人生发展阶段

第三节第三节 人生发展阶段人生发展阶段 一 弗洛伊德人格发展阶段理论一 弗洛伊德人格发展阶段理论 1 基本观点 基本观点 人类本能中的性驱力是人格发展的主要动力 在人的一生中 性驱力的聚集区域从身体的 一个部位转向另一个部位 而每一次转变都标志着人格发展又进入一个新的阶段 2 人格发展五个阶段 人格发展五个阶段 口唇期 0 1 岁 个体的主要满足与口唇相关的性欲活动 如吮吸 进食 肛门期 1 3 岁 个体从排泄过程中获得满足 性器期 3 6 岁 儿童在压抑对异性父母的爱慕之后 与同性父母建立认同 主 要满足途径在生殖器地带 潜伏期 6 青春期 从相对平静到青春期躁动 生殖器 青春期到成年 发展出成熟的性特征 与异性建立亲密关系 3 关键期概念 关键期概念 性器期是发展的关键期 该时期儿童与异性父母产生所谓的恋母情结或恋父情结 在仇恨同性父母的同时又害怕报复 最后 在压抑自己性欲望的基础上 发展出对 同性父母的认同感 如果认同失败的话 可能会演变为同性恋 或异装僻 异性僻等性心理障碍 二 埃里克森的心理社会发展理论二 埃里克森的心理社会发展理论 1 对弗洛伊德的发展 对弗洛伊德的发展 引入了社会文化因素 强调社会环境在自我发展中的作用 把人格发展推演到了人的一生 2 基本理论观点 基本理论观点 认为人生包括八个阶段 每个发展阶段个体都面临特殊的发展任务 都要经历一次心理 社会 危机 或 矛盾冲突 这些冲突包含着对立的两极 个体只有面对解决这一冲突之后 才能顺利进入下一发展阶段 同时 发展出某种 特定的品质 美德 如果冲突无法圆满解决 个体自我的发展就会出现困扰乃至停 滞 3 关键期概念 关键期概念 在八个阶段中 埃里克森特别强调青少年期自我同一性的发展 并认为这是自我发 展的最关键环节 埃里克森的心理社会发展的八阶段理埃里克森的心理社会发展的八阶段理 第一阶段 信任与不信任 希望 第二阶段 自主与怀疑和羞怯 意志 第三阶段 首创性与内疚性 目的 第四阶段 勤奋与自卑 能力 第五阶段 统一的角色与混乱的角色 忠贞 第六阶段 亲近与孤立 爱 第七阶段 创造力感与停滞感 关怀 第八阶段 自我完美感与悲观失望感 智慧 a婴幼儿阶段婴幼儿阶段b儿童阶段儿童阶段c青少年阶段青少年阶段d成年阶段成年阶段e老年阶段老年阶段 一 婴幼儿阶段 一 婴幼儿阶段 0 3 岁岁 具有大脑发育迅速 行为目标取向 语言能力发展 开始形成依恋性心理等生理 心理及社会特征 一 生理发展 一 生理发展 1 大脑发展 大脑发展 一切行为发展的前提一切行为发展的前提 2 动作发展迅速 动作发展迅速 发展独立行走 手操作物体的能力 二 心理发展 二 心理发展 1 认知发展 认知发展 感觉运动阶段感觉运动阶段 从随意性的天生反射活动慢慢过渡到目标取向行为 如主动去寻找玩具 形成物体恒常性的概念 将一个物体或一个人的图像保留在头脑中 如 记住了你 放饼干的地方后 他会自己去取 自我意识也开始萌芽 18 个月左右 这主要表现为在点红实验中 孩子能够发现 镜子里的自己 鼻子上被搽了红胭脂 2 岁左右形成符号思维能力 2 岁以后 同班关系 性别身份识别以及移情等均开始得到发展 2 语言发展 语言发展 学习 记忆 语言理解能力发展迅猛 2 岁左右口语词汇迅速增加 