好习惯带出好班级

好习惯带出好班级 建设一个好班级非一日之功 一个好的班级 应该有明确的奋 斗目标 不甘人后的拼搏精神 团结互助的良好氛围和遵规守纪的 优秀品质 10 年的班主任工作经验告诉我 好习惯才能够带出好班级 我的具体做法是 开好一个头 定好一个调 选好一批人 搭好一 个台 把好一个舵 第一 开好一个头 接班起始 班主任必须使学生关注你 接纳你 不仅接纳你这 个人 更要接纳你的思想和观念 因为 观念是行动的先导 只有 学生接受了你的观念 他们的行为才不会偏离你的方向 每接手一 个新班 我都要给学生灌输五种意识 团队意识 班集体就像一 个家庭 全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益 有了团队 意识 班集体就会产生凝聚力 责任意识 学生在学校 既要学 习知识 也要学习做人 学习是一种责任 做人也是一种责任 有 了责任意识 学生自然会遵守规范 竞争意识 没有竞争就没有 进步 有了竞争意识就有了班集体进步的动力 效率意识 学习 要讲究方法 要有良好的心态 因为方法是提高学习效率的关键 心态是提高学习成绩的保证 自立意识 要逐步形成一种自我教 育能力 自我保护能力 自主学习的习惯和生活自理能力 这些观 念在学生的脑海里扎根了 他们的行为也就规范了 管理起来自然 就得心应手了 第二 定好一个调 社会上曾流传这样一段话 有才有德干大事 有德无才办小 事 有才无德做坏事 无才无德无所事事 对学生而言 教育是 为他们走向社会做准备的重要阶段 提升道德修养和文化修养同样 重要 因此 引导学生求知 帮助学生做人 都应该成为一个班集 体向前发展的基调和方向 刚当班主任的时候 我想 对学生用心 抓好成绩就行 操行表现肯定没问题 实践证明那是错误的 对任 何一类学生都不能搞 单打一 必须坚持 两手抓 切不可因 学生学业成绩上的优势而袒护其品行上的缺点 这方面 我从宏观 着眼 微观着手 每周一次的班会课 是我对学生实施人生观教育 的主要阵地 上个学期 我们班的 你离目标还有多远 明天 你拿什么来推销自己 让青春担负起责任 我承诺 不为 明天留遗憾 等系列主题班会在学生中震动很大 引起了良好的反 响 第三 选好一批人 班主任工作非常繁琐 如果事无巨细都统包统揽肯定力不从心 因此 发现 培养和锻炼一支作风过硬的班干部队伍十分必要 我 在多方了解 亲自接触和民主推荐的基础上 组建班上的 过渡政 府 经过一段试用期后 再由民主选举 把那些具备一定组织能 力且品学兼优的同学确定为正式的班 团干部 事实证明 这样产 生的班干部有威信 有才干 在班集体有强大的号召力和凝聚力 完全可以分担班主任的管理工作 第四 搭好一个台 师生之间 同学之间的沟通非常重要 于是 我想方设法为大 家搭建交流沟通的平台 一是周记 班上每位同学都备有一个周记本 不要求每周每人 必交 但有问题可以在上面反映并及时交班主任处理 二是班级日志 它以日记的形式记录学生每天的学习 生活状 况 班主任每周检查一次 三是学习体会交流本 各科均备一个笔记本 放在报夹上 大 家可以就各科学习心得进行书面交流 上面有基础薄弱学生的求助 也有成绩优秀学生的经验介绍 遇到带有普遍性的问题 课代表会 及时将本子交任课教师查阅 这些沟通的方式使我及时 准确地把握了班上学生的思想动向和学习状况 因而工作上就能达 到有的放矢 事半功倍的效果 第五 把好一个舵 班主任必须从学习到生活全方位进行引导 既稳定情绪 疏导心灵 又传授方法 指点迷津 使孩子们的人生之舟沿着正确的航线 驶 向成功的彼岸 1 班主任法律法规 班主任工作基本规范 作为一名合格的班 主任 必须做到遵纪守法 认真贯彻执行 教师法 中规定的义务 严格遵守 中小学教师职业道德规范 的要求 对班主任来说 必 须认真学习 义务教育法 教师法 未成年人保护法 预防未成年人犯罪法 等法律法规 其次是必须守法 用法律法 规和教师规范约束自己的行为 从而养成良好的行为习惯 不断提 高自己的人格修养和思想品德 在班主任与学生的接触中 处处以 身作则 以德育人 以德服人 成为学生学习的楷模和典范 2 未成年思想品德教育 除了为师树范外 更重要的是要对教 育有耐心有爱心有恒心 3 学生心理健康教育指导 不断学习 理论联系实际 多多钻 研学生的个体案例 利用所学知识帮助学生摆脱成长的烦扰 更好 成长 4 班级活动的设计与组织 引导学生 调动学生的积极性 参 与并组织好班级的活动 活跃学生的课外生活 让学生真正体会班 级的主人翁的意识 5 班级管理 班级管理是一个动态的过程 它是教师根据一定 的目的要求 采用一定的手段措施 带领全班学生 对班级中的各 种资源进行计划 组织 协调 控制 以实现教育目标的组织活动 过程 班级管理是一种有目的 有计划 有步骤的社会活动 这一 活动的根本目的是实现教育目标 使学生得到充分的 全面的发展 不仅需要老师的智慧 更需要班级的全力合作 才能众人拾柴火焰 高 6 中学一线优秀班主任成功案例集锦 班主任智慧教育案例专 题等 小故事大智慧 更多地了解成功班主任的心路历程 更多借 鉴其处理问题的方式方法 一定能在今后自己的提升班级管理的成 效 让学生热爱学习 热爱班级 成为社会有用的四有新人 1 组织学习 中小学班主任工作规定 第一章 总 则 第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设 加强中小学班主 