初一英语期末复习计划

1 / 20初一英语期末复习计划初一英语期末复习计划一、复习指导思想新授课结束后,期末考试前,指导学生进行期末复习,主要复习基础知识,提高做题能力,训练阅读与写作，使学生能够举一反三,熟练掌握知识点与考点.二、学生学习水平现状分析两班共有学生 66 人，学生水平相当,学生的主要问题是基础薄弱,做题能力参差不齐,优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。学习有积极性的同学大约有 15 人。三、复习重点复习重点是：12 册书 8 至 14 单元，其中 14 单元为复习单元2 / 201 一般现在时的运用 2 现在进行时的运用 3 代词 4 介词5 重点句型和短语 6 话题写作：购物，描写地点、场景，表述理想，回忆童年生活等 7 阅读训练 8 听力训练与指导 9 词汇 10 一般过去时 复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测四、课时安排时间为两周,具体计划如下:2016 年 6 月 9 日 重点词组句型小结；8 单元单词和句型训练 2016 年 6 月 10 日 9 单元单词和句型训练，阅读训练与指导 2016 年 6 月 11 日 8、9 单元检测与分析2016 年 6 月 12 日 10 单元单词和句型训练2016 年 6 月 13 日 11 单元单词和句型训练2016 年 6 月 14 日 听力训练与指导；10、11 单元检测与分析 2016 年 6 月 17 日 12 单元单词和句型训练，XX 年期末3 / 20考试题 2016 年 6 月 18 日 13 单元单词和句型训练，13 单元检测与分析 2016 年 6 月 19 日 写作指导与训练，XX 年期末考试题五、复习措施1 单词过关。每天重点句子听写2 语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点3 加强整理英语学习档案4 对于阅读训练有指导，有检测。5 对于话题作文的训练，6 注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。2、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固；4 / 203、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。4、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。5、每节课都要留出 3 或 5 分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。5 / 20七年级上册英语期末复习计划七年级 徐晓英本学期即将结束，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习 6-10 单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：一、复习的主要目标：1通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。2通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。二、 复习的主要策略：6 / 201狠抓单词、短语。把学生分为 6 人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词，教师负责督促检查。26 号举行单词检测，成绩计入素质报告册。2熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文 3a 的内容。进行英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。只进行口试，成绩计入素质报告册。三、复习时间和安排20 日 Unit 6 反思导评卷21 日 Unit 7 反思导评卷22 日 Units 6-7 反思导评卷23 日 Unit 8 反思导评卷24 日 Unit 9 反思导评卷25 日 Unit 10 反思导评卷7 / 2026 日 Units 8-10 反思导评卷27 日 综合复习卷28 日 综合复习卷紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。初中英语总复习计划与方法华安县华丰中学 宋碧华九年级英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的三个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。