对语言产生明显兴趣 喜欢听故事 儿歌 喜欢与人交流 符合语法的复合句子逐渐增加 婴幼儿语言发展表婴幼儿语言发展表 月龄月龄 里程碑里程碑 2 3 咕咕地叫 3 6 咿呀学语 9 17 说爸爸和妈妈 12 15 使用 2 3 个单词 15 18 更多单词并能指出身上的部位 20 24 使用 2 3 个词的句子 24 用自己的名字称呼自己 三 社会性与人格发展 三 社会性与人格发展 1 婴幼儿的依恋 婴幼儿的依恋 形成 婴幼儿是形成依恋的重要阶段 性质 婴幼儿及其照顾者 一般为母亲 之间存在的特殊感情关系 它产生于婴儿 与其父母的相互作用过程中 是一种感情上的联结和纽带 功能 生物功能是维持生存 而其心理功能则是获得安慰和安全感 注意 一旦婴幼儿与父母分离 就会产生所谓分离焦虑 如果在此段时期缺乏母亲 的抚育和照顾 孩子的生理 智力及社会发展都会受到影响 并可能产生生理和心 理的病态 2 任务与挑战 任务与挑战 心理 社会发展的自主 羞怯 疑虑阶段 开始寻求自主性 自己穿衣 吃饭 如果失败则会感到羞愧 并怀疑自己的能力 如果危机成功解决 则形成意志的品质 美德 从而更乐观 更坚强的面对生活 二 儿童阶段二 儿童阶段 3 11 12 岁岁 智力发展迅速 儿童活动范围扩大 开始逻辑思维 推理能力增强 社会性增强 家庭生活 朋辈群体 游戏成为重要的社会环境 一一 生理发展生理发展 6 岁左右重量接近成人 为其能迅速增长和接受教育奠定基础 肌肉技能有了良好的发展 动作的熟练程度与协调能力日益增长 由手开始 逐步 过渡到脚和头可以活动 再进一步就是爬 坐 站 跑 跳等活动 6 岁到性成熟前 儿童的身体成长相对缓慢 但是力量和运动技能提高 在儿童成长过程中 环境因素有一定影响 良好的环境能促进儿童的动作发展 不 良环境则反之 情况愈偏离正常 动作发展所受限制越大 二二 心理发展心理发展 1 认知发展认知发展 具体运算期具体运算期 3 6 岁的儿童可以被训练自己做游戏 从而发展其创造力和主动性 皮亚杰认为 2 4 岁的儿童已拥有符号功能 能够信手涂鸦地画出描述人与事的图画 能够与 同伴一起进行角色扮演的游戏也能够 自我中心主义与拟人化是该阶段儿童的主要 特点 而 4 7 岁的儿童进入直觉思维阶段 他们对世界依然保持着非逻辑的看法 他们会 问许多问题 想知道事情的来龙去脉却并不肯定自己是如何知道的 同时 其动作 语言进一步成熟 在与他人交往与分享的过程中利他与帮助行为开始出现 社会化 道德 家庭关系初步形成 人格基础基本奠定 6 岁到性成熟前的阶段 儿童进入 自我中心主义开始减弱 思维过程的可逆性使 守恒 观念最终形成 语言和记忆功能有所增强 在自我概念 自我意识与自尊 的发展过程中角色采择能力逐步成熟 儿童开始从他人的角度看问题 理解其感受 到 11 12 岁左右 儿童认知能力将慢慢过渡到形式运算阶段 思考及推理能力增 加 开始有自我实现的能力 2 语言发展 语言发展 词汇迅猛发展 口语表达能力增强 开始掌握书面语言 三三 社会性与人格发展社会性与人格发展 1 自我与人格发展 自我与人格发展 3 6 岁的儿童可以被训练自己做游戏 从而发展其创造力和主动性 与他人的交往与分享的过程中自尊感 利他与助人行为开始出现 人格基础基本奠 定 家庭依然是生活的中心 