散步说课稿MicrosoftWord文档(2)

散步说课稿散步说课稿 一 设计理念 新课程倡导自主 合作 探究的学习方式 它要求教师善于发现学生在 学习活动中的闪光点 激励他们自主参与合作 主动发现探究 教师要尊重学生的学习体 验 鼓励他们独特的思路和想法 以自身的学习体验自主交流思想 展示成果 学习活动 中的质疑问难 探究拓展可以从任何角度进行延伸反思 让学生在相互合作 交流讨论中 愉快地获得知识 何乐而不为呢 散步 为我们描绘了一幅牧歌式的情景 文章内容比 较浅显易懂 却体现了语言美 诗意美 人性美 本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的 训练 让学生在阅读中进入课文 运用 自主 合作 探究 的学习方式 品味文章语言 举轻若重 的特点 寻找美点 培养学生对语言文字之美 对情感意境之美的体验 同时 因为语言的学习 情感的体验远远不是一篇课文所能完成的 所以在教学设计中 我希望能把学生的关注点引向更广阔的空间 其一 是课外阅读 希望学生在课堂教学中 获得理性认识 能够把自己的阅读积累兴趣调动起来 其二 是更广阔的社会生活 把社 会生活作为自己学习的内容 二 学情分析 六年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段 他们的主动性和求知欲 都已大大提高 不再喜欢被动地接受知识 已初步具有自主 合作 探究学习的能力 但 同时缺乏良好的观察生活的品质 对生活缺少体验 对散文知识的了解知之甚少 而且由 于受社会上许多不良因素影响和家庭误导 许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则 因此 我通过引导学生去自读自悟 运用自主探究的方法学习 通过朗读 圈画 质疑 小组讨论 比较研究与拓展强化 从中对散文有初步的了解和鉴赏 体会课文浓浓的亲情 并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则 三 教学目标 1 知识与能力目标 整体感知课文 继续练习朗读和圈点勾画 积累语言 锻炼理解能力 和表达能力 发展思维能力和想象能力 2 过程与方法目标 抓住关键语句精读课文 自主 合作 探究 领悟课文深长的意味 同时借鉴举轻若重 以小见大的写法 3 情感态度价值观目标 感受文章字里行间的亲情与责任感 形成尊老爱幼 珍爱亲情 珍爱生命的思想感情 四 教学重点 品味文章语言 举轻若重 的特点 感受课文浓浓的亲情 学习表达生活之美 五 教学难点 如何组织小组活动 寻找典型词句 体会文章语言 举轻若重 的特点和课文深长的意味 初步学会运用 举轻若重 的写法 教学流程 一 创设情境 导入新课 1 最近 老师看了一些图片 感慨颇多 你们有兴趣欣赏一下吗 课件展示图片 2 看完图片 你想说些什么呢 请同学发言 可能谈到 我们在给父母物质关怀的同时 别忘了给他们精神上的关爱 我们长大了 应关爱父母 如同现在他们关爱我们一样 长大后的我们再忙也别忘了常回家看看 我们应善待老人 3 是啊 关爱老人是我们应尽的义务 是我们不可推卸的责任 今天就让我们随同莫怀戚先生一家去散步 去感受成熟生命对衰老生命的呵护吧 我相信 你一定能收获那份永恒的感动 二 初读课文 整体感知 1 提出要求后教师范读课文 要求 1 给难字注音 2 想一想本文围绕着哪几个人写了一件什么事 了解事情发生的时间 地点 起因 经 过 结果 2 认读字词 3 抢答 散步的人有 我 我的母亲 我的妻子和儿子 散步的地点是 田野 散步的季节是 初春 散步的过程中发生了什么 用原文中的一个词回答 分歧 4 引导学生 说事 5 明确 文章讲述了一家祖孙三代四口人 我 母亲 妻子 和 儿子 在南方初春田野散 步 后来发生了分歧 最终 母亲 迁就了孙子 