途中跑教学设计 (2)_第1页
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文档简介

途中跑 教学设计 一 教学设计说明 本课例体现研究性学习方法在教学中的运用 旨在培养学生的学习 主动性 激化学生的学习兴奋性和锻炼学生吃苦耐劳的精神品质 使学生在快乐 轻松 自主自由的氛围中掌握短跑的的基本技术动 作 形成跑的正确姿势 提高短跑的能力 培养思想和心理品质 二 教学主要内容及目标 1 教学内容的分析 途中跑是短跑技术教学中的重点 是短跑中距离较长的一个部分 是学生取得较好成绩和锻炼效果的主要阶段 通过前一阶段的起跑 和起跑后加速跑的学习 同学们已有一定的认识和基础 而本次课 正是在这一基础上进行的一次较高难度的学习课 以 动作 造型的 协调和自然 形成正确的动力定型 为学习目的而开展的研究性课型 2 学生情况分析 这堂课面对的是八年级的学生 全班共有四十多个学生 同学们的 身高 力度 协调性和模仿能力等指标都不尽相同 同时 初中生 的学习意识较强 兴趣较高 有强烈的表现的需要 另外 这些学 生都已经学习了两到三节课的短跑技术 都有了一定的认识和基础 现在正是进一步提高他们跑的能力的时候 所以 同学们对如何开 展学习研究一一模仿动作 协调动作 形成动力定型不存在太大的 难度 3 教学目标 基于以上两点的分析 本次课的教学目标是 1 学习与提高短跑中 途中跑 技术 体会扒地 蹬地 摆臂等技 术动作 2 通过同学们的模仿练习 自主练习 反复练习的过程 全面提 高同学们的模仿能力 协调能力和形成动力定型 3 通过学习和练习达到锻炼学生身体 增强学生体质 提高学生 短跑能力的目的 为终身体育打下一定的基础 三 教学重点 难点 1 引导与促使学生的学习过程由被动向主动转变 化单调枯燥为 活泼生动 2 如何引导与组织学生来达到这种效果 四 教学手段与方法 1 集体学习与分组练习相结合 选出动作比较自然 协调 规范 的学生给其他学生作示范 激化学生的学习兴趣 集体学习 集体 纠错 个别纠错与同学们相互纠错相结合 五 教学过程设计 1 课前准备 1 同学们课余时间可以利用各种搜索信息的途径 如看体育书 vcd 图书资料和上网 去了解短跑的一些常识 了解各个环节的重 点和要求等 2 教师设计好进行本次课程教案的研究方案 3 设想进行研究性学习后可能达到的效果或者提出难度更大的研 究问题 2 教学过程 为了更好地理解本次课的教学过程 课程采用流程图的形式反映教 学过程 六 小结 1 表扬与评价表现好的小组与学生个人 2 肯定研究性学习带来的学习热情与高潮 3 提出课后更进一步的
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