但朋辈的重要性开始显现 后期强调人格特征的自我概念形成 开始尝试从他人的角度看待问题 朋辈群体成 为生活的这样组成部分 2 儿童的社会化 儿童的社会化 社会化是儿童的重要任务 儿童早期 主要由家庭承担教化任务 父母传授知识 训练儿童适当的行为规范 以使之逐渐合乎社会标准 因此 家庭功能正常与否非常重要 托儿所或幼儿园老师 同伴的作用 作为照顾者 家庭成员和托儿所 幼儿园老师 的教养方式对儿童夫人人格发展有重要影响 到儿童中期 学校和朋友开始成为儿童的主要活动领域和交往对象 课程学习成为 他们的主要活动 在此阶段 游戏也已变得和课程同等重要 并会对儿童的身心发 展 教育 道德形成 社会化发展等产生积极影响 9 岁以后 儿童会有几位要好的同学和朋友 其关系甚至超过家人 家庭经济和父 母期望会对儿童中期的孩子的学习认真和勤奋程度产生一定影响 学校的规范和环 境 同学和朋友则对其人格和发展有相当大的影响 3 任务与挑战 任务与挑战 早期 面临主动性与内疚的冲突 儿童开始各种各样的尝试 同时也挑战各种各样 的规章限制 如果父母鼓励儿童的独创能行为与想象力 儿童自主性就会得到发展 如果他们遭到嘲笑与粗暴对待 则会丧失自信 在以后的行为中很容易产生内疚感 后期 面临勤奋与自卑的冲突 开始进入正规学校学习 体验学生的角色 想在班 级体中学习好 取得号成绩 被大家赞许 获得了成功就会养成勤奋的习惯 获得 能力的美德 如果屡屡受挫 就会形成自卑感 三 青少年阶段 三 青少年阶段 11 12 岁到岁到 20 21 岁 岁 个体身心发展的关键期 作为一个承上启下的重要阶段 本阶段也常常被称为心理 风暴期 混沌期 危险期的第二反抗期 由于性发育成熟 青少年在生理 心理 人格和社会化等方面具有特殊性 身体成长迅速 留意异性 智力发展达到高峰 重视朋辈群体规范 生理及心理不 稳定但走向成熟 人生观开始形成 一 生理发展 一 生理发展 1 青春期的发育特征 青春期的发育特征 性发展 以女性初潮与男性梦遗为主要标志 由于生活水平提高 医疗进步以及营 养改善等原因 这一年龄在近百年中一直不断有所提前 身高体重 女孩的身高增加大约先于男孩两年左右 无论男孩女孩 他们的身高每 年大约可增长 6 9 厘米 到 13 岁以后 男孩的身高又将超过女孩 与此相应 他 们的体重也稳步增加 女孩 13 岁前和男孩 15 岁前 体重每年增幅至少为 5 6 公 斤 骨骼 肌肉 皮下脂肪及神经系统等也要逐步发展 出现第二性征并开始具有生殖 能力 17 岁以后 青少年的生理继续发展 并逐步走向成熟 2 青春期发育的意义 青春期发育的意义 对亲密行为 性行为充满好奇 也会产生程度不同的渴望 但因其生理 心理发展的不平衡 对行为后果往往缺乏很深的认识 因此 在尝试 了性行为后会对自己造成伤害 二 心理发展 二 心理发展 1 认知发展 认知发展 形式运算阶段形式运算阶段 一生智力发展高峰 推理和解决问题的能力达到更加整合的水平 形成比较稳定的价值观 人生观以及待人处世的方法 2 青少年前期 性成熟到 青少年前期 性成熟到 17 岁岁 具有想象力 爱争辩 希望不受权威人士管制 能力与前期有差别 要求独立却心有余而力不足 从而导致内心矛盾 该年龄段青少年的情绪和行为不太稳定 