儿童绘画的发展阶段

1 3 幼儿绘画发展阶段 1 2 4 岁 小班 涂鸦期 感知运动的阶段 绘画的准备阶段 靠肌肉运动和感觉应付外界事物 尚未内华化 到头脑中 抓握 抚摸及其它动动觉有助于思维的发展 特点 点 或封闭的圈圈 螺旋线 上下竖直的往返线 要的是运动的感觉 先 是以肩为轴心 大臂的运动 逐渐是以肘为轴点 肩和肘的协调运动 最后是 手腕和手指 无目的的绘画 范围由内向外 由近及远 由上到下 这些动作的对幼 儿心理的发展和手眼协调和视听协调起着重要的作用 2 岁左右才能掌握捏这个动作 眼睛会紧盯着笔尖 进入 2 维涂鸦 通过目测 可以掌握笔的运动方向和距离 可以画出线段 教学重点 孩子最早的绘画经验最重要 因为美好快乐的绘画经验与专心的探 索习惯 对一生的学习有很深的影响 此期我们以多元探索的教学策略 让孩 子充分体验探索的快乐和满足好奇心 籍以培养出自主学习的态度与能力 画 的美好与坏都不重要 重要的是牢牢记住专心画画真好玩 2 4 5 岁 中班 命名期 认知发展阶段 前运算阶段 有目的绘画 对所能掌握的形状进行整合 圈和线的组合是绘画的重点 在开 始绘画之前 孩子有目的要去画什么 无法掌控 心里图像大小比例 但却有 一定的意义 故事情节的完整表达 这个时期是手 眼 语言综合使用的结果 这种用语言赋予图画的意义的涂鸦叫三维涂鸦 万物皆有灵性 有生命 拟人 画法 不在眼前的东西 可以在孩子脑海里浮现 画的蝌蚪人 火柴人 画的 不一定完整 2 3 教学重点 命名期介于涂鸦期与图示期之间 意味着孩子经过意识和图像不 明的涂鸦 来到以图案表达自我的初期 此期需要更多自我肯定 以确立自己 的图案与命名 在熟悉安全中肯定自己 又能一边继续创新 3 5 6 岁 大班 图示前期 手眼协调 了解平面结构二维画面 绘画有了天地 上下 但是没有大小比例 前运算阶段具有逻辑思考能力 具有明显的界限 基地线 教学重点 图案成型可喜 但危机也潜藏在成了型就不愿意改变的心理习 惯中 所以自主美劳经由突破性创思的教学策略 让孩子充满情景的绘画 经 由破坏和重组的过程 产生新的概念与图相 如此刺激孩子勇敢的创意与创新 以便拓展新的图式领域 同时锻炼更成熟的技巧 突破性创思具有继往开来 承先启后的思考训练作用 对于孩子的思考能力很有帮助 透视画法 X 光画法 7 9 岁图示期 集中画人像 画不同的面 可以画出动作 线条的形式表现视觉对象 9 11 岁写实期 具体运算阶段 能够根据物体各种特性 进行分类 但他们对事物的运算仍须具体事物的 支持 哪些不存在 或没有发生过的事情不能进行思考 绘画从自发过度到理性的活动 力图通过明暗透视 远近 审视和模仿成人的作品 进入同伴气 不是只是关注自己的存 在 开始考虑他人的情感和思想 能刻画三维立体 很容易受挫 而对绘画失去兴趣 绘画的冬眠期 既不像儿童画 也不像成人画 写实有兴趣 喜欢刻画具体的对象 一般成人的绘画都会停留到这个时期 11 13 是自然主义表现阶段 形式运算阶段 精细的刻画细节 绘画卡通和漫画 容易形成自己的绘画风格 常表达青春期的推理 现 3 3 实主义态度 情绪的表达 要求 1 提供良好的环境 让孩子多动 多画 2 不进行指教 多问 多鼓励 3 培养一个脑海里有丰富印象的孩子