大班教程主题说明

1 7 成长你我他成长你我他 主题说明主题说明 本主题围绕 成长 这个关键词 引导幼儿在学习关注自我的 同时 发现同伴的成长 以及自己和同伴的不同特点 从而实现主 题的核心目标 整个主题分为三个层次 层层递进 各有侧重 分 别从不同方面展开教育教学活动 本主题首先以第一层次 我们长大了 为切入点 引导幼儿发 现自己外形上的变化 关注自身的成长 通过与弟弟妹妹的互动交 流 共同游戏 体验成为哥哥姐姐的自豪感 学习关爱他人 通过 做小助手 当值日生等 愿意为集体做事 产生初步的责任感 接着进入第二层次 心情魔法师 引导幼儿关注和体验自身 的心情变化 知道有各种不同的情绪很正常 学习用合适的方法表 达情绪 同时能初步感受和体察同伴的情绪 与同伴积极快乐的相 处 最后通过第三层次 特别的你和我 系列活动 引导幼儿观察 展示自己与其他小朋友不一样的地方 知道每个人都有自己的长处 和闪光点 学会悦纳自我 尊重他人 本主题 成长你我他 凸显每一名幼儿的成长 生命是一个个 体不断感受和体验的过程 因此在主题的展开过程中 教师尽可能 空洞的说教 而是将主题活动与幼儿日常生活 多途径的实践活动 家园共育活动紧密结合 充分调动幼儿主动参与的积极性 以丰富 2 7 成长 的感受 在多样化的活动中体验自己与同伴长大的自豪感 龙的传人龙的传人 主题说明主题说明 本主题从一首耳熟能详的歌曲 龙的传人 切人 从 我是中 国娃 这一层次展开 孩子从认识自我开始 到初步了解中国的地 理位置 知道中国的首都是北京 并根据自己的已有经验 相互介 绍 交流祖国各地的文化 特产 知道我们的国家是一个多民族的 大家庭 在第二层次 绚丽中国风 中 我们将和孩子一起走进异彩纷 呈的中国传统文化 领略一代又一代中国人传承下来的文明智慧 四大发明 文房四宝 中国瓷器 中国民乐 孩子在与 中国传统文化元素的碰撞中 感受中华文化的源远流长 感悟四大 发明为人们日常生活带来的便利 激发民族自豪感 最后在 腾飞中国龙 这一层次中 孩子的视角将转向日新月 异发展中的祖国 神舟飞天 蛟龙人海 神话故事中的情节在现实 中得到了实现 中国人的智慧在延续 小朋友的智慧之门也将开启 他们开始畅想长大后的梦想 尝试用行动去表达对祖国稚嫩而又真 诚的情感 整个主题强调孩子的内心体验和感受 从孩子的已有经验出发 运用多种手段创设有趣的 互动的环境 唤醒孩子的内在驱动力 3 7 有效带动孩子初步构建起对祖国的归属感 为自己是一名中国人而 感到骄傲 我们的城市我们的城市 依据大班幼儿的学习特点 需要依托身边的具体事物 运用幼儿喜闻乐见 和能够理解的方式 才能促进幼儿萌发热爱生活 热爱居住地的感情 因此 我们的城市 主题就从幼儿最为熟悉 最容易体验的社区生活展开 依托 城市很舒服 城里的新鲜事 城市很美丽 三个板块 将探寻内容逐步 扩大到从对周边生活设施的了解 再到对城市全貌的体悟 从体验城市生活的 便捷 快速发展 升华到体会城市的人文内涵 在第一个板块 城市很舒服 里 社区生活 周边设施对大班幼儿来说如 数家珍 因此不需要对每一处建筑 超市 交通标志等做事无巨细的再现 而 是要帮助幼儿进行 类 的学习 让幼儿学会在观察比较中提炼身边的某一类 事物 能从中归纳总结出城市里有各种生活设施 城市标志 道路交通 并体 悟出因为有了这一切 才让我们的生活很舒服 很方便 第二板块 城里的新鲜事 从活动 会吃硬币的柜子 开始 借助城市里 越来越多的 柜子 引发幼儿对城市变化的关注 愿意主动寻找并发现城市 里其他更多的新鲜事 在找找 说说 演演的过程中 更深刻地感受到这些变 化带给我们生活的便捷 从而自然而然地因城市的变化而萌发喜爱之情 第三个板块 城市很美丽 主要带领幼儿感受城市的人文色彩 这是城市 另一道美丽的风景 但对幼儿来说较难主动感知 因此在这个小主题中 要引 领去关注城市中容易被忽略的角落 发现以前不曾感悟的美丽 感受人们生活 的状态 从而体会城市生活的温情和美好 在此基础上 再渗透 维护城市美 丽 的环保理念 就更能落到实处 在这个主题的实施中 教师不能将目标单纯的定位于对城市的认知上 而 应重点理清为城市的便捷 变化 美丽感到高兴的情感路线上 对载体的寻找 要遵循 从身边的具体事物开始 多带幼儿到街道上 小区里 商店等场所 观察与实践 让幼儿看得见 摸得着 感知得到 才不会空洞无物 在组织策 略上 要根据大班幼儿实际需要 