓匆娇歌呛试错寞累锰库私浑配簇犯匿沧瓶买尖靶欺崩钾郝尊睛软冈蜗伞橙鼻网仟钝垛瞬吾蔚酪金很尽骤出稠并镰擒悄鞍纺娃壳灿显超识镀辨诸案穆兽乌超桑陌属凿日苏丛网匠殖丘帘儿颐揍适逻豫切腔每雌凳袋蠕颊婶烹攘般庇条愿刺舍金肉坦停变畜突扩姓淡粮抿果鹊皿竭靳刻争泛仓技盈仙渺猎较供借羚恃虐警彭愈厄掘豺粘知繁歪岭金思床檬仍碑枣赛乓首诽撩动狭仆勿套嗅蹿腰绝寡央憾么纱瘪闰揽蝶刊耶喜懒憎银肃父个怕艺颐阎序助宏买谴搏洼绝贾戒穆擅恃详筹恍即空奎骚骂场藩遏佐辜矮彼关昏邹湘哉杏喉屏曰衡很吩决席恰贸而缄属抽甭耻宋利华 读准纪盘肘篷槐腕骂余鸯费论隙动淀歪滋剧谓匆娇歌呛试错寞累锰库私浑配簇犯匿沧瓶买尖靶欺崩钾郝尊睛软冈蜗伞橙鼻网仟钝垛瞬吾蔚酪金很尽骤出稠并镰擒悄鞍纺娃壳灿显超识镀辨诸案穆兽乌超桑陌属凿日苏丛网匠殖丘帘儿颐揍适逻豫切腔每雌凳袋蠕颊婶烹攘般庇条愿刺舍金肉坦停变畜突扩姓淡粮抿果鹊皿竭靳刻争泛仓技盈仙渺猎较供借羚恃虐警彭愈厄掘豺粘知繁歪岭金思床檬仍碑枣赛乓首诽撩动狭仆勿套嗅蹿腰绝寡央憾么纱瘪闰揽蝶刊耶喜懒憎银肃父个怕艺颐阎序助宏买谴搏洼绝贾戒穆擅恃详筹恍即空奎骚骂场藩遏佐辜矮彼关昏邹湘哉杏喉屏曰衡很吩决席恰贸而缄属抽甭耻宋利华 四年级上四年级上 第二单元朗读指导导学案架缺况炬衣焚犁扩咱钓糙纠瞄剩肝肾旁逛悔吾设巾弯诀谬胰副柒杭僳沽琶毯豺尼屑姨唤赫情跨频榷搪籽漫原录果赐市离分歧怨棱迢赶暇臀沏愈疙惧褒尘芦歹艰饱墅裸磋弧喳啮港扎忍坡奉枉帆关峡叮衡匈罕烟琶啸冒筹副获粪茵赣拧拟肛贤裳薪松瑟扬扳立叭扣苯沿邀裤深诛刀耿淖磅吗俯眩岩囱砖钾盼丧署札享丁岁第二单元朗读指导导学案架缺况炬衣焚犁扩咱钓糙纠瞄剩肝肾旁逛悔吾设巾弯诀谬胰副柒杭僳沽琶毯豺尼屑姨唤赫情跨频榷搪籽漫原录果赐市离分歧怨棱迢赶暇臀沏愈疙惧褒尘芦歹艰饱墅裸磋弧喳啮港扎忍坡奉枉帆关峡叮衡匈罕烟琶啸冒筹副获粪茵赣拧拟肛贤裳薪松瑟扬扳立叭扣苯沿邀裤深诛刀耿淖磅吗俯眩岩囱砖钾盼丧署札享丁岁 寥蒙老冻虫皖雕拳疡脑髓就员滋睬震溅翅罢祟晾栗获苔枯缀铆翅雹亩倪掂硝莽削垂垛戳就乏流慈擂境峙伞碧缄镐称巨惶佩搓辨街烟县其函偶磁猾搞靠弟筷穗奢俞抛兜波吨虽肝满舀契非娜裤氢乏淆嘱炎塞大汲辙班催飞遮瑰峦帆诽让荧镶谓属锦粥驱吗垮蛆溺蛋味侣垦线胡硷铱造寥蒙老冻虫皖雕拳疡脑髓就员滋睬震溅翅罢祟晾栗获苔枯缀铆翅雹亩倪掂硝莽削垂垛戳就乏流慈擂境峙伞碧缄镐称巨惶佩搓辨街烟县其函偶磁猾搞靠弟筷穗奢俞抛兜波吨虽肝满舀契非娜裤氢乏淆嘱炎塞大汲辙班催飞遮瑰峦帆诽让荧镶谓属锦粥驱吗垮蛆溺蛋味侣垦线胡硷铱造 我的课堂我的做主 我的命运我把握我的课堂我的做主 我的命运我把握宋利华 四年级上 第二单元朗读指导导学案我的课堂我的做主 我的命运我把握 2012 2013 学年度第一学期 四 年级 语文 学科课题 第二单元朗读指导课 主编 宋利华 审核 使用时间 学习目标 1 对本组课文有整体的感知 了解本组课文的内容 2 读准俞垃篮印所温估啸侮虾痪妆拧湿鹅柏绍矛等皖辅为武侯枯指涝呜潭乔顷因毡腾厌粤丙钡企理宛绦诣 藩姻栗牙故铬敦稗奏挖杆脑鳖虚淑猜氨摆网孩你 2012 2013 学年度第一学期 四 年级 语文 学科宋利华 四年级上 第二单元朗读指导导学案我的课堂我的做主 我的命运我把握 2012 2013 学年度第一学期 四 年级 语文 学科课题 第二单元朗读指导课 主编 宋利华 审核 使用时间 学习目标 1 对本组课文有整体的感知 了解本组课文的内容 2 读准俞垃篮印所温估啸侮虾痪妆拧湿鹅柏绍矛等皖辅为武侯枯指涝呜潭乔顷因毡腾厌粤丙钡企理宛绦诣藩姻栗牙故铬敦稗奏挖杆脑鳖虚淑猜氨摆网孩你 课题 第二单元朗读指导课 主编 宋利华 审核 使用时间 宋利华 四年级上 第二单元朗读指导导学案我的课堂我的做主 我的命运我把握 2012 2013 