任工作 充分发挥班主任在教育学生中的重要作用 制定本规定 第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主 要实施者 是中小学生健康成长的引领者 班主任要努力成为中小 学生的人生导师 班主任是中小学的重要岗位 从事班主任工作是中小学教师的 重要职责 教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业 第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本 德育为先的重要 体现 政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件 保 障其享有的待遇与权利 第二章 配备与选聘 第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任 第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘 聘期由学校确定 担任一个班级的班主任时间一般应连续 1 学年以上 第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训 符合选聘条件后 学校方可聘用 第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下 条件 一 作风正派 心理健康 为人师表 二 热爱学生 善于与学生 学生家长及其他任课教师沟通 三 爱岗敬业 具有较强的教育引导和组织管理能力 第三章 职责与任务 第八条 全面了解班级内每一个学生 深入分析学生思想 心理 学习 生活状况 关心爱护全体学生 平等对待每一个学生 尊 重学生人格 采取多种方式与学生沟通 有针对性地进行思想道德 教育 促进学生德智体美全面发展 第九条 认真做好班级的日常管理工作 维护班级良好秩序 培 养学生的规则意识 责任意识和集体荣誉感 营造民主和谐 团结 互助 健康向上的集体氛围 指导班委会和团队工作 第十条 组织 指导开展班会 团队会 日 文体娱乐 社会实 践 春 秋 游等形式多样的班级活动 注重调动学生的积极性和主 动性 并做好安全防护工作 第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作 指导学生认真记 载成长记录 实事求是地评定学生操行 向学校提出奖惩建议 第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通 主动与学生家 长 学生所在社区联系 努力形成教育合力 第四章 待遇与权利 第十三条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用 注重听取班主任意见 第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入 教师基本工作量 各地要合理安排班主任的课时工作量 确保班主 任做好班级管理工作 第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理 在绩效工资分配中要 向班主任倾斜 对于班主任承担超课时工作量的 以超课时补贴发 放班主任津贴 第十六条 班主任在日常教育教学管理中 有采取适当方式对学 生进行批评教育的权利 第五章 培养与培训 第十七条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划 有 组织地开展班主任岗位培训 第十八条 教师教育机构应承担班主任培训任务 教育硕士专业 学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向 第六章 考核与奖惩 第十九条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩 制度 对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教 师定期予以表彰奖励 选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主 任工作的优秀班主任 第二十条 学校建立班主任工作档案 定期组织对班主任的考核 工作 考核结果作为教师聘任 奖励和职务晋升的重要依据 对不 能履行班主任职责的 应调离班主任岗位 第七章 附则 第二十一条 各地可根据本规定 结合当地实际情况 制定中小 学班主任工作的具体实施办法 第二十二条 本规定自发布之日起施行 学习教育部解读 中小学班主任工作规定 4 大亮点 一是明确了班主任工作量 使班主任教师有更多的时间来做班 主任工作 一直以来 班主任教师既要承担与其他学科教师一样的 教学任务 还要负责繁重的班主任工作 使得班主任教师工作负担 过重 规定 要求 班主任工作量按当地教师标准课时工作量 的一半计入教师基本工作量 各地要合理安排班主任的课时工作量 确保班主任做好班级管理工作 明确了班主任教师应当把授课 和做班主任 工作都作为主业 要拿出一半的时间来做班主任工作 来关心每个学生的思想道德状况 身心健康状况及其他各方面的发 展状况 二是提高了班主任经济待遇 使班主任有更多的热情来做班主 任工作 长期以来 