不要在马路上玩教学设计

1 教学设计教学设计模板模板 课题 课题 不要在马路上玩不要在马路上玩 教学设计教学设计 科目 语文科目 语文教学对象 启音三年级教学对象 启音三年级课时 课时 1 1 课时课时 提供者 况瑜提供者 况瑜单位 吉水特殊教育学校单位 吉水特殊教育学校 一 教学内容分析一 教学内容分析 不要在马路上玩 是全日制聋校实验教材语文第六册中的一篇看图学句 主要讲范小艳劝告小 男孩不要在马路上玩的事 告诉聋生 在别人遇到危险时要帮助别人 形象地教育聋生要懂得交通法规 本课分为四教时 第一教时教生字新词 初步理解带生字新词的句子的意思 第二教时教一 二幅图的 句子 指导朗读 第三课时教第三幅图的句子 指导朗读 第四 课时复习巩固全文 综合练习 背诵 并默写课文 本课教案为第二教时 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 学会正确观察课文图片 图句对照 理解第一 二段句意 有感情地 流畅地朗读课文 养成良 好的阅读习惯 2 能力目标 读懂句子意思 理解课文内容 会用 谁看到谁在哪儿做什么 造句 会运用常用词语 忽然 造句 提高聋生完整的语言表达能力 3 情感目标 教育聋生要懂得遵守交通规则 注意安全 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 聋校 聋生的词汇贫乏 手语简单 没有华丽优美的词语 这跟他们课 堂上语言运用以及课下手语交流的习惯有很大的关系 坚持和他们打规范的手语 即使他们刚开始是一头雾水 但是没有关系 可以借助夸张的表情 动 作情景演示 让他们在理解意思的基础上掌握规范完整的手语语言 日积月累 他们在慢慢积累自己的 语言的基础上 对教师所交流时或教学时 出现的新的手语 他们能根据特定的场合推出词意 从而 在以后的相似的场合引导孩子正确运用 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 2 通过创设生活情景丰富 优化教学活动 在课堂上引导学生 过真生活 使学生在轻松愉快的气氛中 学会交通安全规则 懂得上学路上要注意安全 珍爱生命 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 本课的教学重点是理解课文一 二段内容 知道在马路上玩耍是不好的事情 能根据所学内容 运 用到相应的情景中 教学难点是会用 谁看到谁在哪儿做什么 的句式造句 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 激发兴趣一 激发兴趣 初读课文初读课文 实物导入 揭示课题实物导入 揭示课题 师出示皮球实物 同学们请看 这是什么 这有几个皮球 生一起说一说 个别生示范回答完整句子 训练生语言表达的完整能力 喜欢玩皮球吗 玩皮球时要在哪儿玩呢 不要在哪儿玩呢 揭示课题 2 不要在马路上玩 学生回答 学生回答 操场上 空矿的场地上等 激趣导入 提 高学生学习的自觉 性和探究的主动性 二 创设情境二 创设情境 理解课文理解课文 今天 我们一起学习 不要在马路上 玩 看看在这篇课文中 我们可以学到哪 些知识 懂得哪些道理 1 多媒体展示 图文对照 师范读课文 一 二段 师边读边打手语 请生注意句 子间的停顿 语气和表情 思考问题 图文并茂加上老师 的讲解 让枯燥的 知识生动化 让学 生直观的感受意识 产生的自然过程 3 2 创设情境 理解课文内容 a 多媒体展示 出示图片1 师引导 生学会有目的观察图画 提示如下 图上画的是哪儿 图中的女学生 范小艳 