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注重课堂练习习惯培养 提高课堂教学效率注重课堂练习习惯培养 提高课堂教学效率 小学数学课堂练习个性化的研究阶段总结 刘刘 毅毅 二二 八八 年年 十十 二二 月月 注重课堂练习习惯培养 提高课堂教学效率注重课堂练习习惯培养 提高课堂教学效率 刘刘 毅毅 低年级学生阶段 是打基础的年级 一直是广大教师所关注的 是至关重 要的年级 因为大家都明白 改造比塑造更难 一旦学生不良的学习习惯形成 要想改掉得经历一个艰难的纠正过程 为此 高梁镇中心学校教研室于 2005 年 5 月针对以培养学生良好的课堂练 习习惯 提高课堂教学效率为突破口 进行了 题为 小学数学课堂练习个性 的研究 科研立项 科研立项半年来 作为课题参研成员的我做了大量的工作 听取课题开题 报告 师生调查统计 专题培训 查阅资料 做科研读书笔记 科研资料剪贴 收集等 科研组部分老师对一年级新生的学习习惯 行为习惯 课堂练习个性化进 行了专项调研 调研采取随堂听课的形式 对课堂教学过程中所有学生的活动 情况进行了全程跟踪观察 课题参研成员把调研情况反馈给任课教师 特别是对暴露出来的问题进行 了研讨 大家认为 低年级学生好动 注意力集中的时间短 老师们要针对学 生个性特征 分别对待 想办法吸引学生 让学生感到知识的有趣 以达到注 意力长时间的集中 只有坚持不懈 时刻关注 才会有好的收效 老师们认识 到这对学生今后学习的重要性 认识到这项工作在提高课堂教学效率 提高教 学质量方向所起的作用是不可低估的 培养学生良好课堂练习习惯 行为习惯是一项长期
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