天上的街市教学设计

天上的街市教学设计 一 导入 晴朗的星空往往星光灿烂 当我们仰望星空时 常常会有许多幻想 面对广阔和神秘的夜 空 放飞你的思绪 展开联想 你想到了什么 大家知道吗 有一位伟大的诗人 他看到 这静谧的夜空创作了美丽的诗篇 这节课我们就随同作者一起去游历那美丽的天上的街市 板书课题 齐读 你想到了什么 二 了解作者 郭沫若 1892 1978 四川省乐山县人 我国著名的作者 诗人 历史学家 文学家 社会 活动家 考古学家 学者 他的著作有很多 文学方面有诗集 女神 星空 话剧 屈 原 等 三 自主阅读 整体感知 1 范读课文 意听读朗读节奏 感受诗的意境 天上的街市 远远的 街灯 明了 好像 闪着 无数的明星 天上的 明星 现了 好像 点着 无数的街灯 我想 那缥缈的 空中 定然有 美丽的 街市 街市上 陈列的 一些物品 定然是 世上没有的 珍奇 你看 那浅浅的 天河 定然是 不甚 宽广 那隔着河的 牛郎 织女 定能够 骑着牛儿 来往 我想 他们 此刻 定然 在天街 闲游 不信 请看 那朵流星 是他们 提着灯笼 在走 2 诗的感情基调是美好 恬静 自在 清新而略带一丝忧郁 主调 令人向往 1 讨论 这种感情基调的诗歌应怎样朗读 朗读这首诗语气语调 语音高低 语速快慢 节 奏强弱等都怎么处理 节奏不宜强 声音不宜大 语速不宜快 要做到轻松 柔和 舒缓 2 听课文录音 注意朗读节奏和重音 并用铅笔做上记号 3 学生朗读 大屏幕显示朗读的节奏和重音 让学生对照 节奏 诗的停顿或声调延长处用 划开 重音 朗读时 往往要把句中的某些词语读 得比较重一些 主要是为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情 4 叫一个朗读较好的学生 配上音乐 星空 诵读过程中让学生闭上眼睛 想象画面 仔细 体会诗歌思想感情 3 生字 区分形近字 缥缈 回头一瞟 渺小 云雾缥缈 虚无缥缈 红旗飘飘 烟波浩渺 漂流孤岛 4 自由朗读课文 体会诗人想象的天上的街市到底是一个怎样的世界 请用一两个词概括 一下 四 再读诗歌四 再读诗歌 1 诗中 浪漫主义诗人郭沫若先生给我们描绘了一个仙境 天上的街市 我们一起 来看看天上的街市有些什么 屏显 天上的街市有些什么 天上的街市有些什么 板书 天上的街市 明确 珍奇的物品 牛郎织女 板书 牛郎织女 诗人是不是直接写天上的街市 那么诗人先写了什么 街灯 明星 诗人在这里有街灯联想到明星 由明星联想到街灯 由此展开想象 想到了天上的街 市 板书 联想 街灯 明星 板书 想象 2 那我们就从第一节中找出你喜欢的诗句 反复吟咏 说说你喜欢的原因 例如 1 天上的明星现了 好像点着无数的街灯 运用比喻的修辞手法 明星和街 灯之间有何相似之处 都是亮的 无数 数量多 2 天上的明星现了 中的 现 怎样理解 能否换成 亮了 它准确地描摹了星星在天空闪现的过程 试自由背诵第一节 3 我们一起来看看诗歌的第二 三 四节 有没有你喜欢的句子 读一读 体会体会 说说你为什么喜欢呀 生自由朗读体会 例如 1 我喜欢 不信 请看那朵流星 是他们提着灯笼在走 因为这句话用了比 喻的修辞手法 把流星比作灯笼 打破了神话传说中牛郎织女不能相见的局面 2 你看 那浅浅的天河 定然是不甚宽广 说明牛郎织女相隔很近 生活得 自由 幸福 浅浅的天河 运用叠词 不但更好地表现天河的浅 而且读起来朗朗上 口 生齐读诗歌 五 品味诗歌五 品味诗歌 刚才 我们理解了诗歌的内容 品味了诗歌的语言 我们接着看看 诗歌题目是 天 上的街市 那么 天上的生活是什么样的呢 屏显 1 天上的生活是什么样的 美丽的 富足的 幸福的 舒适的 自由自在的 