4 小鹿的玫瑰花

4 小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花 汉沽一小汉沽一小 王春芹王春芹 教学目标 知识与技能 1 掌握本课生字 积累词语 2 分角色有感情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白 栽 过程与方法 引导学生入情入境 揣摩小鹿的内心世界 抓关键句质疑讨论 来读懂课文内容 情感态度与价值观 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己从中也能 得到快乐 重点 1 识字写字 2 分角色有感情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 难点 认识到为别人创造幸福 自己从中也能得到快乐 教法与学法 教法 创设情境法 引导点拨法 学法 入情诵读法 质疑讨论法 表演法 教学准备 实物玫瑰花 动物头饰 课件等 课时安排 两课时 教学步骤 第一课时 略 第二课时 教学过程 一 复习生字 生词 导入本节课学习 意图 检查识字 写字效果 及时发现学生的错误 二 自主阅读 发现问题 1 用自己喜欢的方式自读课文 边读边想 你从文中读懂了哪些内 容 有没有不明白的地方 2 学生交流自己读懂的内容 发现问题 1 估计学生读懂的内容有 小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰 可玫瑰开花的时候 小鹿 却把脚跌伤了 自己一朵花也没看到 黄莺 微风都看到了玫瑰花 闻到了花香 很高兴 2 引导学生发现问题 鹿弟弟为什么一会儿说玫瑰白栽了 一会 儿又说没有白栽呢 3 出示句子 学生对比朗读 鹿弟弟惋惜地对哥哥说 这玫瑰你白栽了 一朵花都没看着 鹿弟弟也高兴地笑了 说 看来 你的玫瑰没有白栽 意图 引导学生自读自悟 发现问题 培养阅读理解能力和 质疑能力 直奔重点 难点 抓关键句子体会朗读 三 品读 1 4 自然段 感悟 白栽 1 学生自主读书 边读边思考 鹿弟弟为什么说玫瑰白栽了 把相关语句做上记号 2 小组合作探讨 3 全班交流 从以下两方面体会 1 小鹿用心栽花 引导学生从 常常去松土 浇水 体会小鹿是栽花付出了 劳 动的 很辛苦 从 数了数 三十二个 体会小鹿栽花很用心 很爱惜花骨 朵儿 2 小鹿自己栽的花 自己却一朵也没看到 引导学生从第 3 自然段中体会 读出小鹿无奈 痛苦的心 情 4 师小结 引导理解 白栽 和 惋惜 两个词语 是啊 小鹿辛辛苦苦地栽花 用心地呵护花 到头来却一 朵花也没看到 这真是 学生回答 白栽了 像这样的词语还有很多 作业刚做完 却被弟弟不小心撕 了 这叫 白做 你还能用几个这样的词语吗 白跑 白 干 白来 假如你是小鹿 心里会怎样想呢 理解惋惜 5 再次齐读第 4 自然段鹿弟弟的话 读出惋惜之情 意图 采用自主 合作 探究的学习方式 让学生从中 感悟 白栽 结合课文内容和生活经验理解词语 四 品读第 5 8 自然段 感悟 没有白栽 1 学生自读 5 8 自然段 边读边思考 为什么鹿弟弟又说 玫瑰没有白栽 2 指名回答 3 想像一下 微风遇到了哪些伙伴 他们是怎样夸微风的 自 选角色 学着夸一夸 4 分角色朗读 师生共评 是否读出了快乐的心情 5 还有谁来到小鹿的门前 看到了玫瑰花 他们会对小鹿说 什 么呢 6 原来 小鹿的玫瑰花给许许多多的伙伴带来了快乐 如果 你 是小鹿 听到大伙儿的话 心里会怎样想呢 交流后 再次齐读最后两个自然段 读出快乐的心情 意图 引导学生发挥想象 入情体验 感受栽花给大伙儿带 来的快乐 从而理解 没有白栽 五 朗读 表演课文 1 小组内分角色朗读 2 自选角色和伙伴在全班展示读 3 戴上头饰表演课文 小组内表演 全班表演 意图 在分角色朗读的基础上再练习