二年级下《用2-6的乘法口诀求商》教学设计

二年级下二年级下 用用 2 62 6 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学设计教学设计 一 教学内容 第 18 页例 1 做一做 练习四第 1 4 题 二 教学目标 1 经历探索求商方法的过程 学会用乘法口诀求商 2 使学生了解乘法与除法的关系 能正确地用乘法口诀求商 3 通过学生自主探索 合作交流 培养学生提出和解决问题的能力 激发 学生学习数学的兴趣 三 教学重点难点 理解用口诀求商的算理 掌握求商的方法 正确求商 四 教具 学具准 投影课件 奖励卡片 五 教学过程 一 复习 1 我能点亮这颗星 乘法口算并说出所用的口诀 2 12 4 16 5 15 3 21 6 18 5 25 二 探索求商的方法 1 情境导入 师 同学们算的这么好 猴妈妈要请大家帮助他解决一个难题 你们愿意 帮助他吗 播放动画 出示问题 12 个桃 每只小猴分 3 个 可以分给几只小猴 师 看谁聪明能列出算式 你 说说为什么这样列式 因为是把物品每份分几个 问可以分几份 所以用除法 2 我们已经会用分一分或圈一圈的方法得到结果 现在如果不动手分 你 能算出结果吗 4 人小组讨论一下 建议合作解决 看看你有什么好方法 3 汇报交流 教学多种求商方法 课件展示 学生 1 老师 我是这样想的 第一只分 3 个 12 3 9 第二只分 3 个 9 3 6 第三只分 3 个 6 3 3 第四只正好分完 师小结 这种方法是从总数里 3 个 3 个往下减的 直到把桃分完 很好 还有吗 学生 2 老师 我是这样想的 1 只猴分 3 个 2 只猴分 6 个 3 只猴分 9 个 4 只猴分 12 个 正好分完 所以 12 3 4 师小结 课件展示这种算法 他是用连加的方法算出来的 学生 3 我想 3 和几相乘得 12 呢 因为三四十二 所以商是 4 教师板书 12 3 4 只 想 三 四 十二 师小结 这种方法是直接利用一句乘法口诀三四十二求出商是 4 的 可以 用教师语言夸夸学生 他多聪明 直接用口诀这么快就算出来了 我们一起鼓 励鼓励他 师总结 直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商来 这节课我们就 来学习用 2 6 的乘法口诀求商 板书课题 3 解决另一道题 再次巩固求商方法 教师 说明图意再列式计算 20 页第二题 1 让学生根据画面信息 完成填空 2 让学生独立填写除法算式 3 交流 请学生说一说除法算式的实际含义 并说出 用哪句口诀想商 教师 商是几 你是用那句口诀算的 根据学生的回答教师把黑板算式补 充完整 教师板书 12 4 3 个 想 三 四十二 4 说一说题意再计算 20 页第一题 6 3 计算后 指名说一说你是怎样算出商的 三 闯关游戏 巩固求商方法 师 猴妈妈还给大家带来例一套闯关游戏 要求同学们不仅要算对上面的 题还有在题中有所发现才能闯过去 你们愿意试试吗 第一关 开火车 12 6 6 2 12 4 8 2 9 3 10 5 18 3 12 3 16 2 14 7 15 5 8 4 第二关 送信 20 页第三题 按题意组织送信游戏 说明要求 认真计算 商是几 就投进几号信箱 请每个学生当选邮递员 并把 信 交给学生 让学生完成送信任务 完成后 看一看每个信箱中的信 检查是否都送对啦 最后 特别请学生观察哪几封信送进了 1 号信箱 并想一想 这些除法算 式有什么特点 促使学生发现 被除数和除数相同 商是 1 教师 你能说出几个这样的算是吗 第三关 考考你 22 页 12 题 把一条丝带平均分成 3 份 指导学生看图 理解数量关系 列式计算 为什么列除法算式 算式中每个数表示什么 怎样算出的结果 四 全课小结 1 请学生谈收获 2 教师 这节课我们一起学习了用 2 6