再者，市教育局对于各校中考评比是以三率及其综合比为依据，所以复习要有针对性和时效性，所拟订的总复习的过程应体现分层次教学，以提高三率综合比。8 / 20复习过程传统地分为以下三个阶段。我们复习重点放在第一阶段，以课本为主，结合优化能力 ，以每个单元为单位进行全面复习。经分析：我校生源素质较差，上学期末英语科优秀率为 18%，优良率为 31%，及格率为 44% 。其中 ，40-59 分段学生约 25%， 40-69 分段学生约占 40%，这是提高三率综合比的重要力量。因而，必须抓中间促两头，要立足课本，狠抓基础，绝大多数中等生都存在这样的问题：对语言知识一知半解；词汇、句型记不牢靠；练习题一次性使用，极少巩固。1. 要求学生做好笔记，把每天所复习的的单词、语言点理解记忆。第二天进行听写,并及时批改。进步的及时表扬，差生分别鼓励，及时跟进。2、精选一份仁爱版的同步专用试卷，每复习完两个单元进行一次测试，每月安排一次月考,并及时批改和讲评。讲评完以后要求同学再复习一遍，第二天对学生易错点再小测一次。3、要求学生准备错题集，要求学生整理作业和考试中的错9 / 20题，反复巩固。我们不一定搞题海战术，但做过的类型题必须掌握。 这些做法能有效促进和提高这 40%的学生成绩，提高三率综合比。但对于 31%优良以上的学生来讲，其失分主要在听力、阅读和写作上，因此我们还要强化训练听力、阅读、写作。1、听力训练利用早读，每周一、三 7：20 至 7：40 由学校广播室统一播放中考听力模拟训练，教师到位督促并及时讲评。这样持之以恒，坚持三个月，相信会有好效果。2阅读能力的训练单元考与月考中阅读部分必须讲评，讲评完后，要求中等生把它大声朗读 1-2 遍，而要求优良以上学生用 2-3 句话提炼出中心。除此之外，每周精选一分任务型阅读让学生训练，如给短文重新排序、根据短文内容回答问题以及填表格等等。这样能确保有效阅读，真正提高理解能力。3、写作的训练10 / 20紧扣中考可能考到的文体或内容，每周训练一次，主要是看图写话和命题作文，讲评完要求学生必须订正。同时安排学生每周背诵 1 篇不同话题的范文。这样做，既能让中等生取得实质性进步；又让优等生有发展和提高的余地。以提高三率综合比 。还有约 35%的 40 分以下后进生，我们将要求他们至少掌握基本词汇和句型，并在最后反复训练中考新探索题型。其实应如何进一步提高，这也是我们的困惑。但不管怎么样，我想稳定他们的学习情绪，让他们为中考巩固率做出贡献，也具有一定意义。2016 级 7、9 班考前复习要求与计划本计划可根据实际内容适当增加、平均，便适合于任何一次考试前的复习！其实按下面的做法抓住每一天，考前的复习轻松无比。一、必复习工作11 / 201.单词没有遗漏，必须 100%熟练、准确掌握。2.课本上每页的知识点必须全面、准确、熟练，看到知识点能立即反应出知识点在课本何处。3.每个单元的 Reading, Main task,必须熟练背诵。4.学案的复习要细致，准确，不放过任何一个模棱两可的问题。复习学案时要能够找到该题的题眼，将题干所给的“提示”和“限制”思考全面、到位，弄清楚正确答案形成的原因。旨在训练做题时缜密的思维，清晰的思路，勤思的习惯，这样长久下去，做题的正确率才会提高，不然同样的考点出现在不同的题目中会反复出错，前面的工作做得再多，再好，结果=0。注意：以上工作不一定每一位同学都要进行，可请根据不同的情况自主规划。例如：单词我没有问题，我就可以花少一点的时间在单词上；若我的短语很符合要求，那我过一遍查漏补缺，不清楚的再记；若我课文背诵和朗读没问题，那我可以在考前回顾；但是学案的复习必须人12 / 20人到位！不懂要问！所有的复习工作一定有效果，否则皆为无用功！二、选做工作：适当做一些完形填空和阅读理解(题型：选择、回答问题、翻译句子、挖空题等。)考前复习计划1.老师会布置部分课文的默写作业，请一定督促是闭卷，独立默写，并签字证明。2.可根据课本结构，将每天的复习内容平均化，内容多的部分就安排一个，内容少的部分可以多安排几个。例如：+ Vocabulary+ Checkout, , + Study Skills(Pronunciation), skills+ Main task 大概是 3-4天可仔细复习完一个单元。如：我在某天复习 Welcome+ Vocabulary+ Checkout 时可将 Welcome+ Vocabulary+ Checkout 部分的上述相关复习工作同时完成，其实这样系统复习的量并不大，正所谓系统复习。3.大考前学生普遍会出现小科临时抱佛脚现象，特别是考前几天精力大多集中在政史地生上，导致考前语、数、外13 / 20被忽略。其实被忽略的和临时抱佛脚的两个部分效果都不能达到最佳状态。在小科没有压下来之前，希望您一定督促孩子做好语、数、外的复习工作，使孩子能从容面对考查。我还是坚信那句话：“一步领先，步步领先！”2016 初一英语期末复习计划计划一：初一英语期末复习计划临近期末，面对复习。