第二册第三课手拉手韩芳

第二册第三课第二册第三课 单元 内容 聆听 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 让我们手拉手让我们手拉手 演唱 一对好朋友一对好朋友 数鸭子数鸭子 第第 一一 课课 时时 课题一对好朋友 课型唱歌教具电子琴 录音机 双响筒 教学 目标 1 知识目标 运用简单节奏 X X X X X X X X 演奏打击乐为歌词伴奏 2 4 2 能力目标 用亲切 柔和的声音学唱歌曲 一对好朋友 3 情感目标 让学生感受到生活中的乐趣和同学间的友谊 教材 分析 一对好朋友一对好朋友 是一首采用民间音调写成的创作歌曲 歌曲为 拍 徵调式 一段体结构 2 4 歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊 歌曲旋律活泼 节奏紧凑 且简单易懂 并深入了农 村生活 教学 重难点 1 演唱歌曲的过程中 感受生活的乐趣以及和好朋友在一起时的快乐 2 注意演唱装饰音时的轻巧 以及附点音符的准确 教学 流程 师生活动达标意图动态备课 一 导入 二 新歌学 唱 1 复习节奏 X X X X X X X 2 4 叽叽 叽 呱 呱 呱 2 听听声音 猜猜他们是什么小动 物 3 请大家模仿一下 1 老师要邀请他们出场 播放 一对好朋友 的伴奏 老师 在前四个乐句模仿小鸡 小青蛙 在 X X X X X X X 2 4 处模仿小鸡和小青蛙的叫声 2 师 接下来还有几位小动物要考 考大家 如果你们猜出他是谁 就 请用他们的叫声表示 用游戏的方法解决重难点节 奏 熟悉旋律 播放 一对好朋友 伴奏 老师 在前四个乐句分别用动作表演小鸭 子和大公牛 3 师 刚才的小动物都是一对一对 的出场 你们知道为什么吗 生答 4 师 原来他们是一对好朋友 出示课题 小鸭子和大公牛的这 段友谊还缘于一个故事呢 我们一起 来听听 播放 一对好朋友 5 师 你们听到了什么 生答 6 听老师范唱 并用手势做表演 7 请大家翻开书 我们一起跟着老 师讲讲这个故事 用双响筒伴奏读歌词 8 请大家完整听 一对好朋友 并 找出你最喜欢哪一句 播放 一对好朋友 生听 9 请学生自选最喜欢的一句 老师 伴奏 并请全班同学一起试试这一 句 指导唱的不足之处 10 师 这么多同学都选了自己喜欢 的乐句 下面我们把它们串起来完 整演唱一边吧 11 完整演唱 1 师 今天有位同学唱歌的时候 特别投入 我很想和她成为一 吸引学生注意力 聆听歌曲 以及歌词大意 老师一边范唱一边用手势表 示 可以最直观的帮学生了 解歌曲内容 发挥学生学习的自主性 充 分给予学生空间 自由发挥 随意选择 三 巩固与 拓展 对好朋友 老师创编歌词 替换小动物和叫声 处 2 邀请全班同学和我们一起唱唱 3 下课后 找到自己的好朋友 也 像老师刚才一样 创编一首你们自 己的友谊之歌 下次上课唱给我们 听 为一年级的学生做示范 为 自由创编歌词降低难度 在巩固歌曲的同时 让学生 加深了与好朋友的友谊 学 会与人合作 板书 设计 一对好朋友 X X X X X X X 2 4 叽叽 叽 呱 呱 呱 GA GA GA MOU MOU MOU 课后 反思 第第 二二 课课 时时 课题 数鸭子数鸭子 课型唱歌教具电子琴 录音机 教学 目标 1 知识目标 在音乐游戏中 分辨出相似的节奏短句 增强对节奏的感知能力 2 能力目标 尝试用身体动作为歌曲伴奏 3 情感目标 用自然地声音演唱歌曲 数鸭子数鸭子 让学生感受到乡村生活的乐趣 教材 分析 数鸭子数鸭子 是一首具有说唱风格的创作歌曲 拍 六声宫调式 歌曲说唱结合 旋律的音 4 4 调主要以级进为主 接近语言的韵律 极富童趣 歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥 兴奋地数鸭子的情景 反映富裕了的农民的幸福生活 教学 重难点 1 用叙事的语气和清晰地吐字来演唱 数鸭子 2 能够用身体按照图谱提示为歌曲伴奏 教学 流程 师生活动达标意图动态备课 一 导入 1 节奏游戏通过音乐活动 吧学生从简 单的趣味性阶段引向求知的 乐趣 让学生体验到一种自 己再亲身参与的快乐 二 新歌学 唱 1 X X XX X 4 4 2 XX XX X 4 4 