大战的爆发和初期阶段“精品教案”作业表单

精品教案精品教案 作业表单作业表单 省市县名称省市县名称 四川省威远县网络班级网络班级威远县初中历史班 任职学校任职学校 威远县越溪镇中心学校姓名姓名 胡 岐 伦 作业要求作业要求 根据现代教学设计要素 按分层要求完成下一教学单元中一 节课的教学设计 根据自己实际情况选择其中一项 填写作业表 单 角色适应期教师 设计一份自己的教案 经验积累期教师 设计一份自己的教案 并说明设计教案的思 路 专业成熟期教师 对一份教案从备课角度进行系统评价 作业内容作业内容 四川省初中历史骨干教师示范课教案四川省初中历史骨干教师示范课教案 内授课内容 世界历史下册 第 10 课 大战的爆发和初期阶段 授课人 胡岐伦 班 级 2011 级 4 班 教学目标 一 识记与理解 理解慕尼黑阴谋的含义 说明绥靖政策的实质和恶劣影响 记住 二战全面爆发的时间和标志 概述战争初期的进程 二 能力与方法 通过对绥靖政策实质的评价及 奇怪战争 的分析 培养学 生透过现象看本质的能力 查看 德国法西斯的扩张 二战初 期欧洲形势 图 培养学生读图识图能力 探讨波兰和法国败亡 的原因 培养学生从史实中总结历史教训 以史为鉴的能力 通 过讨论二战爆发的原因 培养学生综合运用所学知识 分析历史 问题的能力 通过实施目标导学课堂教学模式 进一步培养和提 高学生自主学习 合作学习 探究学习的能力 三 情感态度价值观 认识慕尼黑会议是英法长期推行绥靖政策的结果 最终搬起 石头砸了自己的脚 认识二战是由法西斯国家发动 反法西斯国 家进行的正义战争 通过了解大战初期德军连连得手 英法节节 败退的史实 进一步认识绥靖政策的危害 从中吸取历史教训 通过世界反法西斯战争胜利的历程 使学生树立反对战争 热爱 和平的思想 同时认识到世界各国人民只有联合起来 才能制止 世界大战的爆发 重点难点 一 重点 慕尼黑阴谋与德国突袭波兰 二 难点 绥靖政策的实质及其影响 授课类型 新课 教学时间 1 课时 教学准备 教师研读课标 教材 撰写教案 制作多媒体课件 学生收 集感兴趣的二战资料 含文字和图片资料 教学方法 启发式讲授 读书指导 谈话 讨论及演示等多法 结合 教具 媒体 计算机及多媒体课件或者小黑板 教学过程 引入新课 引入新课 德意日法西斯军事集团的形成 给是人类带来严重威胁 新 的世界大战不可避免今天就来学习 大战的爆发和初期阶段大战的爆发和初期阶段 由此导入新课 指导读书上导语 学习新课 学习新课 显示标题 一 慕尼黑会议一 慕尼黑会议 出示 德国法西斯的扩张 图 并过渡讲解 20 世纪 30 年代世界大战虽然还没有全面爆发 但 已经在局部范围内升级 扩大 1935 年 意大利入侵埃塞俄比亚 1936 年德进军莱茵河不设防区 并同意大利一起武装干涉西班牙 内战 1937 年日本悍然发动了全面侵华战争 1938 年德国更公 然吞并了奥地利 面对德 意 日法西斯的嚣张气焰 面对世界 和平面临的战争威胁 请思考 用课件或者小黑板出示第一目标题的设问 1 面对德 意 日法西斯的侵略扩张 英 法等国是怎样做 的 2 英 法为什么要这样做 其实质是什么 集中的表现是哪 次会议 3 慕尼黑会议的主要内容是什么 参与会议的人物有哪一些 我们为什么把它称为 慕尼黑阴谋 4 英 法这样做产生了什么后果和影响 5 英 法最终达到了它们的目的了吗 指导学生阅读教材进行自主学习 试着解决问题或提出疑问 并在书上作好勾划 记号 教师巡视做指导 然后师生互动 共 同探究学习目标中的重难点问题 形成结论 并由教师归纳展示 给学生 同时教给学生识别图片 分析材料 掌握结论的方法 在此过程中要特别注意时间的把握 共同归纳得出结论性语言并理解 1 面对德 意 日法西斯的侵略扩张 英 法等国推行绥靖绥靖 