角的初步认识教学设计 (4)

认识角教学设计认识角教学设计 教学内容 教学内容 苏教版小学数学二年级下册第 84 页到 85 页 教学目标 教学目标 1 让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的过程 初步认识角 了解角各部分的名 称 2 知道角有大小 初步感受角的大小和两条边叉开的程度有关 和两条边的长短没有 关系 会用重叠的方法比较角的大小 3 让学生感受到生活中处处都有角 在学习过程中进一步发展学生的空间观念和形象 思维 积累认识图形的经验 增强动手操作的能力 教学重点 教学重点 认识角和角的各部分名称 教学难点 教学难点 初步体验角的大小与开口有关 教学准备 教学准备 三角尺 活动角 课件 教学过程 教学过程 课前表扬 听说 班的同学很聪明 课堂上积极回答老师的问题 也能管得住自己 是 课前表扬 听说 班的同学很聪明 课堂上积极回答老师的问题 也能管得住自己 是 真的吗 那待会要好好表现 谁表现得好 老师就奖给智慧星 有了智慧星 你就变得更聪明 真的吗 那待会要好好表现 谁表现得好 老师就奖给智慧星 有了智慧星 你就变得更聪明 想要吗 好 那就看你们的行动了 想要吗 好 那就看你们的行动了 一 一 复习导入新课复习导入新课 师 同学们 老师这有四根一样长的小棒 谁能用这四根小棒摆一个我们已经学过的图形呢 生 可以摆一个正方形 请学生上台演示 师 你真能干 老师奖给你 1 颗智慧星 现在老师拿走一根小棒 又可以摆成一个什么图 形 生 可以摆一个三角行 师摆 师 老师再拿走一根小棒 又是一个什么图形呢 师边说边拿走一根小棒 这就是我们今天要认识的新图形 角 揭示课题 二 合作探索 学习新知二 合作探索 学习新知 一 认识生活中的角 1 在实物图上指角 老师这有块三角板 谁能指出它的角在哪 请一位同学上来指 师 刚才这位同学说三角板的三个角在这 师用手指 也就是说他知道角在哪了 但指角要 掌握正确的方法 我们应该这样指角 师示范指角方法 大家看清楚了吗 2 找身边的角 师 我们的周围隐藏着许多角 现在请同学们找一找角 并像老师那样 把你找到的角指给同 桌看 请个别同学指给全班看 反馈时全班一起指 二 感知角的特征 1 从实物中抽象出角 明确角各部分的名称 师 同学们真了不起 能在身边找到这么多角 老师这也找到了一些角 想看看吗 课件出示实物图 剪刀 扇子 钟面 师 这些物体中都有我们今天要认识的角 让我们给这些角脱去漂亮的外衣 就变成数学上的 角 课件演示 从实物抽象出来的角 师 现在请同学们拿出三角尺 摸一摸角 师生摸 你觉得角是怎么样子的 生 1 角尖尖的 师 还有吗 生 2 有两条直直的线 师 数学上把这个尖尖的地方叫做角的顶点角的顶点 把两条直直的线叫做角的边 边说边出课件 说出第一个角的顶点和边 师 请看大屏幕 这是角的顶点 这是角的两条边 师 谁来指出第二个角的顶点和两条边 请一位同学上台指 第三个角也有自己的顶点和两 条边 师 为了让别人看清楚角 我们一般在靠近顶点的地方 用小弧线这样标出 表示这是一个角 第二个弧线学生书空 指着第三个角 这个是直角的符号 它比较特殊 下节课我们将 会学到 师 通过刚才的学习 谁能说说一个角有几个顶点和几条边呢 生 角有一个顶点和两条边 生说 师画角 边画边说 先画一个顶点 再画两条边 别忘 了用弧线标出角 小结 也就是说 一个角 必须同时具备一个顶点和两条直直的边这两个条件 它才是一个角 2 练习 进一步加深对角的认识 1 大家都认识角了 老师要考考大家了 请判断下面的图形 哪些是角 那些不是角 并 说出理由 课件显示 2 会判断了角 你能找出图形中的角吗 完成课本 85 页第 2 题 用 标出各图形中 的角 学生独立完成 实物投影 全班交流 三 体验角的大小 1 我们不仅认识了角 还找出了角 动动我们灵巧的双手 还能创造出许多角呢 每个同学 的桌面上都有一个魔术角 想玩吗 同学们自己先玩一会 2 现在 把魔术角变回原来的样子 听好老师的要求一起来变魔术 我们先把角的两条边 慢慢打开 师也动手操作 停 把你的角变大一点 再大一点 更大一点 停 生操作 3 再来变魔术 把你的角变小点 再小一点 更小一点 停 把你手中的角放在桌面上 生操 作 操作完后提醒学生放好角 师 通过刚才的活动 我们知道角是有大有小的 那角的大小跟什么有关呢 提示 我们是 怎样把角变大变小的 生说 跟两边叉开的大小有关 叉开越大 角越大 两边叉开的大小有关 叉开越大 角越大 叉开越小 角越小 叉开越小 角越小 师 电脑老师也给我们准备了魔术角 我们一起来看看 课件演示课件演示 4 比大小 师 这两个角哪个大 有没有不同意见 到底谁大 我们来比一比 说明 角的大小与边的说明 角的大小与边的 长短无关长短无关 师 角的大小真的与边的长短无关吗 我们再来验证一下 老师这有一个角 我们把它的两条 边延长 看看这个角有没有变大或变小 小结 也就是说小结 也就是说角的大小角的大小 1 1 与两边叉开的大小有关 与两边叉开的大小有关 叉开越大 角越大 叉开越大 角越大 叉开越小 角越小 叉开越小 角越小 2 2 与边的长短无关 与边的长短无关 齐读两遍 5 练习 1 比较下面两个角的大小 大的画 说明比角的方法 说明比角的方法 顶点对顶点 一边对一边 看另一顶点对顶点 一边对一边 看另一 条边 边在外面的那个角大 条边 边在外面的那个角大 2 现在请同学们固定住一个角 和你的同桌比一比 谁的角大 谁的角小 并说说你们是怎么 比的 指名说 边演示边说 顶点对顶点 一边对一边 看另一条边 边在外面的那个角大 三 总结