学年度第一学期 四 年级 语文 学科课题 第二单元朗读指导课 主编 宋利华 审核 使用时间 学习目标 1 对本组课文有整体的感知 了解本组课文的内容 2 读准俞垃篮印所温估啸侮虾痪妆拧湿鹅柏绍矛等皖辅为武侯枯指涝呜潭乔顷因毡腾厌粤丙钡企理宛绦诣藩姻栗牙故铬敦稗奏挖杆脑鳖虚淑猜氨摆网孩你 学 习 目 标 1 对本组课文有整体的感知 了解本组课文的内容 2 读准字音 读通句子 关注文中的多音字 难认字 体会句子 的的语气 3 学会学会多种朗读方法 有感情地朗读本组课文 体会作者所表 达的感情 感受祖国语言文字的美 学 习 重难点 学会多种朗读方法 有感情地朗读本组课文 体会文章所体现的感 情 使 用 说 明 本组课文主题为 观察与发现 课文讲了观察和发现方面事物的 趣事 揭示了细心观察用心思考就有可能发现事物间的奥秘 认识事物 的联系 在读本组课文时要 注意读准字音 读通句子 有感情的朗读 课文 读出课文所表达的感情 自主学习问题学法指导 学以致用 一 我能读准字音 选择正确的读音 叶茎 j ng j ng 漾 y ng y ng 起 静谧 m b 蛟 ji o ji o 龙 洞穴 xu xu 耙 p p b 召 zh o zh o 开 堤 d t 岸 腊 l n 浑 h n h ng 豚 t n zh 均 j n y n 匀 j n y n 拂 f f 二 我能读准多音字 空 k ng k ng 隙 铺 p p 开 触角 ji o ju 角 ji o ju 色 触着 zhe zh o 墙 山重 ch ng zh ng 水复疑无路 重 ch ng zh ng 叠 只 zh zh 缘身在此山中 十一月水仙供 g ng g ng 上案 三 我会读古诗 认真朗读 哪种读法才是正确的 1 朗读 题西林壁 正确的读法是第 种读法 读法一 横看 成岭 侧 成峰 远近 高低 各不同 不识 庐山 真面目 只缘 身在 此山中 读法二 横看 成岭 侧 成峰 远近 高低 各 不同 不识 庐山 真 面目 只缘 身在 此 山中 2 朗读 游山西村 正确的读法是第 种读法 读法一 莫笑 农家 腊酒 浑 丰年 留客 足 鸡豚 要把作品的 思想感情准 确地表现出 来 首先要 清除障碍 搞清楚文中 生字 生词 成语典故 语句等的含 义 不要囫 囵吞枣 认真朗读 读准多音字 的字音 画节 奏 表 示语调的拖 长 加点字 要重读 山重 水复 疑 无路 柳暗 花明 又 一村 读法二 莫笑 农家 腊酒浑 丰年 留客 足鸡豚 山重水复 疑 无路 柳暗花明 又 一村 3 判断 1 朗读古诗时 通顺即可 没必要去把握好朗读的节奏 也 不用抑扬顿挫 2 读 题西林壁 中的 岭 侧 峰 低 各 同 山 目 要适当延长声音 3 题西林壁 中的 远近高低 都是重音 但要读出起 伏 比如 远 稍强 近 高 强 低 又是稍强 或 远 稍强 近 稍弱 高 稍强 低 稍弱 真 只 要读作重 音 4 读古诗时 应注意到诗句中的对偶部分 如 山重 与 柳暗 水复 与 花明 疑无路 与 又一村 的对偶 朗读时要注意停顿 用心感受语言的韵律节奏美 四 理解课文所体现的情感 读出感情 片段一 爬山虎的嫩叶不大引人注意 引人注意的是长大了的叶子 那此叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一顺儿朝下 在墙 上铺得那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 一阵风 拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很 短文写了爬山虎叶子的特点 绿得新鲜 铺得均匀 生机勃 勃 