政策政策 2 英 法等国推行绥靖政策的目的绥靖政策的目的 为求苟安一时 保住其 既得利益 3 绥靖政策的内容和实质绥靖政策的内容和实质 纵容 姑息侵略 4 慕尼黑会议慕尼黑会议 时间 地点 1938 年 9 月 慕尼黑 与 会者 英国首相张伯伦 法国总理达拉第 德国元首希特勒和意 大利元首墨索里尼 主要内容 签定 慕尼黑协定 把捷克把捷克 斯洛伐克的苏台德区强行割给德国 斯洛伐克的苏台德区强行割给德国 根据 德国法西斯的扩张 图强调指出苏台德区对于捷克和德 国双方的重要性 并强调 慕尼黑协定 是在没有捷克斯洛伐克 代表在场的情况下 四大国秘密策划 强行把苏台德等地区割让 给德国的 所以历史上把这一事件称为 慕尼黑阴谋 再一次 使学生认识 落后就要挨打 弱国无外交 的道理 完成知 识的迁移 5 绥靖政策的恶劣影响 助长了法西斯的侵略野心 加速了 二战的爆发 课件出示 从慕尼黑返回的张伯伦 和 德军开进布拉格 图 教师讲解并过渡 面对咄咄逼人的德国法西斯 张伯伦和达拉第显得是那么天 真和可笑 他们以为 只要牺牲了捷克斯洛伐克的苏台德区 就 能满足希特勒的贪欲 就能使他放弃侵犯英 法在欧洲的利益 东向进攻苏联 这是多么美妙的构想啊 多么伟大的创造啊 在 一片自我陶醉声中 可怜的捷克被英法无耻地出卖了 张伯伦以 为他的名字将要和日月一起不朽并幻化出夺目的光华 当他踌躇 满志地从慕尼黑返回伦敦 面对质疑的人群 竟然得意地宣称 我们赢得了一代人的和平 你们回家睡觉去吧 然而无情的 历史嘲笑了懦弱的张伯伦和他的追随者 他的名字没能和日月一 样不朽 他将永远被铭刻在世界历史的耻辱柱上 慕尼黑会 议后 德国兵不血刃地取得了苏台德区 半年后 德国的战车隆 隆地开进了布拉格 捷克斯洛伐克灭亡 接着 希特勒下达了永 远 消灭波兰 的命令 英法的绥靖政策宣告破产 第二次世界 大战全面爆发 显示标题 二 德国进攻波兰与大战的爆发二 德国进攻波兰与大战的爆发 过渡 波兰是英法的盟国 也是德国东进苏联的必经之路和 进攻法国的战略后方 请运用 二战初期欧洲形势 图 阅读教 材并思考下列问题 用多媒体或者小黑板打出 二战初期欧洲形势 图和阅读提纲 1 第二次世界大战爆发的标志是什么 时间是什么时候 2 德国进攻波兰的方式是什么 有什么特点 3 国土面积和德国大体相当的波兰为什么在不到一个月就宣 告灭亡了 4 英 法为什么 宣而不战 出现世界军事史 奇怪的战 争 静坐战争 指导学生阅读教材进行自主学习 试着解决问题或提出疑 问 并在书上作好勾划 记号 教师巡视做指导 然后师生互动 共同探究学习目标中的重难点问题 形成结论 并由教师归纳展 示给学生 同时教给学生识别图片 分析材料 掌握结论的方法 在此过程中要特别注意时间的把握 先抽学生归纳 后共同归纳形成结论 1 二战的全面爆发 19391939 年年 9 9 月月 1 1 日 德国闪电袭击波兰 日 德国闪电袭击波兰 英法被迫宣战 英法被迫宣战 强调 1939 年 9 月 1 日是第二次世界大战 全面 爆发的 日子 而不是开始 在此之前 也就是 1937 年 7 月 7 日 日本 发动了全面侵略中国的卢沟桥事变 2 德军的 闪电战闪电战 指导学生阅读课文注释 了解 闪电战 的特点 指出其在 世界战争史上的积极革命 并运用 波兰骑兵 图和德国机械化 部队图进行对比 指出其军事思想的落后和战略战术的陈旧 为 分析波兰的失败打下基础 3 波兰失败的原因 指导学生分析波兰军备陈旧 战术落后 对德军的突然袭 击准备不足 同时英法见死不救 宣而不战 致使波军孤军奋战 4 英 法 宣而不战 的原因 幻想德国下一步进攻苏联 祸水东引 说明英法仍然执迷不悟 推行绥靖政策 教师讲述 英法积极推行绥靖政策 不惜牺牲弱小国家甚 至盟友 