背着书包 说明正是什么时候 她看到什么 一个小男孩在马路边玩皮球 由此提问 引导生观察图片后 正确 回答问题 同时引出第一段内容 生通过看图后 自由朗读第一段 初 步理解大意 b 师提示生 在马路边玩皮球 怎么 样 我们应以焦急的心情去体会 指导生读出语气和句顿 思考并讨论问题 学生回答问题 板书 时间 一天放学 地点 马路边 做什么 玩皮球 运用视频展示 新闻资料 具有真 实性 对学生更具 直观性 懂得一个句式 懂得一个句式 谁看到谁在哪儿做 什么 师创设情景 激发生造句的兴趣 如 请一个同学上前演示拍皮球 师作看到状 引出句子 王老师看到xxx在教室里拍皮 球 再如 刘伟写的日记 刘伟看到李青 在教室里拖地 如此 请生结合实际把所看到的句子 类似的写出来 鼓励 训练生运用句子的 表达情景的说写能力 C 师设问引入 借图 小男孩在马路 边玩皮球 会发生什么事情呢 出示图片2 请生观察图片后 自由说 一说 皮球怎么了 男孩又是怎么做的 通过问题提示 图文对照 朗读第二段 突出词语 忽然 师演示动作如下 男孩正在马路上玩得高兴 忽然 球滚向 了马路边 移动皮球向马路中间滚去 请生注意马路中间的位置请生注意马路中间的位置 同时移动 男孩跟着跑过去拾皮球 生边通过演示 边对照句子 正确理 解句意 体会 忽然 的意思 分组讨论思考 学生理解重点词语 运用动作演示 让学生再次产生兴 奋点从而有利于完 成下面的教学 4 举例如 我在写字 忽然下起大雨来举例如 我在写字 忽然下起大雨来 了 了 生说一说句子后 及时指导生正确朗 读第二段 结合词语 忽然 要求生有表 情地朗读出句子 结合生的朗读情况 简单点评 对于 表现突出的同学给予 鼓励 进一步调 动生的积极性 合作学习讨论思考 在愉快的氛 围中 学生很快理 解了相关的知识 三 拓展延伸三 拓展延伸 升华情感升华情感 1 生以以下几种形式朗读课文 加深 对课文的理解 1 组1和组2合作朗读 2 男生和女生赛读 以此激发兴趣 3 复述课文 升华情感 补充题 1 指导聋生结合图片演示有表情地 复述课文 要求注意表现范小艳看到小男 孩玩皮球很危险时的焦急心情 2 教师最后做全文小结 抓住契机 思想教育 在马路上 我们要遵守交通规 则 如红灯停 绿灯行 行人靠右行 不 要在马路上玩 注意车辆 请问同学们 我们还有注意不要玩什么 多媒体展示 玩火 在水里游泳 在单杠上玩 范小艳看到小男孩玩皮球很危险 她 怎么做 下节课再深入学习 建议以班上 同学或所熟悉的人说一说看到别人危险时 怎么做 从而得以在语文教学中孕育聋生 的良好品质和健康人格 思考讨论并回答 通过朗读 复述课 文 升华情感 学 生感悟道理 5 四 作业四 作业 1 正确规范的抄写课文一二段内容 2 独立完成p5练习1和练习3 独立完成 通过作业检查 学生学习效果 七 教学评价设计七 教学评价设计 评价内容 不要在马路上玩 学生 姓名 曾可欣 评价 日期 2013 10 28 学生自评生生互评教师评价评价项目 优良中差优良中差优良中差 课堂表现 回答问题 作业态度 知识掌握 综合评价寄 语 营造愉快的氛围 夸张自己的口型 发准音 努力提高看话和说话水平 八 板书设计八 板书设计 2 2 不要在马路上不要在马路上玩玩 时间 时间 一天放学一天放学 地点 马路边地点 马路边 皮球滚到马路中间了皮球滚到马路中间了 危险 危险 做什么 玩皮球做什么 玩皮球 九 教学反思九 教学反思 我在教学本课就上学路上一些孩子的行为做辨析时 孩子们的思维可活跃了 他们清楚地知道哪 些行为是不正确的 会引起怎样的后果 会被老师批评 会被同学笑话 会拿不到奖励卡 会得不