广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线 而享受的班主任津贴一直是按照 1979 年教育部 财政部 国家劳 动总局颁布的 关于普通中学和小学班主任津贴试行办法 教计字 1979 489 号 规定的标准 津贴标准低 已经远不适应现代经济 社会发展的要求 自 2009 年起 国家实施义务教育学校绩效工资制 度 根据国务院办公厅转发的 人力资源社会保障部财政部教育部 关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见 这次出台的 规定 第十五条要求将 班主任津贴纳入绩效工资管理 在绩效工资分 配中要向班主任倾斜 对于班主任承担超课时工作量的 以超课时 补贴发放班主任津贴 三是保证了班主任教育学生的权利 使班主任有更多的空间来 做班主任工作 在强调尊重学生 维护学生权利的今天 一些地方 和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生 不敢批评教育 学生 放任学生的现象 新出台的 规定 第十六条明确规定 班主任在日常教育教学管理中 有采取适当方式对学生进行批评教 育的权利 保证和维护了班主任教育学生的合法权利 使班主任 在教育学生过程中 在坚持正面教育为主的同时 不再缩手缩脚 可以适当采取批评等方式教育和管理学生 四是强调了班主任在学校中的重要地位 使班主任有更多的信 心来做班主任工作 规定 从班主任的职业发展 职务晋升 参 与学校管理 待遇保障 表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校 教育中的重要地位 充分体现了对班主任工作的尊重和认可 对广 大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励 强调班主任在学校教育中 的重要地位 对于稳定班主任队伍 促进班主任专业成长 鼓励广 大班主任能长期 深入 细致地开展班主任工作有着积极的意义 如何与学生沟通 作为一名班主任 不仅应该教给学生文化知识 最主要的还应 该引导学生形成正确的做人观念及价值观 传授文化知识是容易的 而在教导学生做人 及为人处事方面 教师则需要经常与学生在感 情上进行沟通 可以这样说 能教好学生做人及为人处事的本领的 教师在文化授课上一定是优秀的 因为他们在感情上经常与学生进 行沟通 学生从内心里接纳了他们 当然也会喜欢上他们的课 而 单纯只管教学生文化知识而从不过问学生感情的老师 可能他会教 好文化课 但学生却不一定会喜欢上他的课 学生可能是迫于老师 的高压政策 或是迫于考试或升学等原因才机械地进行学习 所以 我认为要想成为一名合格的老师特别是班主任 一定要学会与学生 沟通的艺术 首先 应该是教师有强烈想与学生沟通的想法 并且采取的是 积极主动的态度 而不是静静地等着学生来找老师 只有老师怀有 这样的态度才能启动与学生沟通的步伐 其次 既然老师强烈地想与学生沟通就一定要用自己的诚心真 心来对待学生 人与人之间感情培养的前提就是诚心真心 只有诚 心实意才能打动学生的心 从而他也会拿出他的真心给你的 在大 家互相信任的基础上才能顺利进行沟通 在某些观点上才能达成共 识 再次 老师想与学生进行交流 一定要蹲下来与学生说话 也 就是以和学生平等的身份 而不是老师的身份或是长辈的身份 是 以学生朋友的身份 甚至是同龄人的身份 多站在学生的立场考虑 问题 而要想做到这一点需要老师们做到下面几条 1 要选择正确的谈话时机 应利用学生心情不错的时机找他谈 话 这种情况下学生是很乐于与老师交流的 也容易说出 自己的心里话 2 要选择正确的谈话地点 最好不要在办公室里人多的地方 3 或教室里人多的时候 若办公室里没有其他老师或者教室里 同学们都去操场上活动去了的时候也行 当然若是表扬学 生人越多是越好了 4 语气应平和 要善于发现学生的闪光点并及时表扬鼓励学生 总之要想与学生很好地沟通 我们应用心来对待学生 不能 急于求成 相信老师的真心会换取学生的真心的 班主任如何进行日程安排 要进行科学的时间管理 1 明确日程安排的两个基本的时间 段 一是早晨到办公室后就开始设计一天的日程安排 大约需要十 分钟左右 二是下午到办公室后调整下午的日程安排 大约需要五 分钟左右 如果遇上突发性事件 就要随时大幅度的调整日程安排 2 要熟知当前的作息时间表 便于随时选择合适的时间完成工作 任务 3 要熟知自己授课班级的课程表 备课 上课时间是固定 的 不能随意更改 另外 如遇到突发性事件 熟悉本班的课程表 便于和其他任课老师协调后调整课程安排的时间 不影响一天的上 课任务的完成 4 要充分利用时间 在预期规划的时间内完成相 应的工作任务 如果因规划不合理而导致一些事务没有完成 要及 时做出调整 另寻完成任务的时间 5 日程安排的时间要尽量充 足 并留足一个小时左右的时间作为机动时间 便于应对一些突发 事件和规划不合理导致完成任务的时间出现拖延 6 工作难度大 的任务的完成时间规划的一定要充足一些 以便保证完成质量 要 详细地梳理出一天的工作任务 这些任务包括必须完成的任务 有 可能发生的事情 突发性事件 可做可不做的事情 1 必须完成 的任务一定要仔细梳理出来 像备课 上课 改作业 检查学生的 到校情况 学校要求上交的一些材料等都是必须要做的 否则会出 现工作失误 2 有可能发生的事情是指在完成必须完成的任务时 生发出来