说实在的，对于一个新老师来说，我有点束手无策。除了利用学校提供的复习方法，以下是我个人复习计划。初一下册英语共十二个单元，时间紧、任务重。我们新课结束，还剩四天的复习时间。如何合理的利用这四天时间，以下是我个人的安排。一、根据章节先把相同知识点归类。事先要对教材知识点进行横向的把握，这样有利于明确复习方向，提高复习效率。或许我们可以从这两个方面著手：1.词汇的归类总结。语言学家 Harmer 认为”如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重的器官和血肉”词汇的积累和扩大始终是我们要关注的重点，这就决定了检测词汇很重14 / 20要，关乎到学生对四会词语的基本使用。我们一天复习三单元，这其中就包括三个单元的单词，课文、知识点。我们是通过命题式的竞赛写相同种类的词或使用 powerpoint做竞赛式的抢答来达到对单元词汇的初步巩固。这两种方法都可以充分让学生使用脑子，动起手把知识有效地输出。2.相似词句的归类，对比性地归纳，要着重与词类用法的检测。通过最接近考试题型的笔头反复操练就能达到强化提高语法题目的解题技巧。我个人觉得这个部分的检测不宜放太大的难度，毕竟考试是面对全体学生，测试的目的是要让他们学有所长学有所成。培养学生创新的实践能力在此尤为值得我们关注了。二、反复的练习是加以巩固学生对重点内容的最佳方法。练习要注意多变性及灵活性。我们的测试目的始终以检查学生对知识的掌握是否达到考纲要求为目的的，但是也不能忽视对不同学生优势培训。我大致的分类四个不同等级。选择题类型.难度低，适合检查全体学生对重点知识点的掌握情况，故可以放在第一次的复习课中；句型转换. 难道适中，此句型多会在同义句或画线提问的形式15 / 20出现，可以考测学生对重点句型的认知深度；翻译题，难度较大，这种题目既考学生对词组的熟练程度，也考学生对词组的应用能力，这是属于我们说的另一种拓展题目了。作文操练。考学生的对词组的综合操控能了。本人建议可以布置为 1 分钟的口语测试。由于不仅提高学生的口语表达能力，还提高听力能力。以上是我个人的复习计划，如果有不妥的地方，请给予指正，谢谢！计划二：初一英语期末复习计划期中刚过去没多久，眨眼就又到了一年一度中考之际。当我们还在艳羡初三老师们那三年才换来的片刻悠闲时光的同时，自己也马上迎来了本学年的期末考试，尽管眼前有两个月的漫漫长假在向我们招手，想想也会打心底里笑出声来，可是摆在眼前的这两三个星期的复习却也是让人为之头疼脑热的。再头疼，该做的事情还是要做的。为了使学生在期末统考中取得好成绩。发挥出他们应有的水平。经过全体英语老师的讨论。作出以下的几点期末复习计划：16 / 201、精心备课。狠抓课堂有效性.本次复习时间紧、任务重，计划采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。所以我们组打算从精心备课着手。把握学生学习兴奋点。全面观注学生学习状态。从激发兴趣着手。开展以表扬。激励，评比等方法来进行教学。争取更好的成绩。2、认真抓基础。清理课文内容.本学期初一共教学 12 个单元 。课文内容较多。词汇多。词组多。我们四个老师分工合作。负责每一单元的词汇。词组。句子的整理工作。教师在上课时与学生仔细阅读课文。提炼出关健性的知识点，句型，再通过默写，背诵等方式来使学生掌握。对课文中出现的最重要的词组。语法点。句子作出归纳总结。然后再打印发给学生。并督促学生进行背诵及默写。对不能过关的学生进行个体关注辅导，争取做到课课清。3、认真选题，精选试卷。提高应试能力。17 / 20期末考试说到底还是应试。所以认真选题，精选试卷。并进行练习和讲评是很重要而且必要的.所以我们四位教师分工。由每人负责一单元的练习卷的编制，由老师对每一单元进行有效的练习及讲评，对出现错误进行汇总和归类。4、对于单词和词组的复习：进行一次百词测试，和词组测试。计划三：初一英语期末复习计划新目标英语七年级下册，英语教学内容共有 12 个单元，教学内容涉及面广，词汇量大,学生学习自觉性差，所以教学进度较慢，我才勉强结束新课。期末素质检测已迫在睫，也就是说我只有 3 周复习整理时间。为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划： 我准备用一周时间对后半部分的内容进行整理，梳理各个单元语言点；用一周来评讲本书前半部分；对他们的错处进行认真评讲，最后注意进行试题讲解和考试技巧的指导，然后进行一次模18 / 20拟测试，让学生熟悉考试题型。具体措施：1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。2、快速提炼本书的语法内容和重难点。3、狠抓学生目的语结构，单词的记忆，每天不定时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化。优