2025-2026年黑龙江省部编版小学语文四年级上册第7单元同步练习题

2025-2026年黑龙江省部编版小学语文四年级上册第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？请根据课文内容选择最准确的描述。A.爬山虎的叶子颜色变化和形状特点B.爬山虎的茎和叶的生长过程C.爬山虎的脚的形态、动作和作用D.爬山虎与其他植物的对比差异2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔主要运用了哪种写作手法来表现蟋蟀的住宅特点？A.比喻和拟人B.排比和反复C.聚焦细节和对比D.夸张和象征3.《颐和园》一文中，作者按照什么顺序介绍了颐和园的各个景点？A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.重要性顺序4.《长城》一文中，作者通过哪些方面的描写，表达了长城的雄伟壮观？A.长城的历史背景和建造过程B.长城的地理位置和气候特点C.长城的建筑结构和防御作用D.长城的象征意义和文化价值5.《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的花园为什么总是冬天？A.因为巨人心地善良，不愿意分享B.因为巨人不懂得欣赏自然美景C.因为巨人的花园被冰雪覆盖，无法融化D.因为巨人的花园被施了魔法，四季如冬6.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古是用什么方法开天辟地的？A.用斧头劈开天地B.用身体化作万物C.用法力召唤天地D.用智慧引导天地7.《李四光》这篇课文主要讲述了李四光的哪些事迹？A.李四光发现恐龙化石的过程B.李四光研究冰川的科学贡献C.李四光考察地质的探险经历D.李四光发明地震仪的实验记录8.《乌塔》这篇课文通过乌塔的故事，表达了作者怎样的思想感情？A.对乌塔独立自主精神的赞赏B.对乌塔冒险行为的担忧C.对乌塔家庭教育的质疑D.对乌塔旅行方式的批评9.《跨越海峡的生命桥》这篇课文主要讲述了什么故事？A.台湾和大陆之间的医疗合作B.一位台湾小朋友捐献骨髓的故事C.一位大陆医生赴台救人的经历D.一位台湾小朋友赴大陆治病的过程10.《卡罗纳》这篇课文通过卡罗纳的故事，表达了作者怎样的教育理念？A.强调学生的独立思考能力B.突出学生的团队合作精神C.重视学生的情感教育D.关注学生的智力开发二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚长在______上，形状像______。2.《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过______和______，详细描写了蟋蟀的住宅特点。3.《颐和园》一文中，颐和园的主要景点包括______、______和______。4.《长城》一文中，长城的建造历时______年，是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。5.《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的花园因为______而变得荒凉，因为______而变得美丽。6.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地后，用身体化作______、______、______和______。7.《李四光》这篇课文主要讲述了李四光______、______和______的事迹。8.《乌塔》这篇课文通过乌塔的故事，表达了作者对______的赞赏和对______的担忧。9.《跨越海峡的生命桥》这篇课文主要讲述了______和______的故事，体现了两岸人民的______。10.《卡罗纳》这篇课文通过卡罗纳的故事，表达了作者对______的教育理念的重视。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过比喻和拟人的手法，生动地描写了爬山虎的脚的特点。（）2.《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔主要运用了对比的写作手法，表现蟋蟀的住宅特点。（）3.《颐和园》一文中，作者按照空间顺序介绍了颐和园的各个景点，包括长廊、万寿山和昆明湖。（）4.《长城》一文中，长城的建造历时两千多年，是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。（）5.《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的花园因为巨人的自私而变得荒凉，因为巨人的分享而变得美丽。（）6.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地后，用身体化作山川、河流、日月和星辰。（）7.《李四光》这篇课文主要讲述了李四光发现恐龙化石、研究冰川和考察地质的事迹。（）8.《乌塔》这篇课文通过乌塔的故事，表达了作者对独立自主精神的赞赏和对冒险行为的担忧。（）9.