2013----2014六2班学年度（上）语文试卷分析

2103 2014 学年度 上 六年级 2 语文 试卷分析 泾源三小 牛冬琳 六年级 2 班本次期末考试人均分 89 3 及格率 100 优秀 率 78 最高分 99 最低分 68 试题难易适中 从本班学生答卷情 况看 85 以上的学生书写认真 规范 整洁 能仔细审题 做答 试卷比较细心 下面就答题情况做一分析 一 各题得失分析 一 第一大题考查的是学生的积累 应得分 1258 实得分 1150 得分率为 91 4 有 6 人得满分 本题共有 9 个小题 第一小题是看拼音写词语 考察了本学期 5 个词语的掌握情况 共性的问题 有 4 名学生将 抱歉 的 抱 写成报名的 报 有 6 名学生将 咳嗽 的 嗽 写错 有 3 名学生将 吉祥 的 祥 与 详细 的 详 混淆 第二小题主要考查的是学生对多音字的辨析与理解 扎 字有 三种读音 分别是 zh z zh 有 12 名学生不能正确判断在什么 情况下应该读哪种音 关键是对扎字的三种不同读音分别表示什么 意思没辨析清楚 第三小题考查的是学生对课本中四字词语的掌握情况 有两人 各失一分 一名学生纯属粗心将焦 躁 不安填为焦焦不安 另一 名学生是对 寝不安席 的 寝 词语记忆不牢靠 第四小题是用 视 和 灵 组词填空 9 人得满分 2 人得 0 分 其余或多或少均有错 失分原因是对 视 和 灵 所组成的 词语理解不到位 第五小题有 5 人失分 主要是对 博士 的博和 搏斗 的博 这两个字的意思辨析不清而失分 第六小题有 5 人或多或少失分 两人不得分 只要是不会使用 顿号和冒号 第七小题是按要求写句子 有 3 名学生失分 其中禹安琪同学 改反问句时因粗心没有将句号改为问号 沙海宁人因粗心将真诚待 人的名言 不精不诚不能动人 只写了前半句 马永杰同学将描写 田园风光的诗句没写 只写了诗的题目 这还是因没有认真审题所 致失分 第八小题考查的是本册精读课文 山中访友 与略读课文 索 溪峪的野 的相关内容 目的是考察学生对课文内容是否熟悉 是 否能正确判断什么是拟人句 什么是排比句 课文表达了怎样的情 感 有 13 人得满分 共性的问题是部分学生不明白什么是排比句 4 名学生不能正确写出 山中访友 的课题 少数学生不明作者的 写作意图是什么 第九小题是要求学生默写本学期学过的一首古诗 此题可谓送 分题 只有禹安琪同学只字未写 根据我对学生诗词的掌握情况 这个学生是因粗心漏题了 这个学生语文只考了 78 分 根据其整份 试卷的作答情况看 不是她没掌握好课本知识 而是没有良好的答 题习惯 二 第二大题是阅读 此题共有 3 个小题 应得分 1258 实 得分 1138 得分率为 90 55 有 3 人得满分 第一题是课内阅读选自沈石溪的 最后一头战象 考查的是 个别重点生字的读音 个别重点 4 字词语的词意 画出表示动作的 词并说说从这些词语中体会到了什么 还考察了对两个重点词组的 理解 最后是对作者未尽语意的拓展延伸 此题考查目的有二 一 是考查学生是否真正理解了课文内容 体会战象的忠诚与怀旧 二 是考察学生的语言表述能力 这道题的满分者 19 人 其余要么是忘 记画动词 要么是将 清波荡漾 的近义词写错 第二小题是本册文言文 伯牙绝弦 这个故事中伯牙写给钟子 期的一篇感人至深的短歌形式的文言文祭文 课本中没有相关内容 学这一课时我给学生读过这篇祭文 因我给学生讲过其大概的意思 加之学生也基本上掌握了理解文言文的方法 所以有 19 人得满分 其余学生因阅读能力的差异 对 来换去何苦 江畔起愁云 的理 解不到位 所以或多或少均有失分现象 第三小题是课外阅读 占卷面分值 15 分 有六人满分 最少 得 10 分 此题主要考察了学生三方面的能力 一是学生快速从文章 中提取信息的能力 如人们把吐鲁番称作什么和什么 二是分析概 括的能力 如要求学生写出文中举例说明吐鲁番夏季气候炎热特点 的两个事例是什么 吐鲁番人用植树造林的方法 来改造这儿的自 然环境 在林荫路栽种钻天杨有什么作用 栽种桃树和梨树用来做 什么 三是考察学生是否会用音序查字法查字典 是否能将汉字放 在具体的语境中理解 是否会用条件关系和递进关系的关联词语填 空等 此题学生在作答时存在三个问题 一是个别学生不能正确理 解词语中汉字的意思 二是不能正确判断文章的句子运用了什么说 明方法 三是不能在短时间内快速 准确的提取相关信息 三 第三部分是习作 应得分 1110 实得分 946 得分率为 85 2 习作是小学生普遍存在的一个大问题 对于本班学生来说 更是问题中的问题 此题的满分者 1 人 有 8 人得 29 分 其余或多 或少均有扣分现象 杨世勇和禹安琪没写题目 共性的问题是 大 部分学生布局谋篇的能力较弱 文章条理不够清楚 文章只是平铺 直叙 没有新意 由于阅读量匮乏 故 95 以上的学生遣词造句的 能力较差 不能用准确的词语表达自己的意思 所写的句子欠通畅 文章中心不够突出 二 改进的措施 一 继续培养学生认真书写 认真审题答题的好习惯 二 对于大部分学生易出错的字词要引导学生明白错在哪里 用怎样的方法才能记得更为牢靠 并反复听写 三 继续教给学生理解自已的方法 并多加训练 四 学过的知识点长复习巩固 要求学生做到牢 准 全 五 教给学生快速阅读 准确提取信息的方法 并注意多指 导多训练 六 给学生推荐有益的课外读物 鼓励学生多读多思 多积累 做到 不动笔