在山的那边１

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 备课时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 课题 在山的那边 教 学 目 标 知识与能力知识与能力 1 通过朗读训练 使学生了解朗读诗歌的基本要求 做到读音准确 停顿恰当 能初步读出语气 2 感知诗歌所表达的思想内容 理解 山 与 海 的意象 3 通过本课的学习 初步体验诗歌表达的美 过程与方法 过程与方法 1 通过朗读来整体感知诗歌美的韵律 2 引导理解 感悟诗歌词句的象征意义 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 体会诗歌美 领会全诗所阐述的人生哲理 2 理解 理想 的意义 树立理想 并培养为实现理想而不懈奋斗的精神 教学重点 感知课文内容 准确理解课文内容 教学难点 感知诗歌所表达的思想内容 理解 山 与 海 的意象 教学手段 小黑板 教学方式 1 朗读法 2 引导法 3 思维拓展法 学习方式讨论式 教 学 过 程 及 步 骤 的 预 设 教学环节教 学 内 容师 生 活 动设计意图 情境导入 出示目标 自学自悟 今天是我们初中语文的第一节课 是 一个新的起点 我们怀着兴奋与憧憬 但 语文的学习是一个积累的过程 也并不是一门能轻易获得好成绩的课 程 我对你们的要求包含在我们今天 要学习的诗歌中 在山的那边 哪 位同学能告诉我 你们认为山那边是 什么 你们渴望山那边的景色吗 1 通过朗读训练 使学生了解朗读 诗歌的基本要求 做到读音准确 停 顿恰当 能初步读出语气 2 感知诗歌所表达的思想内容 理 解 山 与 海 的意象 3 通过本课的学习 初步体验诗歌 表达的美 老师范读 并教给朗读的方法 重音 停顿 节奏 情感 朗读训练 所谓正确 就是 要求读准字音 不添字漏字 所 谓流利 就是吐 字清晰 停顿合 理 所谓有感情 就是要根据文章 的内容和作者的 学法指导 以朗读 为主线 通过多 种方式的朗读来 感知文章的内容 品味诗歌语言 思想感 教学环节教 学 内 容师 生 活 动设计意图 质疑解疑 巩固练习 朗读指导 初中语文学习要求我们正 确 流利 有感情地朗读课文 节要读出感悟的激情 学生学读 老 师播放钢琴曲 海边的星空 学生 和着乐曲朗读全诗 2 老师范读课文 或听课文录音 3 学生自由朗读课文 4 全班齐读课文 1 如果用一句话概括本诗所描写的 内容 该怎么说呢 我渴望海 追 寻海的过程 2 本诗分为两节 这两节诗有什么 不同 请同学们从两节诗所写的时间 事情 心理 方式四个方面来比较这 两首诗 明确 从时间看 第一节写我童年时 期 第二节写我长大以后 从事情看 第一节写我渴望海 第二节写我追寻 海 从心理看 第一节写我的向往和 困惑 第二节写我的感悟和信念 从 方式看 第一节是我与妈妈的对话 第二节是我写读者的对话 情 注意抑扬顿 挫 讲究音量 速度 语气 语 调的合理配合等 从而更深刻地体 会作者的思想感 情 第一小节要读出 童心的好奇 第 二小 理解内容 提高学生的分析 归纳能力 课堂小结 获得对人生的有益启示 要努力做 语文学习的主人 逐渐养成自主 合作 探究的学习方式 开展个性化的阅读 当堂小测见小测 作业 1 有感情地朗读课文 2 字词三遍标音 板书 在山的那边