《跨越海峡的生命桥》这篇课文主要讲述了台湾和大陆之间的医疗合作和一位台湾小朋友捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的血脉亲情。（）10.《卡罗纳》这篇课文通过卡罗纳的故事，表达了作者对情感教育的重视。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚的特点和作用。2.简述《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔观察蟋蟀住宅的方法和目的。3.简述《颐和园》一文中，作者如何通过描写颐和园的各个景点，表现颐和园的美丽和壮观。4.简述《长城》一文中，长城的建造过程和历史意义。5.简述《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的性格特点和故事寓意。6.简述《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地的过程和盘古身体的化作。7.简述《李四光》这篇课文中，李四光的主要科学贡献和人格魅力。8.简述《乌塔》这篇课文中，乌塔的旅行方式和作者的思想感情。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《爬山虎的脚》一文，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的体会。2.读了《蟋蟀的住宅》一文，你有什么启示？请结合课文内容谈谈你的想法。3.读了《颐和园》一文，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的体会。4.读了《长城》一文，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的体会。5.读了《巨人的花园》这篇童话故事，你有什么启示？请结合故事内容谈谈你的想法。6.读了《盘古开天地》这篇神话故事，你有什么感受？请结合故事内容谈谈你的体会。7.读了《李四光》这篇课文，你有什么启示？请结合课文内容谈谈你的想法。8.读了《乌塔》这篇课文，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的体会。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：在《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的脚的形态、动作和作用，这是课文的核心内容。选项A、B、D虽然也是课文内容，但不是作者重点描写的对象。2.C解析：在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔主要运用了聚焦细节和对比的写作手法来表现蟋蟀的住宅特点。选项A、B、D虽然也是课文中的写作手法，但不是主要手法。3.B解析：在《颐和园》一文中，作者按照空间顺序介绍了颐和园的各个景点，包括长廊、万寿山和昆明湖。选项A、C、D虽然也是课文内容，但不是作者的介绍顺序。4.C解析：在《长城》一文中，作者通过描写长城的建筑结构，表现了长城的雄伟壮观。选项A、B、D虽然也是课文内容，但不是作者重点描写的对象。5.A解析：在《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的花园因为巨人心地善良，不愿意分享而总是冬天。选项B、C、D虽然也是课文内容，但不是主要原因。6.B解析：在《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古是用身体化作万物的方法开天辟地的。选项A、C、D虽然也是课文内容，但不是主要方法。7.B解析：在《李四光》这篇课文主要讲述了李四光研究冰川的科学贡献。选项A、C、D虽然也是课文内容，但不是主要事迹。8.A解析：在《乌塔》这篇课文通过乌塔的故事，表达了作者对乌塔独立自主精神的赞赏。选项B、C、D虽然也是课文内容，但不是作者主要表达的思想感情。9.B解析：在《跨越海峡的生命桥》这篇课文主要讲述了台湾和大陆之间的医疗合作和一位台湾小朋友捐献骨髓的故事。选项A、C、D虽然也是课文内容，但不是主要故事。10.C解析：在《卡罗纳》这篇课文通过卡罗纳的故事，表达了作者对情感教育的重视。选项A、B、D虽然也是课文内容，但不是作者主要表达的教育理念。二、填空题1.叶柄、吸盘解析：在《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚长在叶柄上，形状像吸盘。这是课文中的具体描写。2.细致观察、认真记录解析：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过细致观察和认真记录，详细描写了蟋蟀的住宅特点。这是课文中的具体描写。3.长廊、万寿山、昆明湖解析：在《颐和园》一文中，颐和园的主要景点包括长廊、万寿山和昆明湖。这是课文中的具体描写。4.两千多年解析：在《长城》一文中，长城的建造历时两千多年，是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。这是课文中的具体描写。5.巨人的自私、巨人的分享解析：在《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的花园因为巨人的自私而变得荒凉，因为巨人的分享而变得美丽。