转瞬之间可以由一个极端转向另一个极端 同辈团体是青少年的一个重要支持源 青少年可以从同辈群体那里获得支持 同情 与谅解 也比较容易接受同辈团体的行为标准 而无论其是否符合社会规范 3 青少年后期 青少年后期 18 20 21 岁 岁 青少年的很多方面逐步成熟 其人格发展逐渐独立于父母 逐步学会能控制自己的情绪 行为比较稳定成熟 他们比较关注个人外表 学习成绩 升学 职业 经济状况 异性朋友等人生议题 解决问题的方法逐步老练 随着年龄增长 不少人开始离开父母而独立生活 能独 立做一些决定 他们通过部分人生事件增长了阅历 其自由 地位和权利意识增强 父母则给他们许多压力 他们一方面希望孩子独立 另一方面又希望孩子继续依赖 他们 因此 他们向孩子输出的信息有时较为混乱 三 社会性与人格发展 三 社会性与人格发展 1 任务与挑战 任务与挑战 自我意识发展 努力寻求自我身份 面临自我同一性的认同危机 如果认同失败 个体就会陷入角色混乱之中 通过经 历外部 父母 期望的压力 和对自我期望与父母期望的挣扎 即对未来的迷茫和 彷徨 发展出多元化的身份认同 形成 忠贞 的美德与积极进取的人生目标 与成人世界的矛盾和冲突 提升建立自我认同感的难度 2 青少年社会化 青少年社会化 影响因素 影响因素 家庭对青少年影响显出特征 管教不当与越轨 学校是青少年重要阵地 宏观环境影响作用扩大 危险期与危险期与 问题少年问题少年 学业上失败导致多重负面影响 对异性好奇与缺乏责任感导致不良性行为或性罪错应对 家庭与学校合作 巩固家庭 开放性教育 净化文化环境 四 成年阶段 四 成年阶段 21 岁到岁到 65 岁 岁 内容 完成学业 就业 结婚 生育等 标志 结束校园生活 经济独立 离家独立生活 结婚 为人父母 特征 生理机能达到高峰后逐步衰退 进入更年期 人生经验丰富 社会角色丰富 家庭和社会责任沉重 一 生理发展 一 生理发展 1 高峰到逐步衰退 高峰到逐步衰退 人的身体发育一般在 22 岁左右基本完成 22 40 岁生理器官状况良好 功能优良 抗病力强 体力精力充沛 生殖力旺盛 使生理发展的黄金时期 40 岁以后生理状况从高峰衰退 更年期后 性功能有所下降 身体疾病日益增多 骨折 骨质增生 心血管疾病 糖尿病等发生率随着年龄增加而有所上升 2 更年期综合症 更年期综合症 女性 45 55 情绪波动 性格改变 烦躁易怒 消沉抑郁 男性较晚 健忘 注意力不集中 精力不济 二 认知与心理发展 二 认知与心理发展 40 岁前 岁前 尝试了多个角色的转型 他们完成学业 从学业转标为工作者 并拥有了新的身份 与地位 通过学习和训练 他们的认识能力和实际操作能力上升 心智功能活跃 个人特长 在工作中得以体现 40 岁后 岁后 由于长期的学习 反思 积累 能熟练处理各种社会关系 解决问题更加充满智慧 三 社会性与人格发展 三 社会性与人格发展 1 建立社会角色 建立社会角色 开始承担公民的责任和义务 并体现出符合其身份的社会行为 选择伴侣并结婚成家 他们学习与配偶共同生活的技巧 生育抚育儿女 家庭管理 和子女教育已成为他们的重要责任 于朋友 亲戚 同时维持和谐关系 承担一份工作 学习遵守其职业准则 2 中年后的改变 中年后的改变 40 岁岁 情感趋于深沉稳定 人的性格完全定型 意志成熟坚毅 