点滴体会与特岗教师分2_第1页
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文档简介

点滴体会与特岗教师分享 二 点滴体会与特岗教师分享 二 通览教材 首先是整体通览 先看分哪几个大块 例如数与代数是哪几个 单元 空间与图形是哪几个单元 统计与概率是哪几个单元 实践 与综合应用是哪几个单元 再找来相邻年级的教材 看看上下怎么 衔接 也就是说学生以前已经学过哪些相关内容 在已有知识经验 的基础上该怎么用旧知识引入 学生更容易接受 也就是现在提倡 的在备教材的基础上更要备学生 其次是分项通览 看每一单元的每一课时之间的衔接 例如 加法为什么安排了 13 课时 这 13 课时有什么细节上的不同 奥 原来第一课时是不进位加法 第二课时是进位加法 第三课时是不 进位减法 第四课时是进位减法 这样备每课时就有侧重点 每一 个知识点学生掌握扎实了 1 6 年级串起来的整条线条就顺畅了 也就是说的知识的系统性更强了 这个道理大家都懂 如果知识的 系统性能串起来 这将对于学生来说理解起来容易 记忆起来轻松 将大大减轻学生的学习负担 学生何止不喜欢学习你的数学课呢
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