第十课《松鼠》导学案

人教版五年级语文上册导学案人教版五年级语文上册导学案 班 级 五 3 班 执教老 师 执教时 间 设计老 师 杨静审核人五年级全体教师 学习内学习内 容容 10 松鼠 一课时 学习学习 目标目标 1 认识 11 个生字 正确读记 乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 流利 玲珑 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 狭窄 勉强 遮蔽 等词语 2 朗读课文 了解松鼠的习性特点 激发学生热爱自然 保护动物的人文情怀 3 感受课文中准确的说明和生动 形象 细致的描写 积 累语言 4 渗透 中华人民共和国野生动物保护法 重点难重点难 点点 1 朗读课文 了解松鼠的习性特点 激发学生热爱自然 保护动物的人文情怀 2 能用较准确 生动的文字对某一种动物的特点进行说明 学学 案案 预 习 反 馈 一 你能读准下列生字吗 一 你能读准下列生字吗 驯良 x n 矫健 ji o 帽缨 y ng 榛子 zh n 橡栗 l 蛰伏 zh 苔藓 t i xi n 榉实 j 二 你能理解下列词语的意思吗 二 你能理解下列词语的意思吗 1 驯良 和顺善良 驯 顺服的 2 矫健 强壮有力 矫 强壮 3 蛰伏 动物冬眠 潜伏起来不吃不动 4 乖巧 言行等 合人心意 讨人喜欢 机灵 5 机警 对情况的变化察觉得很快 机智敏锐 6 玲珑 形容东西精巧细致 形容人灵活敏捷 文中形容 松鼠的小面孔好看 精致有灵气 7 惹恼 使对方生气 8 清秀 美丽而不俗气 三 阅读课文 三 阅读课文 1 了解说明对象的特征 2 勾画圈点 摘录文中运用拟人手法的句子 学学 习习 过过 程程 学学 合 作 学 习 探 究 新 知 1 你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗 它们 分别是从哪两方面进行概括的 这几个词语的顺序能否调换 1 松鼠是种漂亮的小动物 它驯良 乖巧 很讨人喜欢 2 外形 习性 3 不能调换 因为观察顺序是由外到内 采用这种顺序 与下文第二至第五自然段内容相照应 2 如果我们在生物课上面来学习认识松鼠 你还会喜欢吗 为什么 渗透法制教育 渗透法制教育 第十一条 禁止猎捕 杀害国家重点保护野 生动物 3 本文正是有这样生动形象的语言 才让我们对漂亮 驯 良 乖巧的松鼠深为喜爱 但作为说明文来说 它主要是用来 向人们介绍某种事物的 这就要求说明要有分寸 所以对说明 语言还有一个要求 那就是准确 本文的语言也符合这一基本 要求 你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗 4 松鼠是这样的可爱 作者也非常喜欢它 可我们读读文 章的最后两句 松鼠也是一种有用的小动物 它的肉可以吃 尾毛可以制成画笔 皮可以制成皮衣 你又有什么感受 交 流 展 示 一 词语展示 一 词语展示 小组互相检查展示本组的自学 二 朗读展示 二 朗读展示 各小组词语掌握得不错 相信课文读得也不错 我们小组 之间展开竞赛 读自己最喜欢的段落 看哪组读得最有感情 三 展示对课文内容的理解 三 展示对课文内容的理解 1 文章中的松鼠给你什么样的感觉 美丽 可爱 2 从哪几个方面对松鼠进行了介绍 松鼠的活动 住和 吃三方面 四 课文写法对比 四 课文写法对比展示展示 比较 鯨 和 松鼠 这两篇课文在写法上的异同之处 用书上的原句说明 习习 过过 程程 过 关 检 测 我来闯关我来闯关 1 我会填空 漂亮的 身体 格外 面 容 圆圆的 四肢 玲珑的 眼睛 2 完成表格 课文内容 说明角度 表达方法 语言 鲸 松鼠 学习收获 学习收获 知识延伸 知识延伸 1 学习本文后 你觉