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文档简介

一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 1 我从事教育工作已有 24 个年头了 在这 20 年中 我 一直担任班主任 语文教师 备课组长 教导处副主任 曾在武汉市语文录像课二等奖 省语文说课一等奖 所撰 写的论文获得全国 省 市 区级一等奖 多篇文章发表 2011 年被评为区语文学科带头人 教学经验比较丰富 2 参与并主持了学校课题的研究过程 如 十五 全国重 点课题 个性化教学实践研究 十一五 武汉市规划 课题 以校为本的课堂教学实践研究 等 具有一定教科 研的工作能力 3 指导多名教师在市区教学竞赛中获奖 具有指导教学的 能力 4 由于担任了 17 年班主任 与家长沟通能力强 由于是非师范专业毕业 有许多理论没有经过 系统地学习 虽经过自身学习 但是教学理论 上有缺失 而且随之工作上也慢慢的出现倦怠 感 刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去 教 育教学工作往往进取心 进取意识不强 文化 底蕴不够丰厚 在专业素养和专业知识上有许 多不足 尤其缺乏工作中的思考 教学研究往 往停留在感性经验的层面 没有很好的把理论 和实践结合起来 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 威胁 挑战 威胁 挑战 所在学校是一个新兴学校 活动多 机会多 学校领导对 于教学非常关注 给予了大家一定的压力 也促使我不断 去进取努力 今年担任了课程管理中心主任 这对我的管理能力和课程 引领能力的提高都是一个机会 也为我今后的发展提供了 一个新的平台 成为教学管理干部 既要求要有较强的教学水 平 有要求有引领大家不断前行的能力 这对 于我这个非师范专业毕业的人来说 是一个挑 战 这也意味着我要付出更多的努力 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 工作 24 年 教学经验丰富 多次主持课题研究工作 教研有心得 组织能力强 与家长沟通顺畅 与周围的同事们关系和谐 工作多年后 知识有些僵化 课题研究水平有待进一步提高 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁
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