改走小路的事情 三 深入文本 读文寻情 1 过渡 你们听得很认真 值得褒奖 但要想真正走进作者的内心世界 还需多读 请看清要求 有感情的朗读课文 要求 a 朗读时把握好语气 语调 注意停顿 b 思考 散步过程中发生了什么分歧 我是怎样解决的 2 请同学读一读自己喜欢的句子 其他同学认真聆听 作出评价 3 研讨 a 散步过程中发生了什么分歧呢 妈妈要走大路 大路平顺 儿子要走小路 小路有意 思 b 那么 我 如何决定的呢 走大路 我 为什么做出这样的决定 c 假如 我 当时决定依从儿子走小路 那会怎么样呢 d 文中能表现 我 孝敬母亲的句子还有那些 4 其实一个家庭要想和美 敬老 是一个决定的因素 家庭和美 还需要家庭成员间相 亲相爱 下面 请分小组交流一下 文中还有哪些地方看出这家人的相亲相爱 试着用用 一个词语评价文中人物 明确 我 孝顺 妻子贤良 母亲慈爱 谦让 有涵养 儿子乖巧 可爱 这是一个和和美美的家庭 幸福的家庭 和谐的家庭 令人羡慕的家庭 四 品味语言 探寻美点 1 导入 这篇文章之所以感染力十足 是因为它的语言 如果我们细细咀嚼 品味 会感受到它的 非凡魅力 下面请同学们赏读课文 找出喜欢的句子 圈点勾画 并与同桌交流喜欢的原因 提示 1 把握好角度 遣词 修辞 句式 情感表达 写作方法等角度 2 交流时请用上 我喜欢的句子是 因为它 或 我感受最深的句子是 它 等句式 2 请同学说说喜欢的句子 示例 我喜欢的句子是 她的眼睛随小路望去 那里有金色的菜花 两行整齐的桑树 尽 头一口水波粼粼的鱼塘 因为这句话描绘出了充满诗情画意的田园风光 揭示了 小路有 意思 的内涵 点明了走小路的原因 展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界 3 引导 点拨 4 过渡语 这篇散文太美了 美得让人沉醉 这里有充满诗情画意的景 这里有崇尚美德的人 这里更有动人心弦的情 老师也深爱这 篇文章 我最喜欢文章最后一段 尤其是最后一句话 五 深入探究 突破难点 1 投影出示最后一句话 齐读 2 请同学说说对这句话的理解 我背母亲是尊老的表现 妻子背儿子是爱幼的表现 从这句话可以看出我们一家人尊老爱 幼 母亲老了 容不得什么闪失 孩子太小 不得不小心 3 着重谈 整个世界 顺势谈谈 以小见大 手法 4 结语 是啊 中年一代上有老 下有小 责任重大 他们既善待衰老生命 又呵护幼小的生命 有了他们 我们的传统美德才能得以发扬 我们的家庭才能日趋和谐 他们真了不起 六 畅谈收获 畅叙亲情 1 引入 那么 三十年后 各位同学也人到中年 你们会以文中的 我 与 妻子 为榜样 善 待老人 勇敢地挑起那份沉甸甸的担子吗 是啊 这篇文章内涵丰富 阅读品味之间我们仿佛进行一场高尚的旅行 同学们 旅途中 你一定受益匪浅吧 请谈一谈 2 学生谈收获 教师点拨 3 明确 你们说的不错 我们应尊老爱幼 我们应珍惜亲情 我们要做个有责任感的人 我们还应 热爱生活 关爱生命 我们要留意那些让我们感动的平凡小事 我们要有一颗感恩的心 是啊 生活中不是缺少美 而是缺少发现 饥饿时母亲送来的一块面包 失落时父亲的一句安慰 寒冷时 奶奶送来的一件棉衣 这 些 都饱含深情 只要我们用心发现 就一定能感受到平凡世界中的和谐 美好 那善于发现的你们从平凡 的生活中感受到亲情了吗 你们想借此机会表达一下对家人的爱吗 4 同桌交流 5 学生畅叙亲情 七 课堂总结 深化情感 不经意间 这节课已接近尾声了 这节课里 我们作了一次愉快而高尚的旅行 我们领略到了如诗如画的景物之美 我们体 会到了古朴动人的人情之美 我们也品味到了秀美隽永的语言之美 我们还学习到了以小 见大的技巧之美 我们深刻地感受到 亲情是人世间最美好的感情 它如阳光 温暖馨香 它像美酒 醇香醉人 它似橄榄 让 人回味 充满亲情的家 既是避风的港湾