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浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板教学设计模板 课题摘要课题摘要 学科语文学段高段年级五年级 单元第八单元教材版本人教版 课程名称开国大典 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 开国大典 通过对新中国成立盛况的记叙 表达了全国人民为新中国诞生而激动 自豪的 情感 2 2 学情分析学情分析 开国大典 这篇文章篇幅较长 学生默读一遍最快也要 3 分钟 朗读一遍至少要 6 分钟 要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话 恐怕是 无法完成的 因此 我认为可以从课文的重难点入手 突出重点 突破难点 长文短教 课堂中再有机地拓展到课外内容 从各方面了解祖国成立的相关资料 了解旧中国屈辱的 历史 再一次体会当时举国上下 人们当家做主的那种自豪的感情 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 1 理解课文主要内容 正确领会课文中心思想 感受开国大典中 人民群众热爱党 热爱 领袖 热爱新中国的思想感情 了解新中国成立的伟大意义 2 学会 3 个生字 理解 20 个词语 学习排比句 学有余力的学生可认识双关句 3 有感情地朗读课文 背诵 6 8 自然段 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三 教学过程设计三 教学过程设计 教学环节活动设计信息技术使用说明 一 揭示课 题 启发谈话 激发兴趣 1 出示课题 读题 课前我们已经 预习了课文 谁知道了题目的意思 2 理解题意 开国 建立新的国家 典 典礼 郑重举行的仪式 大典 隆重的典礼 谁再把时间和地点带 进来说一说 3 1949 年 10 月 1 日是一个永远被 中国人民所纪念的日子 是我们国 家的生日 在中国共产党的领导下 在伟大领袖毛泽东的领导下 我们 推翻了帝国主义 封建主义 官僚 资本主义这三座大山的压迫 全中 国人民翻身解放 当家作主人 过 上了幸福自由的生活 这一天 世 课件 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 界的目光都集中到了天安门广场 因为在这里 新中国举行了她那盛 大的开国典礼 就让我们走进这一 天 去看一看当时的情景 感受一 下那激动人心的盛况吧 二 初读感知 了解文章大意 课前大家已经预习了课文 下面我 们检查一下大家的预习情况 快速浏览课文 想想课文是按照怎 样的顺序描写开国大典盛况的 写 了哪几个场面 划出场面间的连接 句 1 让我们重温一下那激动人心 的场面吧 观看录象 2 通过读课文和观看录象 谁能 用上表示先后的词说一说开国大典 的过程 课文按照开国大典进行的顺序 写了典礼开始前会场上的情况 典 礼的主体部分 讲阅兵式的盛况 群众游行 这就是开国大典的过 程 也是课文的内容 这节课重点学习大会部分 课件 课本 三 抓住重点 深入领悟 1 快速浏览课文 课文哪几自然段 写的是大会部分 5 10 自然 段 再指名读 其他同学边听边思 考典礼的过程 典礼开始 奏国歌 宣布成立 升旗仪式 鸣放礼炮 宣 读公告 用上 先 再 接着 等关 联词语 简要叙述开国大典的典礼 过程 2 请大家细细地认真地读这一部分 想一想哪些场面深深地感动了你 哪些语句打动了你的心 快速读一 读 学生自由读书 3 学生讨论交流 哪个部分深深打 动了你 哪些语句深深打动了你 课本 课件 课本 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 四 品读赏读 品悟写法 学习第 7 自然段 指读这一段 1 你不仅找得好 而且读得也不错 谁也想把你心中的激动读出来 指 名读 这庄严的声音 欢跃 起来 2 联系这段话中的哪些字词 你来 体会一下 我从 一齐 中 体会到人很 多 三十万人一起欢呼起来 是壮 观让我激动的场面 我对一齐进行补充 还有整齐的意 思 这么多人这么整齐 多难得 一齐说明三十万人像一个人一样 说明这三十万人的心是一样的 此时此刻 这就叫万众一心 人 数多 很壮观震撼了你 3 再指名读 不仅人多 这声音还传到了长城内 外 而且传到了 传到了大江南北 传到了 每 个中国人的心中 4 欢跃比欢呼还好 欢跃是欢呼得 叫起来了 是啊 深受苦难的中国人民盼星星 盼月亮 终于盼来了翻身得解放 叫人怎能不激动万分呢 此时此刻 中国人民在天安门广场 他们一起 欢呼 一起欢跃 大家细细读读这 段话 体会体会句子的意思 想一 想 这庄严的宣告 这雄壮的声音 经过无数电的广播 传到了哪些地 方 在你面前出现了什么样的情景 5 生自读 体会 想象 谁能把这句话读一读 其他同学边 听边闭目想像 这宣告 这声音传 到了什么地方 你仿佛看到了什么 我仿佛看到了全中国的希望 我 还看到了全中国人的幸福 都很高 兴 高兴得欢跃起来了 联系我自 己 知道那时中国很苦 现在终于 成立了新中国 多么高兴呀 谁能看的更远 在山村 在城市 