情感控制力加强 道德感 和理智感上升 比较关注生活的意义 结婚更加务实 婚姻中责任已超越情感 成为维系夫妻和家庭稳定的关键因素 事业成败的关键期 才华与潜能得到发挥 事业 地位 财富上达到顶峰 如果生活 工作上的问题得不到妥善解决 会陷于 中年危机 3 任务与挑战 任务与挑战 成年早期的冲突是亲密对孤独 没有形成有效工作和亲密能力的人会离群索居 回 避与人交往 产生孤独感 成功解决冲突会形成 爱 的美德 成年中期的冲突是繁殖对停滞 成功者在养育后代和事业会上都有成就 体验成就 感 否则会产生停滞感 如果成功解决了危机 个体会形成关怀的美德 五 老年阶段 五 老年阶段 65 岁以后 岁以后 老年期的界定老年期的界定 时间年龄 65 岁以后 生理年龄 实际生理指标达到老人的平均水平在五十岁就已成为生理意义上的老人 有人可能七十岁还未必 心理年龄 心理年龄以个人的心理健康状况为标准 就心理指标而言 有人人未老 先衰 有人则鹤发童心 社会年龄 某些社会指标为参照 就社会指标而言 退休等是重要的社会信号 上述四种老年指标并不一定一致 时间年龄由于其简单可比性而成为最常用的一种判断 标准 老年阶段总体特征 老年阶段总体特征 生理功能和认知能力有较大的退化 容易回忆过去 社会角色减少 开始退出社会生活中心 一 老年期的生理发展 一 老年期的生理发展 各项生理功能和认知能力发生较大退化 皮肤老化加剧 毛发脱落增加 由于脊椎弯曲 骨质疏松等原因 他们的身高有所 降低 肌肉灵敏度下降 心血管运行效率降低 味 听 触觉等弱化 记忆力下降 性趣和性能力减弱 与此同时 各类老年疾病开始出现 身体逐渐依赖他人 关节炎和高血压是老人最 常见的慢性疾病 二 认知和心理发展 二 认知和心理发展 他们的思维内容偏重对往昔生活的回忆 及对角色改变和发挥余热的认知 怀旧是 老年人将意义赋予生活过程的一部分 在向下一代讲述过去生活的时候 怀旧同时 也充当了一种社会化的工具 在对过去的缅怀中 老人会对其表现有不同看法 有 些人感到宽慰 也有些人感到绝望 埋怨自己或愤恨别人 三 社会性和人格发展趋势 三 社会性和人格发展趋势 1 角色变化 角色变化 老人会经历退休 儿女离家 丧偶 丧亲等重大人生事件老人会经历退休 儿女离家 丧偶 丧亲等重大人生事件 角色变化 在职者角色变化 在职者 退休者 照顾者退休者 照顾者 被照顾者 有配偶者被照顾者 有配偶者 变为鳏夫或寡变为鳏夫或寡 妇 妇 虽然退休时的闲暇时间增加 但是 多数人对此有失落感 心理上抗拒退休 因为虽然退休时的闲暇时间增加 但是 多数人对此有失落感 心理上抗拒退休 因为 他们觉得 失去工作就是失去自我价值的核心和社会的尊重 他们觉得 失去工作就是失去自我价值的核心和社会的尊重 经济收入也会相对减少经济收入也会相对减少 智力逐渐衰退和吸收新知识能力减退 社会参与减少 并越来越封闭 从而导致社智力逐渐衰退和吸收新知识能力减退 社会参与减少 并越来越封闭 从而导致社 会地位下降 会地位下降 社会化功能越来越差 社会化功能越来越差 积极参与社会活动是减少老人衰退或贬值的积极应变手法 积极参与社会活动是减少老人衰退或贬值的积极应变手法 2 任务与挑战 任务与挑战 自我整合 完美与绝望是该阶段要处理的危机 矛盾 冲突 其任