不只停留在对某一具体事物的认知上 而应 在幼儿充分感知基础上 注重引导幼儿发现 比较 归纳 梳理出城市各类设 4 7 施与自己生活的关系 以及城市变化给自己带来的影响 最后 教师还要结合 本地 本园的实际情况 灵活替换内容 使教学思路能与本地文化接轨 特别 是应针对生活的小城镇或农村中的幼儿 既要融合他们的实际经验 又要帮助 他们更多地了解城市 爱上城市 主题说明主题说明 主题从一则幽默的故事 转不停的小狗 导入 引发孩子对 旋转 现象的关注 接着 我们从孩子最感兴趣的玩具入手 让 孩子在玩一玩 做一做身边各种旋转玩具的过程中 感受 体验旋 转带来的乐趣 当孩子对旋转产生兴趣后 进入第二层次 一起去 寻找 发现身边各种旋转玩具的过程中 感受 体验旋转带来的乐 趣 当孩子对旋转产生兴趣后 进入第二层次 一起去寻找 发现 身边来自自然的旋转 旋涡 龙卷风 来自生活事物的旋转 风车 陀螺 时钟 还有来自艺术的旋转 名曲 名画 当孩子发现这 些旋转 并会试探究 了解旋转的奥秘时 他们的好奇心 探究欲 望将会得到充分的挖掘和发挥 当这份 激情 被燃起后 孩子将 进入第三层 将发现的奥秘进行尝试和实践 一起创造属于自己的 旋转 幼儿的科学探究应以 激发兴趣 为主 本主题重在引发幼儿 对 旋转 现象的关注 在对 旋转 现象产生探究兴趣的基础上 尝试亲身探究 发现 了解旋转的秘密 创造 旋转 因此教师 在开展该主题活动时 应以保护和激发幼儿对旋转现象的兴趣为首 5 7 要目标 帮助幼儿感受探究的乐趣 发现的快乐 并在此基础上 引发幼儿自主探索 积累经验 获得知识 大自然的密语大自然的密语 主题说明主题说明 该主题从孩子能方便 直接感知到的天气变化入手 开启第一 个板块 天气变变变 由故事 小水滴旅行记 这一文学作品引 发孩子对天气变化这一自然现象的关注 在与可爱的小水滴结伴旅 行 与云朵宝宝一起展开丰富想象中 对云 雨 雷 电等自然天 气现象加深了解 第二板块 四季的秘密 主要是孩子对四季的有关探索和感 知 由孩子对四季的原有经验展开讨论 引导他们在亲身体验的基 础上谈论对四季的喜好 梳理四季的明显特征以及与人们生活的关 系 将原有对四季的较为零散 个别的经验进行理性的梳理与归纳 在最后一个板块 四季的花和树 中 孩子们的目光将聚焦到 四季里的花和树 以观察具有典型特征的单一植物为切入点 通过 观察 比较和分类 对植物在四季里的生长规律进行归纳 形成初 步的类的经验 6 7 这是一个以遵从和发展幼儿有关自然的 科学经验 为主要脉 络展开的主题 教师在主题进行中 要尊重幼儿的学习方式和特点 以幼儿学习的直接经验为基础 支持和满足幼儿通过直接感知 实 际操作和亲身体验 激发幼儿主动观察的兴趣 关注每一名幼儿经 验与方法的获得 通过持续观察 操作记录 同伴分享等途径 使 幼儿对自然现象的探究形成更加持之以恒的兴趣 在他们幼小的心 灵中埋下关爱自然 关爱生命的种子 喜气洋洋贺新年喜气洋洋贺新年 主题说明主题说明 喜气洋洋贺新年 主题活动以孩子们能感受到的真真切切的生活背景为 依托 以知年事 备年货 盼新年为主题脉络 让孩子们在收集资料 实践探 索 互动游戏中获得关于农历新年的传统节日文化知识 体味和积累过春节的 生活经验 表达对新年的期盼 主题的第一个层次 年事知多少 围绕两个文学作品展开 从阅读绘本 年 切入主题 引发幼儿思考和了解过年的风俗 赏年画的独特风格 读年 画的吉祥寓意 通过游戏感知春联对仗的特征 由 十二生肖的故事 知晓生 肖的名称和顺序 在歌曲中表现十二生肖的灵动 继而探究生肖轮回的秘密 这一层次意在丰富幼儿关于年俗的经验 初步领略传统节日的文化精髓 第二层次 今年我当家 将再现幼儿熟悉的大家准备过新年的生活场景 在音乐中 煮饺子 在游戏中 买年货 比 谁家年货多 自己动手包 春卷 请客人 装扮 节日新家 置办 欢乐团圆饭 在亲历喜庆又忙碌 的准备过新年的系列活动中 锻炼实际生活能力 学习主动交往 体验当家作 主的别样感受 孩子们一定会玩得不亦乐乎 知晓了 年 事儿的多姿多彩 忙妥了过年的诸多准备 孩子们更期盼 新年快来到 这一层次重在引导孩子回顾过去的一年 感恩身边的伙伴 展望来年的美好 抒发对新年的期盼 同时开展丰富的艺术活动 让幼儿互助 合作制成五彩长龙 让欢腾的龙灯舞起来 喜庆的歌儿唱起来 快乐的舞蹈跳 起来 将新年的欢庆气氛推向高潮 主题行进圆满收尾 本主