企图换取自身的苟安 并推动法西斯去侵略苏联 然而 历史无情地嘲弄了这些蠢人 1939 年 9 月 1 日 德国闪击英法的 盟国波兰 给了英法一记响亮的耳光 绥靖政策宣告破产 但是 英法执迷不悟 对德国宣而不战 导致波兰灭亡 法国也最终亡 国 达拉第被囚禁 失去自由 英国孤军作战 处境艰难 张伯 伦被迫辞职 英法姑息养奸 最终养虎为患 搬起石头砸了自己 的脚 在灭亡波兰后 德国并没有象英法所期望的那样立刻去进攻苏联 而是北上进攻丹麦 挪威 继而横扫整个西欧 西欧沦陷 打出标题 三 西欧沦陷三 西欧沦陷 用多媒体或者小黑板出示第三子目的自学提纲 1 学生迅速看书上内容 概括大战初期的情况 指导学生阅读教材进行自主学习 试着解决问题或提出疑问 并在书上作好勾划 记号 教师巡视做指导 然后师生互动 共 同探究学习目标中的重难点问题 形成结论 并由教师归纳展示 给学生 同时教给学生识别图片 分析材料 掌握结论的方法 在此过程中要特别注意时间的把握 2 抽生概括大战初期的情况 3 用幻灯片展示大战初期情况 4 幻灯片展示德军侵略的大致方向 5 张伯伦下台 丘吉尔组阁 走上了不妥协的反法西斯道路 6 敦刻尔克大撤退为后来盟军未来的反扑保存了有生力量 7 法国败亡的原因 长期推行绥靖政策 以及军事思想落后 指挥失当 8 法国败亡后 戴高乐领导了 自由法国 运动 坚持抗德 斗争 9 不列颠之战 英国人民在丘吉尔的领导下进行坚决抵抗 使德军直接入侵英国的企图没有得逞 为后来打败法西斯做出了 贡献 10 法国一贯执行绥靖政策 最终自食其果 而英国 1940 年 5 月后在丘吉尔的领导下 改弦更张 不惜一切代价去争取胜 利 粉碎了德军直接入侵英国本土的计划 两相对比 发人深 省 过渡 当法西斯的铁骑碾碎了英 法绥靖的迷梦 当和平再 次面临战争的屠戮 飘零的国土 苦难的民众 流血的世界 它 告诉我们 在过往的岁月里 曾经在历史的舞台上上演过的沉痛 的悲剧 只有反思战争 热爱和平 才能避免悲剧的再一次上演 在此 我们不仅要问 上个世纪所爆发的悲剧为什么会出现 出示标题 四 讨论 第二次世界大战爆发的原因 四 讨论 第二次世界大战爆发的原因 引导学生从经济 政治方面进行思考 注意复习第二学习主题的相 关内容 并在课前阅读相关的历史读物 布置好讨论任务 在课堂上分小 组讨论 教师对各小组进行及时调控 对学生的回答进行梳理 及时点评 引导学生分清根本原因和直接原因 1 在世界经济危机的打击下 德 意 日走上了法西斯道路 它们四处侵略扩张 2 英 法 美 苏等大国为了自身利益 采取绥靖政策和中 立政策 加快了第二次世界大战的爆发 3 反法西斯国家没有形成统一战线 不能有效地阻止法西斯 国家的侵略扩张 4 根本原因 帝国主义经济 政治发展不平衡 课堂小结 课堂小结 1 展示整个知识提要 让学生理清知识要点和线索 2 情感价值态度观 感悟 先由学生自由回答 然后教师概括再用幻灯片展示 法西斯威胁全人类 可恨 弱国命运被别国主宰 可怜 英法损人 利己 可憎 最终害人害己 可悲 丘吉尔 戴高乐领导人民英勇抗敌 可敬 练习巩固 书上作业 迅速做 指导第二题 先抽学生分析 再指 附 附 板书设计板书设计 第 10 课 大战的爆发和初期阶段 1 英法对法西斯国家推行绥靖政策 慕尼黑会议 2 慕尼黑协定 的签订 3 慕尼黑会议的恶劣影响 1 德国突袭波兰 德国进攻波兰与 2 二战 的全面爆发 大战的全面爆发 3 波兰迅速亡国 1 德国占领西欧诸国 2 丘吉尔上台 西欧沦陷 3 敦刻尔克撤退 4 巴黎沦陷 法国亡国 5 戴高乐组织 自由法国 运动 6 不列颠之战 教学设计思路 教学设计思路 1 知识层面 本课通过三个步骤来实现三维目标 步骤一 通过自主学习环节检验学生的自学情况 了解本课 的基础知识