幼儿园小班教育笔记

1 5 幼儿园小班教育笔记 爱是相互的 爱是相互的 在我的工作中我感受到了这一点 我对孩子的爱 可以变成家长对我的信任 因为我和家长都把爱放在了孩子的 身上 班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下 就 是这样一个小小的细节 让家长可以感受到我对孩子的爱 我 也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因 这是一件一举两得 的事情 我的一句询问 让家长知道孩子在老师的心中很重要 我这样做也是在悄悄地告诉家长 把孩子交给我请放心 因为 我爱他 现在只要孩子不来 家长就会主动电话告诉我 因为 我爱孩子所以家长很愿意和我交流 孩子有点什么事都愿意和 我们说说 好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得 听话懂事 我的付出这就是回报 家长对我们的信任 现在每 天早上我都会巡视每一桌的孩子 看看是不是有谁没来 不知道怎么才能准确的表达我的心情 高兴 幸福 快 乐 我爱孩子们 我爱我的工作 幼儿园小班教养笔记 孩子是镜子 模仿是小班幼儿的年龄特点 但是他们更愿意模仿与自己亲近 和喜欢的人 有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调 还 有穿着打扮 都很留意 这些孩子们对我们的关心比我们还细 心 他们会注意我们的每一个变化 有时还会很天真地请父母 都来学学 学学我们的发型 衣服 甚至举止言行等 这些可 爱的小家伙眼里 老师的每一个动作和表情都是对的 都是好 的 所以我们作为教师 在幼儿面前要注意说话的语气 和言 行举止 有时不经意的一句话 一个动作 都会让幼儿成为模 仿的对象 并在他们的行为中反射出来 我们对孩子的关心 孩子们就会关心我们 我们对孩子粗暴 孩子也会不友善 所 以孩子就是我们的一面镜子 你在镜子里怎样表现 孩子就用 2 5 自己的行为来回报我们 幼儿园小班教养笔记 穿鞋 每次小朋友起床后 我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对 不对 每天都有小朋友穿反鞋子 而且有的叫他们换过来之后 还是反的 这让我们三位老师很烦恼 于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌 鞋宝宝 我 觉得儿歌的内容很好 对小朋友是否穿对鞋子帮助很大 于是 我把这首儿歌运用到了生活中 每次小朋友起床后 我就叫他 们一边把小脚并拢 一边念儿歌 两只鞋宝宝 一对好朋友 穿对了 高兴头碰头 穿反了 生气背对背 我让小朋友相互 检查 看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了 我看见小朋友都认 真的检查起来 嘴里还说着 高兴了 生气了 我对平时经 常穿错鞋子的小朋友会单独讲解 教他们怎样检查自己的鞋子 怎样让鞋宝宝高兴起来 小朋友好像都很乐意 慢慢的 我让 小朋友当起了小老师 让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋 子 特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查 过了一段时间 我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了 让我们三位老师很惊喜 我们知道这只是一个好的开始 以后还需我们老师继续正确的 引导 通过这件事 我觉得老师要懂得学以致用 其实平时老师 身边有很多的儿歌 歌曲 故事等 如果能把他们正确的运用 到生活中 要比老师不厌其烦地反复讲解 效果要好的多 这 样既有利于孩子们掌握知识 又能提高他们的行为习惯 一举 两得 幼儿园小班教师教育随笔 听故事 3 5 在一次即将吃中午饭前的半个小时 当幼儿把小手洗干净后 我便利用剩余的时间给孩子们讲故事 过后一提问 竟然能回答 的孩子少之又少 我又将这个故事重复讲了一遍 并要求过后谁 也来当当小老师 在把听到的讲给同伴们听 结果 却令我很意外 请 了两个听得专心的小朋友 讲得都吞吞吐吐 断断续续的 但我还 是给予肯定评价 以一些倾向性语言暗示引导幼儿 例如 杨 x x 因为听得认真 一下子就能听出故事讲的主要内容 你们看 王 x x 讲得多好啊 是因为他听得认真 等等 这样既表扬了认真 听讲的孩子 又给其他孩子指明了努力的方向 在我再次讲故事时 又给孩子们提出要求 孩子们听得比 以前好多了 我相信教师要有耐心地慢慢培养 对有进步的幼儿 教 师要及时表扬 肯定 奖励 慢慢会培养起孩子们的良好倾听习 惯 幼儿园小班教师教育随笔 老师我不会做 今天 我给孩子们示范讲解五角星的折法 孩子们课专心听着 示范结束后 我要求大家自己试一试 折一折 可王洁莹一拿 到纸 就叫了起来 老师 我不会做 接着就把纸给了旁 边的小朋友 我走了过去 笑着说 不会吧 我看你刚才听 的很仔细的 大胆点 试试看 老师再帮助 她动手了 可 还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考 总想依赖老师 来帮助 孩子专心 积极动脑 动手都是老师和家长所期盼的 这些都是一个人的良好学习习惯 它是一个人更好发展的前提 条件 只有具备了这些良好的习惯 才能有利于激发孩子的学 习积极性和主动性 才能有利于培养孩子的创新精神和创造能 力 使孩子终生受益 作为幼儿园 最基础的教学 从小培养 好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要 因此 我们老师在关注 孩子的差别的同时 更要细心的观察到孩子的各种学习习惯 4 5 有针对性的 有目的通过多种方法 有效的引导孩子 慢慢地 朝着良好习惯方向发展 幼儿园小班保教笔记 孩子的爱 中午午睡的时候 我发现小贝贝翻来翻去 久久不能入睡 看见我走过去 她就立刻把手放好 假装已经睡着了的样子 我没有说什么 走开了 没过一会儿 我听到了折纸的声音 我走近她时 她又迅速的把手防好 我一离开 她又拿出来 奇怪 我迅速的走到她的面前 把她的小纸拿出来一看 原来是 一张画 这孩子把它折的很平整 我示意她快睡觉 然后把纸 拿走了 我刚要转身 贝贝忽然小声的说 欧阳老师 你帮我 放好 回家的时候给我 我送给妈妈的礼物 为什么呀 妈 妈很爱漂亮 我画了一件衣服送给她 听了孩子的话 我很高兴 觉得孩子长大了 懂事了 我还给了孩子 让她放好 但必须 马上入睡 幼儿园小班保教笔记 教孩子学会等待 有些孩子对好玩的东西喜欢自己独占 不愿意让别的小朋友玩 或自己想玩别人的好东西时 不管别人是否愿意 强行抢夺 有些孩子因为玩具没抢到 采取打人 咬人的方法解决 这些 都是独生子女 以自我为中心 的表现 如果任其发展下去 就 有可能行成霸道 蛮横的毛病 针对孩子的上述不良行为 我采取不放任 也不急于去责 备训斥的教育态度 引导他们在活动中学会轮流玩的习惯 学 会等待 这天我安