21精彩的马戏

2121 精彩的马戏精彩的马戏 一 教学目标 1 学会本课五个生字和新词 会用常用词语 2 理解句子意思 理解课文内容 知道动物能表演精彩节目是训兽 员训练的结果 3 体会第三自然段的第一句话和后面几句话的联系 4 能有表情 流畅地朗读课文 5 能仿照课文 把小狗做算术的节目写具体 6 能要求预习课文 二 教学重点 1 学习生词 理解词意 学会使用 2 理解句子意思和课文内容 懂得动物能表演节目是训兽员训练的 结果 3 体会第三自然段的一 句话和后面几句的联系 三 教学难点 仿照课文 把 小狗做算术 的节目写具体 四 教具准备 挂图 放大课文 五 课时安排 5 课时 第一课时第一课时 教学过程 一 导入新课 板书课题 21 精彩的马戏 二 新授 1 出示课文 让学生读课文 标出生词 2 板书词语 精彩 倒竖 瞅 哄笑 绝技 拱桥 3 教学读音 4 指导学生理解词语的 意思 倒竖 头向下立着 瞅 看的意思 哄笑 众人大声地笑 绝技 指别人一般不易学的技巧或技术 5 指导学生书写 6 指导学生朗读课文 三 巩固练习 1 读词语 2 说说词语的意思 3 用 哄笑 倒竖 造句 四 课堂小结 这一课我们学习了生字词 下一课我们继续学习 课后同学 们要多读多写 五 作业 1 抄写词语 2 按课后要求预习课文 第二课时第二课时 教学过程 一 复习检查 1 检查学生作业情况 2 默写词语 倒竖 瞅 哄笑 绝技 拱桥 二 学习课文 1 出示课文 让学生读课文 标出自然段 2 学习第一自然段 1 读第一自然段 2 指导学生理解句子意思 3 让学生说说这段的主要意思 第一自然段讲妈妈带我去看马戏 3 学习第二自然段 1 读第二自然段 2 说说每句话的意思 3 说说小猴子是怎样表演爬竿的 4 指导学生总结段意 第二自然段主要写猴子爬竿 4 学习第三自然段 1 读课文 2 说说黑熊是怎么样表演滚木球的 笨重的黑熊小心地站到木球上 慢慢地滚着 当到中心时 翘翘板突然掉下去 黑熊吓了一跳 3 归纳这段的主要意思 第三自然段主要写黑熊踩木球 三 巩固练习 1 读课文 2 说说一 二 三自然段的主要意思 四 作业 1 朗读课文一 二 三自然段 2 预习后课文 第三课时第三课时 教学过程 一 复习 1 读课文 2 说说猴子 黑熊是怎样表演的 二 新授 1 学习第四自然段 1 读第四自然段 2 读课文 理解每句话的意思 3 说说山羊是怎么样表演走钢丝的 4 说说这段的主要意思 写山羊走钢丝 2 学习第五自然段 1 读第五自然段 2 说说每句话的意思 3 说说我还看了什么马戏 4 总结这段的主要意思 3 学习第六自然段 让学生自学 三 巩固练习 1 指导朗读 2 说说课文详细写了哪几种马戏 四 课堂小结 猴子 黑熊 山羊表演得都很精彩 那么小狗呢 同学们看图 把小狗做算术写具体 五 作业 1 朗读课文 2 仿照课文 把 狗做算术 具体 第四课时第四课时 教学过程 一 复习 1 揭示课题 板书 21 精彩的马戏 2 检查学生作业情况 二 完成课后习题 1 完成第 1 题 1 出示习题 一 默读课文 回答问题 1 课文具体讲了哪几个精彩的马戏 2 为什么这些动物能表演这样精彩的节目 2 读题 讲解题意 3 指名回答 教师指导 2 完成第 2 题 1 出示习题 二 课文第三自然段的第一句话讲了什么 它后面的几句话 各讲了什么 第一句话和后面的几句话有什么联系 2 读题 讲解题意 3 指名回答 结合学生情况讲解 3 完成第 3 题 1 出示习题 三 填空 再读一读 1 猴子表演 它很 逗得观众 2 黑熊表演 它很 观众发出一阵 3 山羊表演 它表演得很 全场观 众都为它 2 读题 理解题意 3 让学生根据课文内容填一填 4 教师检查总结 4 完成第 4 题 1 出示习题 四 读下面的句子 联系上下文 说说句子的意思 1 它那顽皮的样子 逗得观众哈哈大笑 2 马戏团的叔叔 阿姨真有办法 能让动物听他们 的指 挥 2 读题 讲解题意 4 指名说一说 教师指导 三 作业 完成课后 1 2 3 4 题 第五课时第五课时 教学过程 一 复习 1 揭示课题 板书 21 精彩的马戏 2 检查学生作业情况 二 完成课后习题 1 完成第 5 题 1 出示习题 五 扩写句子 1 妈妈带我去看马戏 2 黑熊移动着双脚 2 讲解题意 3 指名扩写 教师指导 2 仿照课文 把 小狗做算术 的节目写具体 1 指导学生看图 2 让学生说一说 结合学生情况讲一讲 3 让学生写句子 4 集体评改自己写的句子 三 作业 完成课后 5 7 题 附板书 21 精彩的马戏 猴子爬竿 黑熊踩木球 具体写 精彩的马戏 山羊走钢丝 小狗做算术 猴子骑车 马钻火圈 教学后记 教学后记 这一课的生字比较少 主要内容都有插图 且叙述方法基本相同 这一课的生字比较少 主要内容都有插图 且叙述方法基本相同 所以 教学时 在扫除生字词障碍后 让学生自己读课文 把不懂所以 教学时 在扫除生字词障碍后 让学生自己读课文 把不懂 的语句提出来 再试试采用同学