这是课文中的具体描写。6.山川、河流、日月、星辰解析：在《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地后，用身体化作山川、河流、日月和星辰。这是课文中的具体描写。7.发现恐龙化石、研究冰川、考察地质解析：在《李四光》这篇课文主要讲述了李四光发现恐龙化石、研究冰川和考察地质的事迹。这是课文中的具体描写。8.独立自主精神、冒险行为解析：在《乌塔》这篇课文通过乌塔的故事，表达了作者对独立自主精神的赞赏和对冒险行为的担忧。这是课文中的具体描写。9.台湾和大陆之间的医疗合作、一位台湾小朋友捐献骨髓、血脉亲情解析：在《跨越海峡的生命桥》这篇课文主要讲述了台湾和大陆之间的医疗合作和一位台湾小朋友捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的血脉亲情。这是课文中的具体描写。10.情感教育解析：在《卡罗纳》这篇课文通过卡罗纳的故事，表达了作者对情感教育的重视。这是课文中的具体描写。三、判断题1.√解析：在《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过比喻和拟人的手法，生动地描写了爬山虎的脚的特点。这是课文中的具体描写。2.×解析：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔主要运用了聚焦细节的写作手法，表现蟋蟀的住宅特点，而不是对比。3.√解析：在《颐和园》一文中，作者按照空间顺序介绍了颐和园的各个景点，包括长廊、万寿山和昆明湖。这是课文中的具体描写。4.√解析：在《长城》一文中，长城的建造历时两千多年，是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。这是课文中的具体描写。5.√解析：在《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的花园因为巨人的自私而变得荒凉，因为巨人的分享而变得美丽。这是课文中的具体描写。6.√解析：在《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地后，用身体化作山川、河流、日月和星辰。这是课文中的具体描写。7.√解析：在《李四光》这篇课文主要讲述了李四光发现恐龙化石、研究冰川和考察地质的事迹。这是课文中的具体描写。8.√解析：在《乌塔》这篇课文通过乌塔的故事，表达了作者对独立自主精神的赞赏和对冒险行为的担忧。这是课文中的具体描写。9.√解析：在《跨越海峡的生命桥》这篇课文主要讲述了台湾和大陆之间的医疗合作和一位台湾小朋友捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的血脉亲情。这是课文中的具体描写。10.√解析：在《卡罗纳》这篇课文通过卡罗纳的故事，表达了作者对情感教育的重视。这是课文中的具体描写。四、简答题1.爬山虎的脚长在叶柄上，形状像吸盘。它们通过吸盘紧紧地吸附在墙上，帮助爬山虎攀爬。爬山虎的脚还有很强的生命力，即使被折断，也能重新生长出来。解析：在《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的脚的形态、动作和作用。爬山虎的脚长在叶柄上，形状像吸盘，通过吸盘紧紧地吸附在墙上，帮助爬山虎攀爬。爬山虎的脚还有很强的生命力，即使被折断，也能重新生长出来。2.作者法布尔通过细致观察和认真记录，详细描写了蟋蟀的住宅特点。他观察了蟋蟀的住宅的选址、结构、门窗和内部设施，还观察了蟋蟀的居住习惯和活动规律。解析：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔主要运用了聚焦细节的写作手法，表现蟋蟀的住宅特点。他通过细致观察和认真记录，详细描写了蟋蟀的住宅的选址、结构、门窗和内部设施，还观察了蟋蟀的居住习惯和活动规律。3.作者通过描写颐和园的长廊、万寿山和昆明湖等景点，表现了颐和园的美丽和壮观。长廊的彩绘、万寿山的景色和昆明湖的湖光山色，都展现了颐和园的美丽。解析：在《颐和园》一文中，作者按照空间顺序介绍了颐和园的各个景点，包括长廊、万寿山和昆明湖。作者通过描写长廊的彩绘、万寿山的景色和昆明湖的湖光山色，表现了颐和园的美丽和壮观。4.长城是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，建造历时两千多年。长城的建造过程非常艰辛，古代劳动人民用智慧和汗水，克服了重重困难，建造了这座伟大的工程。解析：在《长城》一文中，作者通过描写长城的建造过程和历史意义，表现了长城的雄伟壮观。长城的建造历时两千多年，是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。长城的建造过程非常艰辛，古代劳动人民用智慧和汗水，克服了重重困难，建造了这座伟大的工程。5.巨人的性格特点是自私、冷漠，他不懂得分享和关爱他人。故事寓意是，只有懂得分享和关爱他人，才能获得真正的快乐和幸福。解析：在《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的性格特点是自私、冷漠，他不懂得分享和关爱他人。