3 XX XX XX X 4 4 4 XX XX X 4 4 A 师 还认识它们吗 听老师拍一拍 B 师 你们试试 1 师 你们欢快的节奏引来了一群 小伙伴 听听它们是谁 如果听 出来了 请用动作表示你的答案 播放 数鸭子 生听 并模仿小鸭子的样子 2 师 哎呀 今天来了这么大群的 小鸭子啊 现在老师要请四只小鸭子 上台来做个游戏 1 X X XX X 4 4 2 XX XX X 4 4 3 XX XX XX X 4 4 4 XX XX X 4 4 请同学们一次排出四条节奏 如果 老师弹奏的节奏和同学们的一致 这 只小鸭子就可以跳到水池里去玩耍啦 师弹前四乐句的旋律 三 巩固与 拓展 2 师 小鸭子们都到水池里面去玩 了啊 有没有谁能告诉老师 小 鸭子开心时要唱歌 歌声是怎样 的呢 生 嘎嘎嘎 3 师 我们按图示念念 咕 嘎 咕 嘎 M D M D 第二个音唱的短促 轻巧 4 听听小鸭子的歌声吧 播放 数鸭子 5 按节奏读歌词 6 听老师范唱 7 请大家演唱 8 知道歌曲演唱中不准确的地方 9 再次演唱 数鸭子 10 音乐游戏 A 请小鸭子上台走圆圈 当听到老师 拍手声时定住做一个小造型 B 认识四分休止符 C 找找歌曲中出现了几次四分休止符 D 演唱 数鸭子 并注意休止符的 地方 1 按照书上小手掌的提示 为 数 鸭子 伴奏 2 你还能怎样为歌曲伴奏吗 请同 学伴奏 老师帮其写上节奏型 邀请全班同学一起伴奏 分层教学 先熟悉前四个乐 句的旋律以及节奏型 如果可以 将空心圆缩小 这样 从直观的图示告诉学 生附点音符的特点 前面的 时值长 而后面演唱的时值 短 完整聆听 数鸭子 能够用身体动作按乐谱拍节 奏 板书 设计 数鸭子 1 X X XX X 4 4 2 XX XX X 4 4 3 XX XX XX X 4 4 课后 反思 4 XX XX X 4 4 咕 嘎 咕 嘎 M D M D 第第 三三 课课 时时 课题 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 课型综合教具录音机 教学 目标 1 知识目标 能够感受并描述音乐中力度 速度的变化 2 能力目标 能够感受用打击乐所表现的小鸭子的音乐形象 3 情感目标 体验一下 用生活中的小物品表现 拌嘴 的情景 教材 分析 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 是安志顺于 1982 年编写的一首打击乐曲 取材于我国的西安鼓乐和陕西的 民间打击乐 使用了六件打击乐器 小钹 水钹 圪塔钹 大锣 木鱼 云锣 这首乐曲是由散板和 2 4 拍节奏两种节拍类型构成的 教学 重难点 1 在乐曲中 感受小鸭子的活泼形象 以及拌嘴的情景 教学 流程 师生活动达标意图动态备课 一 导入 二 欣赏 鸭子 拌嘴 节奏创作游戏 坐椅子 1 拍手给节奏 放四张小椅子 节奏 停止 请小朋友坐 四个小朋友每人坐一张 X X X X 有一个小朋友走掉了 空出了一张小 椅子 X X X O 或 X O X X 等 2 两人合坐一张小椅子 XX XX XX XX 1 师 原来节奏这么奇妙 大家听 许多打击乐用着不同的节奏 型给我们讲了一段故事 播放 鸭子拌嘴 2 生听 小时候最爱玩的 抢凳子 游戏 原来还与着音乐节奏 息息相关 同学们自然会更 喜欢节奏练习啦 引起孩子们的好奇心 欣赏 鸭子拌嘴 三 巩固与 拓展 3 说说乐曲仿佛让你看到了什么 4 生答 5 这个故事讲了 乐曲简介 因此 这个打击乐的名字就叫做 鸭子拌嘴 点题板书 6 请大家听第一部分 选一选 连一 连 小鸭子 X X 老鸭子 XX XX 走路 X 拌嘴 XXXX XXXX 7 请大家拍节奏伴奏 四位同学上台 表演相对应的音乐形象 8 再次聆听 鸭子拌嘴 9 最后力度 减弱 为什么呢 1 请你用身体或者生活中的小物品 表现节奏 A X X B XX XX C X D XXXX XXXX 2 情景表演 请两位同学上台 表演 拌嘴 要求 两位同学只用动作表演 拌嘴 另外几位同学用节奏配上音响伴奏 了解作品 感受音乐形象 并与乐谱知 识相结合 启发思考 发挥学生主导 将音乐 音乐节奏与生活实 践紧密联系 用孩子们喜欢的方式学习 让他们能真正喜欢上打击乐 板书 鸭子拌嘴 四个小朋友每人