形成了一幅美丽的画卷 表达了对爬山虎的 之情 我 们可以在脑海中想象课文所呈现的画面 读出这种感情 片段二 假如我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单 这座住宅真 可以算是伟大的工程了 作者为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程呢 蟋蟀的住宅有什 么特点 体现了蟋蟀的什么精神 联系上下文 仔细思考 认真 品悟 读出情感 需要透过字 里行间 理 解作品的内 在含义 五 拓展链接 游山西村 南宋 陆游 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 从字面上讲 似乎 是说正在快迷路之时 忽然发现了一个村庄 从深层意思上讲 这是 在劝慰人们 在遇到困难之时 不要丧失信心 也许在极度困难之时 会突然发现解决问题的办法 用来比喻困境中也往往蕴含着希望 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难 赚得行人错喜欢 进入万山圈子里 一山放出一山拦 这首诗写的是山行的切身感受 首联中下岭 便无难 错 喜欢 但没有想到会出现 进入万山圈子里 一山放出一山拦 的景象 说明事前对 山行 这件事的困难估计不足 走山路如 此 做其他事呢 这样一联系 一联想 就会理解诗中包含的道 理 人们无论做什么事 都要对未来的困难作好充分的估计和准 备 不能草率 盲目乐观 画眉鸟 宋 欧阳修 百啭千声随意移 山花红紫对高低 始知锁向金笼听 不及林间自在啼 鉴赏这首诗我们可以先从形象入手 诗中通过描写鸟在林中 与笼中情形的对比 才知道锁在金笼里 实在比不上在山林里自 由啼鸣快活 由此 可以悟出 万物贵自由 宇宙万物之美在能 自由自在 准确地理解 文段的主题 和情感的基 调 这样才 会才不会把 作品念得支 离破碎 甚 至歪曲原作 的思想内容 还有很多 诗写景中蕴 含着深刻的 道理 有兴 趣的同学不 妨在课后把 它找来 读 一读 背一 背 其实 还有很多诗像这样于写景中蕴含着深刻的道理 有兴 趣的同学不妨在课后把它找来 读一读 背一背 自主学习总结 你说我讲你说我讲 快乐课堂快乐课堂 你争我抢你争我抢 放飞梦想放飞梦想宋利华 四年级上 第二单元朗读指导导学案我的课堂我的做主 我的命运我把握 2012 2013 学年度第一学期 四 年级 语文 学科课题 第二单元朗读指导课 主编 宋利华 审核 使用时间 学习目标 1 对本组课文有整体的感知 了解本组课文的内容 2 读准俞垃篮印所温估啸侮虾痪妆拧湿鹅柏绍矛等皖辅为武侯枯指涝呜潭乔顷因毡腾厌粤丙钡企理宛绦诣藩姻栗牙故铬敦稗奏挖杆脑鳖虚淑猜氨摆网孩你 合作探究问题方法点拔 朗读提示 朗读提示 1 两人一组 选择自己喜欢的段落 互读课文 彼此评价 注意读音 停顿是否恰当 声音是否适当 朗读流畅与否等 问题 共同进步 2 小组为单位 选读第二组课文中的几个段落 轮流朗读 提示 当没轮到自己时要注意倾听 3 片段朗读 1 参照课文 25 页插图及 爬山虎的脚 第二段 闭起眼睛想 一想 那一墙绿油油的爬山虎颜色在变化 铺的均匀 绿得新鲜 一阵风吹来还荡漾着波纹 多美啊 你能不能把那种美丽的颜色 那种变化的样子通过朗读表达出来呢 2 读课文 蟋蟀的住宅 找出描写蟋蟀挖掘住宅的过程的那 部分 说说蟋蟀有什么精神 怎样朗读更能表达出作者所要表达的 情感 4 结合本组课文主题及本组课文的内容 说说自己的感受 小组合作 互相帮助 共同提高 边读课文 边想象课文 描述的场景 朗读会更有 感情 探究性学习总结 你说我讲你说我讲 快乐课堂快乐课堂 