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 在大江南北 这声音传到了城市 大街小巷彩 旗飞扬 男女老少欢天喜地 大家 敲锣打鼓 欢呼新中国的诞生 庆 祝人民的解放 这声音传到了农村 田间地头 村 前村后 到处锣鼓喧天 人民都拥 出家门 欢呼着 高喊着 一个个 激动万分 不少人热泪盈眶 这声 音传到了学校 同学们拿着鲜花 挥舞彩带 放着鞭炮 唱啊 跳啊 喊啊 这声音传到了刘胡兰的家 乡 6 是啊 从城市到农村 解放了的 人们欢呼着 跳跃着 全中国人民 的心一齐欢悦了起来 让我们把这 几句话再读一读 看谁能把人民欢 悦的情感读出来 你们觉得你们的朗读把此时此刻人 民的激动表现出来了吗 你来读 学生读 全体学生齐读这段话 7 同学们读得真好 把我们刚才体 会的词都强调了出来 此时此刻人 民群众为什么如此激动 让我们来 回顾一段历史 放录象资料 痛苦 屈辱 灾 难 在圆明园的大火中燃烧 南 京大屠杀 血流成河 尸横遍 野 刻骨铭心的过去 真可谓暗 无天日 民不聊生 旧中国成了一 座人间地狱 危难之际 毛主席领 导全中国人民奋起反抗 终于迎来 了曙光 再来读主席的话 你会有 更深的体会 学生齐读 谁想读 生读 谁再来 生读 一种自豪感油然而生 一起读 再把自己的激动表现出来吧 这洪 亮的声音震撼了北京城 震撼了全 国 震撼了全世界 开创了中国各 民族人民的新世纪 联系这句话 你觉得人民群众为什么如此激动 以前的旧社会资本家不把人当人 看 瞧不起中国人 不仅仅是瞧不起 是践踏在脚下 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 以前的旧中国 都被帝国注意侵占 还挂着牌子 中国人和狗不能入 内 还签定了很多不平等条约 中国的 一些领土也割让出去了 今天中国 站起来了 成了亚洲和世界强国了 中国战胜日本 很不容易 感到很 自豪 还有反动派不让新中国成立 对毛 主席进行压迫 来的不容易啊 同学们 这就是开 国 这就是新中国成立的意义 读 学生读 对 就带着这样的激情来感受庄严 的开国大典 8 还有哪一句话同样深深打动了你 哪些场面给你留下深刻印象 第八 自然段 生读第八自然段 接着升国 旗 读得那么好 能不能说你的感受 再从这句话另外的词你有什么体会 瞻仰 人们对国旗很敬仰 很敬佩 瞻仰是什么意思 怀着崇拜敬仰 的心情来看 表示看的词还有很多 谁说 俯 视 仰望 瞧 眺望 僚望 课文用了一个瞻仰 为什么 一 般用在对神才瞻仰 五星红旗是神 圣的 五星红旗代表着中华人民共和国 带着这种感情读 学生读 又出现了两个 一齐 表现此时 人民的心是一起在跳动 再读一读 注意 站 字 有问题吗 升起来 说明和站是相对应的 为什么说是升起来了 五星红旗代 表了中国人民 还有问题吗 五星红旗升起来了和我们站起来 了 表明中国成立了 不用被踩在 课本 课件 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 脚下 难道中国人曾经是坐着吗 来 回 顾曾经的屈辱 把你心中的话写出 来 课件出示 五星红旗升起来了 表 明 表明 学生书写 配乐 五星红旗迎风飘扬 教师 巡视 师 好 同学们 写完的可以说了 没有写完的直接说出来 五星红旗升起来了 表明中国人 民又站起来了 表明中国人民是十 分强大的 五星红旗升起来了 表明以前不敢 抬头的中国人可以站起来了 五星红旗升起来了 表明我们从此 可以过上幸福的生活了 五星红旗升起来了 表明我们中国 人不再受帝国主义压迫了 可以抬 头挺胸做人了 这就叫扬眉吐气了 五星红旗升起来了 中国即将成 为一个世界强国了 中国不会受日本人的欺辱了 不会 过那些苦日子了 那些苦日子一去不复返了 同学们 这就是五星红旗升起来了 表明中国人民站起来了 带着这样的激情再读 毛主席亲自 按动 从此站起来了 同学们 我们的激情在迸发 课文 中还有很多这样打动我们心的句子 打动我们的场面 让我们永远记住 这个日子 1949 年 10 月 1 日 毛泽 东主席用强有力的语调宣布 放当时毛主席宣布中华人民共和国 成立的录音 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 五 积累语言 尝试运用 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 四 教学评价设计四 教学评价设计 1 评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2 评价量表内容 测试题 作业描述 评价表等 1 摘录 朗诵最令你激动的句子 2 写一写你读后的感受 畅所欲言 3 如果你是一名参加开国大典的摄影记者 你会选拍哪个做难忘的镜头 给你拍摄的每张 照片上配上文字说明 学生可以上前定格 历史再现 再配上说明 六 备注六 备注 视频由于播放版本的不同可能会打不开 七 他人评议七 他人评议 一 创设情景 用多媒体课件展示开国大典片段 这样的情景创设 既是让学生对课文整体的感知 又是 对学生进行概括能力的培养 在对课题了解 激发了学生学习的动机 起到了多重效果 之后 通过师生间的交流活动 使学生掌握基础知识 基本技能 又使学科知识结构 学生认知结构 学生能力培养有机地结合起来 这是