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文档简介

定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案 课题 第 27 课 鱼游到了纸上 所属单元第七单元 本课共 2 课时 第 2 课时主备学校希望小学 主备人王海荣 审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳 审核领导分享学校学校人 学习目标学习目标 1 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 2 学习作者观察和描写人物的方法 学习重点 学习重点 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 学习难点 学习难点 学习作者观察和描写人物的方法 学习策略学习策略 熟读课文 抓住描写青年人外貌 神态 动作揣摩人物个性 体会课文 内容 教 学 流 程教学调整 温故知新温故知新 1 课文讲述了一个什么故事 设计意图 从复习内容入手 实现自然过渡 顺利地导 入新课 导学释疑导学释疑 导导 出示学习目标 明确学习策略 方法 学习目标学习目标 1 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 2 学习作者观察和描写人物的方法 学习策略学习策略 熟读课文 抓住描写青年人外貌 神态 动作揣摩人物个 性 体会课文内容 问题 问题 1 默读课文 思考 你觉得聋哑青年是一位怎样的青年 你是从哪些语句中体会到的 2 读课文相关段落 体会 鱼游到我的心里 和 鱼游到 了纸上 有什么关系 设计意图 引导学生带着问题读书 促进学生个性化阅 读 指导学生分小组合作探究 品味词句 反复诵读体会课文 内容 从中学习作者的表达方法 自主学习 完成以上问题 合作探究 小组互相交流自己的学习所得 小组成员发言 集体交流 1 为什么说鱼游到纸上 2 为什么说他爱鱼到了忘我的境界 设计意图 此环节是以展练的形式将课堂的主权交给学生 老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导 让每个学 生都能在思考 交流展示 倾听的过程中有所收获 让课堂在 学生的思辨 老师的点拨中走向文本深处 巩固提升巩固提升 聋哑青年那勤奋专注的形象 一定会深深印在我们的脑海 中 那么作者是怎样观察和描写的 才使这个人物如此生动呢 检测反馈检测反馈 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 那么人们是怎 样赞叹和议论的呢 请展开想象把它写下来 个人收获 小组收获 作业设计作业设计 必做题 1 完成课后练习 2 练习册习题 选做题 如果你也是围观中的一人 你对这位青年会说些什么 把 你想想到的用生动的语言描述下来 提示 把人们当时的神情 动作 语言等写具体 设计意图 通过与同学交流以及对课文的理解 训练
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