叶县三小 张琰琰《胡萝卜先生的长胡子》教学设计

13 胡萝卜先生的长胡子 教学目标 1 会认 萝 卜 等本课 5 个生字 理解由生字组成的词 语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 展开充分的想象 提高语言表达和想象力 3 通过阅读 了解故事中胡夢卜先生的胡子是怎样帮助了 别人 感受文学作品的谐与幽默 学会预测故事 能用较 连贯的语言讲述 4 引领学生续编故事或创编故事 教学重点 1 凭借课文的语言文字 让学生充分感受人间真情 知道 当别人需要帮助的时侯 应该给子无私的帮助 2 学会预测故事 能用较连贯的语言讲述 教学难点 引领学生续编故事或创编故事 教具准备 多媒体课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 谈话激趣 导入课题 1 大家喜欢读童话吗 都读过哪些童话故事 预设 安徒生童话 格林童话 稻草人 在读童话的过程中 大家一定会发现童话非常的有趣 花 草树木 飞禽走兽会说话 会思考 会跳舞 在读的过程 中 我们还会忍不住猜测接下来会发生什么 读完后 童 话故事中的主人公也给我们留下了深刻的印象 那在 总 也倒不了的老屋 中 老屋给我们留下什么印象呢 预设 年迈慈祥 乐于助人 不怕麻烦 2 今天老师带领大家走进童话王国 认识一位胡萝卜 先生 出示教具胡萝卜先生卡通图片 你发现胡萝卜先 生有什么特点 大家猜一猜 我们今天要学的故事和胡萝卜 先生的什么有关 胡萝卜先生的胡子 下面请大家翻开 课本第 13 课 一起把课文的题目读出来 生齐读课题 师板书课题 13 胡萝卜先生的长胡子 过渡 大家想不想知道课文围绕胡萝卜先生的长胡 子讲了什么事 好 一起来带着胡萝卜先生给我们布置的 些任务走进课文学习这个故事 二 初读课文 整体感知 1 学生结合自学提示读文思考 1 自由读课文 读准字音 读通句子 识记文中的五 个生字 2 认真读课文 看看在胡萝卜先生身上发生了什么事 边读边想边猜测 当读到 时 我猜测 因 为 2 检查反馈 1 谁能自告奋勇地站起来读读本课中出现的几个生 字 课件出示生字 萝 卜 愁 沾 晾 a 指名学生读 b 加上拼音读 说说你是如何认识这些生字的 熟字加偏旁 秋 心 愁 日 京 晾 形近字辨析 萝一箩 减一减 下 减掉横就是 卜 c 让我们将词语送入句子读一读 2 我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的 第一个任务 谁来完成第二个任务呢 能告诉我们这篇课 文主要讲了一件什么事 把自己的猜测告诉大家 三 品读预测 1 齐读课文 1 4 段 孩子们 胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子 因为近视而 漏刮了一根 读到这里你会想到什么 为什么 预设 胡萝卜先生的胡子一定会长得很长 因为 课文题目是 胡萝卜先生的长胡子 因为文中说 对于 胡子来说 果酱是多么好的营养品啊 2 是啊 胡萝卜先生的胡子长的好长好长 如果你长 了这么长的胡子 会有什么感觉 预设 会觉得很麻烦 想剪掉它 胡萝卜先生的胡子真的带来了很多的麻烦吗 读课文 剩余的内容 思考 1 胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难 题 2 帮助鸟太太解决了什么难题 3 反馈 读一读演一演 1 指名读帮小男孩的内容猜一猜 小男孩和胡萝卜 先生会说些什么 同桌互相说一说 2 指名回答 3 猜一猜帮助鸟太太解决了难题吗 四 拓展总结 1 胡萝卜先生的长胡子还有可能帮助谁解决什么样的 难题 想一想 写下来 2 指名说 3 出示 我的胡子真是太棒了 谁来当胡萝卜先 生夸夸自己的胡子 4 采访被帮助的人 你想对胡萝卜先生说些什么 采 访胡萝卜先生 胡萝卜先生 你的胡子真是太棒了 不仅 帮助了自己更帮助了别人 你是那么喜欢自己的胡子 当 你发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候 你会生气吗 为什么 小结 我明白了 胡萝卜先生不会生气还会很快乐 因为帮助别人也是一种快乐 师 所以说 帮助别人 快 乐自己 板书 五 拓展阅读 创编故事 1 今天我们学了 胡萝卜先生的长胡子 这篇课文 掌握了预测的方法 你能完成下面的预测吗 2 想读更精彩的内容 大家可以读王一梅的书 胡萝 卜先生的长胡子 3 胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊 帮助了那么多人 让那么多人快乐 当胡萝卜先生继续往前走 还会发生什 么样神奇的故事呢 用你的画笔画下来并写一写你的故事 吧 板书设计 胡萝卜先生的长胡子 小男孩 作风筝线 胡萝卜先生的长胡子 帮助别人快乐自己 鸟太太 作晾衣绳 教学反思 这节课 孩子们兴致勃勃