2014年秋六年级语文上册第14课鹿和狼的故事教案新人教版

1 鹿和狼的故事鹿和狼的故事 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 初步懂得生物之间存在着相互制约 相互联系的关系 增强维护生 态平衡的意识 3 领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法 教学过程 一 板书 鹿 和 狼 1 谁能说说你对狼的认识 你对鹿的了解呢 鹿 温柔善良 让人喜欢 狼 凶恶狡猾 让人憎恨 如 会摇尾巴的狼 狼和 羊 2 板书 鹿和狼的故事 看了题目后你想说些什么 温柔善良的鹿和狡猾凶恶的狼之间会发生什么样的故事呢 让我们一起来学习课文 3 同学们你们现在最想做什么 读书 二 学生读课文 1 自己将全文正确流利地读出来 2 你想读哪一自然段就读哪一自然段 三 课文中哪一部分给你印象最深你就读哪一部分 边读边想你为什么选择这一部分 四 读你印象最深的段落 说一说为什么会选择这一部分 1 罗斯福总统决定由政府雇请猎人去消灭狼 目的是为了保护鹿 让鹿繁殖得更多一 些 2 2 经过 25 年的猎捕 鹿没有了天敌 3 鹿过着没有危险 食物充足的幸福生活 4 鹿吃光了森林中的植被 5 鹿病死了无数只 还有一些饥饿而死 五 爱因斯坦说过 提出问题比解决问题更重要 选择大家找出课文中的不同观念 用自己的观念及想法进行一次辩论赛 正方罗斯福是对的 他杀狼是为了保护鹿 反方罗斯福是错的 他违犯自然界相互制约相互联系的规律 六 总结 在人类生存的这个星球上动物和动物之间 植物和植物之间 动物和植物之间有着千 丝万缕的联系 因此 一种生物的存亡或数量发生变化 常常会通过这种错综复杂的依存 关系影响到其他生物和整个自然界 这就是鹿和狼等动物带给我们的启示 鹿和狼的故事鹿和狼的故事 教学设计之二教学设计之二 作者 黎明八校 王利志 教学目标 1 理解课文内容 初步懂得生物之间存在着相互制约 相互联系的关系 增强维护生 态平衡的意识 2 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法 3 体会故事告诉我们的道理 4 能正确 流利 有感情的朗读课文 重点 难点 引导学生明白故事告诉我们的道理 3 教学过程 一 导入新课 听过有关狼的故事吗 你觉得狼是一种怎样的动物 是啊 在我们的印象中 狼是一种凶残的动物 应该毫不留情的消灭 可今天我们要 学习的 鹿和狼的故事 这篇课文 却告诉我们另外一种看法 二 自学课文 提出自学要求 1 读通课文思考 课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事 说说故事的起因 经 过 结果 告诉我们一个什么道理 2 再不懂得地方做上记号 准备质疑 三 学生自学 思考 四 小组讨论 交流以上思考题 集体汇报交流 五 再读课文 加深对课文内容的理解 1 读了文说说你读懂了什么 好友那些你懂得地方 2 提出不懂得地方 解疑 3 指名复述发生在海巴伯森林的故事 六 重点讨论 1 为什么我们不应该完全消灭凶残的狼 再度课文 用课文中的话来回答 2 生活在同一地球上的不同生物相互制约 相互联系的 人们必须尊重这种动物乃至 整个生物界之间的相互关系 1 什么叫制约 用课文中的事例说说 狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约相互 联系的 2 再用课文中的事例说说 为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的 相互关系 如果破坏了会怎么样 4 找到描写这些情景的段落 反复读读 想象一下 那时怎样的情景 能用自己的话给 大家描述一下吗 见到如此情景你想说什么 3 在我们的生活中 我们还看过还听过类似鹿和狼的故事这样的事例吗 试着讲 一讲 七 讨论 读了