教材解析研讨纪实李春梅

教材解析研讨纪实教材解析研讨纪实 时 间2013 12学 科语文记录人李春梅 参加人 赵艳华副校长及五年级全体语文教师 授课内容 7 贱卖海张五 教学目标 1 联系文化背景领悟文章的内涵 让学生对民间文化能有所了解 激发学 生热爱民间艺术的美好情感 2 品味文章中富有表现力的语言 在阅读中 体会作者对人物动作 语言 神态细致入微的描写方法 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 学习作者对人物动作 语言 神态的描写方法 教学难点 品味文章富有特色的语言 想象故事发生时的场景 学情分析 南马路小学校的学生具备了较强的阅读能力 孩子们可以在小组合作学习 中学习作者对任务的描写方法 教师适时点拨 让学生在画一画 读一读 品一品的过程中感受到泥人张的手艺高超 不畏强权 课后 推荐学生读 冯骥才的 俗世奇人 这本书 教学设计 一 导入新课 出示几幅 泥人张 的作品图片 请学生简要说一说自己 的感受 自然地引出对 泥人张 的介绍 板书课题 直奔主题 二 初读课文 1 出示 读准下列词语 检查是否读准字音 阔绰 东北角 角色 估衣 这当儿 当个人物 横冲直撞 谁有钱谁横 翻模子 2 对比形近字 飘 瓢 赚 谦 歉 廉 三 精读课文 1 既然 泥人张 是一个奇人 那么你认为他奇在哪里呢 文中哪些词或 者哪些句子能说明 请找出来读一读 再品一品 学生可能会找出以下语句 手艺人中 捏泥人的 泥人张 排第一 而且 有第一 没第二 第 三差着十万八千里 右手依然端杯饮酒 眼睛也只瞅着桌上的酒菜 这左手便摆弄起这团 泥巴来 几个手指飞快捏弄 比变戏法的手还灵巧 2 这些句子是说 泥人张 手艺之奇 那么从文中讲述的故事中 你 还可以读出 泥人张 除手艺之奇外 还有哪些地方与一般人不同的 注 意联系上下文来体会 四 总结全文 五 拓展阅读 俗世奇人 教材解析研讨纪实教材解析研讨纪实 时 间2013 12学 科语文记录人李春梅 参加人 赵艳华副校长及五年级全体语文教师 授课内容 8 月光曲 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理清课文线索 抓住贝多芬的感情 变化 体会 月光曲 的创作过程及内容 并从贝多芬创作 月光曲 的 传说中 让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱 从而培养学生热爱人 民的思想感情 并对学生进行美的教育 3 学会根据实在的事物展开适当 的联想 在读写结合训练中 提高语言的运用能力 教学重点 引导学生了解 月光曲 的创作过程 体会贝多芬的情感变化 教学难点 理解 人物的心境和乐曲的意境 的统一 学情分析 南马路小学校的学生具备了较强的阅读理解能力 学生在画一画 读一读 品一品的过程中 了解贝多芬创作 月光曲 的过程 体会贝多芬的情感 变化 教学设计 一 导入新课出示课件 营造氛围 多媒体出示贝多芬画像和他的名言 我的音乐只应当为穷苦人造福 如 果我做到了这一点 该是多么幸福 随后播放贝多芬的 月光曲 并随 乐声简介贝多芬 二 初读课文 整体感知 1 请学生用自己的话简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事 2 质疑问难 以学定教 三 精读课文 体会意境 1 请学生自由地 深情地朗读描写月光曲意境的段落 把自己喜欢的句子 多读几遍 也可以读给同桌或老师听 2 请学生闭上眼睛来读一读这些句子 展开自己丰富的想象 试一试自己 能看到怎样的图画 3 不期而听动真情 在幽静的小路上散步 从 幽静 一词能想到什么 在淡淡的月光下 幽静的莱茵河畔 贝多芬听到了断断续续的琴声 想想他此刻的心情该是 怎样的 读第三段 从兄妹俩的对话中你能体会到什么 假如你是贝多芬 听了姑娘的琴声和他们的对话你会有什么感受 你会为他们做些什