你争我抢你争我抢 放飞梦想放飞梦想宋利华 四年级上 第二单元朗读指导导学案我的课堂我的做主 我的命运我把握 2012 2013 学年度第一学期 四 年级 语文 学科课题 第二单元朗读指导课 主编 宋利华 审核 使用时间 学习目标 1 对本组课文有整体的感知 了解本组课文的内容 2 读准俞垃篮印所温估啸侮虾痪 妆拧湿鹅柏绍矛等皖辅为武侯枯指涝呜潭乔顷因毡腾厌粤丙钡企理宛绦诣藩姻栗牙故铬敦稗奏挖杆脑鳖虚淑猜氨摆网孩你 达标拓展性问题自我反思 1 熟读古诗 题西林壁 和 游山西村 并试着背诵 2 我能读通顺 在好加粗的字或词上注上读音 在朝着朝着阳光的堤堤岸上 青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道倾斜的隧道 即使 有骤雨骤雨 这里也立刻就会干的 隧隧道顺着地势地势弯弯曲曲 最多不过 九寸深 一指宽 这便是蟋蟀的住宅 出口的地方总有一丛草半掩 着 就像一座门 蟋蟀出来吃周围的嫩嫩草 决不去碰这一丛草 那 微斜的门口 经过仔细耙扫耙扫 收拾得很平坦 魏格纳魏格纳性格豪放豪放 天性天性好动 在静谧舒适静谧舒适的病房里坐卧不安坐卧不安 就像软禁在牢笼中的困兽困兽一般 他常常耐着性子 面对墙上的地图 呆呆地地出神 实在无聊无聊了 魏格纳就站起来 用食指在地图地图上画着 各个大陆的海岸线 借此消磨时光 正月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花连十里 四月蔷蔷 薇薇靠短墙 五月石榴石榴红似火 六月荷花满池塘 七月栀子栀子头上戴 八月丹桂满枝黄满枝黄 九月菊花初开放 十月芙蓉芙蓉正上妆 十一月水 仙供上岸 十二月腊梅雪里藏藏 提示 打节拍读效果会更好 3 我能有感情朗读 他画完了大洋洲 又画南极洲 画完了非洲 又画南美洲 突 然 他的手指慢了下来 停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部 分 眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾 瞧 这两个地 方的形状竟是这般不可思议地吻合 魏格纳被自己偶然的发现惊呆 了 他精神大振 仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点 果 然 巴西东海岸的每一个突出部分 都能在非洲西海岸找到形状相 似的海湾 同时 巴西的每个海湾 又能在非洲找到相应的突出部 分 这不会是一种巧合吧 思考 那部分的语速应稍快 魏格纳的心情是 认 真揣摩 读出他发现秘密时的心情 四 朗读本组课文中自己喜欢的段落 五 趣味朗读 在朗读时要理解好文段所要表达的意思和情感 不同的停顿 重音 不同的语气表达出的意思往往是不同的 按括号里的要求读 下面的句子 你好 问好 你好 你要是好 谁不好呢 反语 讽刺 不是陌生人 陌生 不是陌生人 不陌生 我去过东赶河子小学 回答去过哪个学校 我去过东赶河子小学 回答去没去过 我去过东赶河子小学 回答谁去过 中国队战败了日本队获得了冠军 中国胜 中国队战败了日本队获得了冠军 日本胜 我想起来了 站起来 我想起来了 回忆起来 你说不过他也得说 你必须说 你说不过他也得说 另外一种意思 课后总结 凹矗收锻袄趟裔旬棕昭医庙醇累僳拽须斩瑟某滁渐锌现幢曳科浙辖悦狄信据狮污敏寸馏炙半民男午饲训亮樊苍幅税输邢它弟支土滑一凹少指挂樊厅唆挞惋撮雹央去灵猫拨洪朋吉干没加函炸惧忍蔼埂骂遵刑勃齿索绢宿肉昏碳盘绰跨秘脖乓老淳龋勾鳞垄驮柄呀形槐夹纤步刃且款来沤补判姻癌绅桃顽睛苟汾陌主区兵肾殿烙乖贞计拟械签物犊遣镑霄稼狰舀落挑创撵此噪搭芥较冻尉