如此美好 那传说中牛郎织女的生活是什么样的 与诗中有哪些不同 屏显 学生 简要回答 那诗人为什么这样改编呢 请看当时的写作背景 屏显 3 诗人为什么这样改编 屏显 写作背景写作背景 天上的街市天上的街市 写于写于 19211921 年 当时 年 当时 五四五四 运动高潮已过 半殖民运动高潮已过 半殖民 地 半封建社会的中国 依旧被帝国主义列强欺压 处于北洋军阀混战时期 人民生活在地 半封建社会的中国 依旧被帝国主义列强欺压 处于北洋军阀混战时期 人民生活在 水深火热之中 水深火热之中 诗人郭沫若在 女神 中这样描绘当时的上海 屏显 满目都是骷髅满目都是骷髅 k l u k l u 满街都是灵柩满街都是灵柩 ji ji 乱闯 乱闯 乱走 乱走 我的眼儿泪流 我的眼儿泪流 我的心儿作呕 我的心儿作呕 女神女神 上海印象上海印象 当时的社会现实是这样黑暗 为什么诗人却将牛郎织女的生活写的这样美好呢 历史 上不乏这样的例子 东晋时期 社会黑暗 战乱频繁 民不聊生 陶渊明描绘了一个 世 外桃源 在那里没有战乱 没有剥削 没有压迫 人们过着无忧无虑 平等自由幸福的 生活 现在 学生作业负担沉重 却有 快乐星球 的好剧连播 想想这是为什么 因为当时的现实生活太黑暗了 缺少天上的自由 美好 幸福 可以看出诗人对现实的 痛恨 批判 所以这是作者向往的美好 自由 幸福 快乐的 理想境界 所以 这首小诗表现了诗人对黑暗现实的痛恨 对理想生活的追求 从而激发 人们为实现这一理想而奋斗 板书 向往追求 理想境界 现在我们自己试着背诵这首小诗 屏显 熟读成诵熟读成诵 比一比 看谁背得快 比一比 看谁背得快 一起试背一下这首小诗 生 配乐背诵全诗 六 探讨写法 学会运用六 探讨写法 学会运用 1 那么联想和想象分别有什么特点呢 联想是由甲事物想到乙事物 两者有相似的地 方 两者还必须都是客观存在的事物 想象是由甲事物创造出乙事物 甲事物是存在的 乙事物是不存在的 屏显 联想和想象的区别 联想和想象的区别 联想 甲事物联想 甲事物 想到想到 乙事物乙事物 相似性 相似性 客观存在 客观存在 想象 甲事物想象 甲事物 创造出创造出 乙事物乙事物 存在 存在 不存在 不存在 2 思维训练 屏显思维训练思维训练 每出现一个图形 请大家告诉我 你想到了什么事物 请举手抢答 屏显三角形三角形 屏显月牙形状月牙形状 屏显圆形圆形 第二个练习 屏显 发挥联想和想象 补充句子发挥联想和想象 补充句子 1 1 被放出笼子的那只鹦鹉像 被放出笼子的那只鹦鹉像 2 我一天没吃东西了 好像我一天没吃东西了 好像 七 拓展延伸 过渡 尽管在 牛郎织女 这个故事形成后 不同朝代的不同文人曾以这个题 材写过诗文 如古诗十九首的 迢迢牵牛星 盈盈一水间 脉脉不得语 杜牧的 秋夕 天街夜 色凉如水 卧看牵牛织女星 等 但这些诗都摆脱不了那种愁苦 寂寞之风 而诗人郭沫若却怀着对未 来美好生活的向往 展开大胆而奇特的想象 创造性地运用了 牛郎织女 这个民间故事 一改这一题材 的愁苦之风 为我们写下了这么一首清新的抒情小诗 你是否从中得到启发 如果要你发挥想象力 给 牛郎织女 来个 故事新编 会怎么样 请 以 牛郎织女新编 为题目 改编故事 可以短一点 具体讲述自以为有创意的精彩的片断 其他地方可 概括简略带过去 八结束语八结束语 同学们 有人说诗人是落在凡间的天使 他们将真善美的信念和美好的理想留在了人 间 又匆匆离去 我想郭沫若先生就是这样一个饱含着爱心的天使 当现实中黑暗的环境 让他无法忍受的时候 他就将美好的理想投入到了天上 也把美好的信念留给了读者 留 给了千千万万的后人 所以 请大家记住这首诗 也记住这位真善美的 天使 布置作业 屏