巨人的花园因为巨人的自私而变得荒凉，因为巨人的分享而变得美丽。故事寓意是，只有懂得分享和关爱他人，才能获得真正的快乐和幸福。6.盘古开天辟地后，用身体化作山川、河流、日月和星辰。盘古开天辟地的过程非常艰辛，他用自己的身体化作万物，为人类创造了美好的世界。解析：在《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地后，用身体化作山川、河流、日月和星辰。盘古开天辟地的过程非常艰辛，他用自己的身体化作万物，为人类创造了美好的世界。7.李四光的主要科学贡献是研究冰川，他通过研究冰川，发现了许多重要的科学知识。李四光的人格魅力是勤奋、坚持和爱国，他用自己的行动，为祖国的科学事业做出了贡献。解析：在《李四光》这篇课文主要讲述了李四光研究冰川的科学贡献和人格魅力。李四光的主要科学贡献是研究冰川，他通过研究冰川，发现了许多重要的科学知识。李四光的人格魅力是勤奋、坚持和爱国，他用自己的行动，为祖国的科学事业做出了贡献。8.乌塔的旅行方式是独立自主，她通过自己的努力，完成了这次旅行。作者的思想感情是对乌塔独立自主精神的赞赏和对冒险行为的担忧。解析：在《乌塔》这篇课文通过乌塔的故事，表达了作者对独立自主精神的赞赏和对冒险行为的担忧。乌塔的旅行方式是独立自主，她通过自己的努力，完成了这次旅行。作者对乌塔的独立自主精神表示赞赏，同时也对她的冒险行为表示担忧。五、应用题1.读了《爬山虎的脚》一文，我感受到了大自然的奇妙和生命的顽强。爬山虎的脚虽然很小，但它们通过吸盘紧紧地吸附在墙上，帮助爬山虎攀爬。爬山虎的脚还有很强的生命力，即使被折断，也能重新生长出来。这让我感受到了大自然的奇妙和生命的顽强。解析：在《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的脚的形态、动作和作用。爬山虎的脚长在叶柄上，形状像吸盘，通过吸盘紧紧地吸附在墙上，帮助爬山虎攀爬。爬山虎的脚还有很强的生命力，即使被折断，也能重新生长出来。这让我感受到了大自然的奇妙和生命的顽强。2.读了《蟋蟀的住宅》一文，我得到了许多启示。作者法布尔通过细致观察和认真记录，详细描写了蟋蟀的住宅特点。这让我明白了，只有通过细致观察和认真记录，才能深入了解事物的本质。同时，这也让我感受到了大自然的奇妙和生命的顽强。解析：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔主要运用了聚焦细节的写作手法，表现蟋蟀的住宅特点。他通过细致观察和认真记录，详细描写了蟋蟀的住宅的选址、结构、门窗和内部设施，还观察了蟋蟀的居住习惯和活动规律。这让我得到了许多启示，明白了只有通过细致观察和认真记录，才能深入了解事物的本质。同时，这也让我感受到了大自然的奇妙和生命的顽强。3.读了《颐和园》一文，我感受到了颐和园的美丽和壮观。作者按照空间顺序介绍了颐和园的各个景点，包括长廊、万寿山和昆明湖。长廊的彩绘、万寿山的景色和昆明湖的湖光山色，都展现了颐和园的美丽。颐和园是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，也是中华民族的宝贵文化遗产。解析：在《颐和园》一文中，作者按照空间顺序介绍了颐和园的各个景点，包括长廊、万寿山和昆明湖。作者通过描写长廊的彩绘、万寿山的景色和昆明湖的湖光山色，表现了颐和园的美丽和壮观。颐和园是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，也是中华民族的宝贵文化遗产。读了这篇文章，我感受到了颐和园的美丽和壮观，也更加珍惜我们的文化遗产。4.读了《长城》一文，我感受到了长城的雄伟壮观。长城是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，建造历时两千多年。长城的建造过程非常艰辛，古代劳动人民用智慧和汗水，克服了重重困难，建造了这座伟大的工程。长城不仅是中华民族的象征，也是世界文化遗产的重要组成部分。解析：在《长城》一文中，作者通过描写长城的建造过程和历史意义，表现了长城的雄伟壮观。长城的建造历时两千多年，是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。长城的建造过程非常艰辛，古代劳动人民用智慧和汗水，克服了重重困难，建造了这座伟大的工程。长城不仅是中华民族的象征，也是世界文化遗产的重要组成部分。读了这篇文章，我感受到了长城的雄伟壮观，也更加珍惜我们的文化遗产。5.读了《巨人的花园》这篇童话故事，我得到了许多启示。巨人的性格特点是自私、冷漠，他不懂得分享和关爱他人。故事寓意是，只有懂得分享和关爱他人，才能获得真正的快乐和幸福。这个童话故事告诉我们，要学会分享和关爱他人，才能获得真正的快乐和幸福。解析：在《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的性格特点是自私、冷漠，他不懂得分享和关爱他人。巨人的花园因为巨人的自私而变得荒凉，因为巨人的分享而变得美丽。故事寓意是，只有懂得分享和关爱他人，才能获得真正的快乐和幸福。这个童话故事告诉我们，要学会分享和关爱他人，才能获得真正的快乐和幸福。读了这篇文章，我得到了许多启示，明白了要学会分享和关爱他人，才能获得真正的快乐和幸福。