倍的认识 (2)

1 倍的认识教学设计 教学内容 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册第 76 页例 2 例 3 教学目标 教学目标 知识目标 结合具体情境 理解 几倍 与 几个几 的联系 建立 倍 的 概念 以及建立 求一个数的几倍是多少 的计算思路 能力目标 培养学生操作 观察 推理 迁移的能力及语言表达能力 情感目标 培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣 培养自主探 究能力 发展基本数学素养 教学重点 教学重点 建立 倍 的概念 教学难点 教学难点 建立 求一个数的几倍是多少 的计算思路 教具准备 教具准备 多媒体课件 学具准备 学具准备 学生自制小圆片 小棒 教学设计 教学设计 一 创设情境 感受新知一 创设情境 感受新知 师 同学们 你们会用小棒摆正方形吗 现在 我们来比一比 看谁在规定时 间摆得多 生 学生动手操作 利用小棒摆正方形 师 谁愿意说说你摆了有几正方形 是几个几 学生预设 2 1 我摆了 1 个正方形 是 1 个 4 2 我摆了 2 个正方形 是 2 个 4 3 我摆了 3 个正方形 是 3 个 4 师 摆 3 个正方形为什么就说是 3 个 4 生 因为摆一个正方形用 4 根小棒 是 1 个 4 摆 2 个正方形就是 2 个 4 根 摆 3 个正方形就是 3 个 4 根 也就是 3 个 4 师 把 4 根小棒看成一份 有 3 个 4 根 就有这样的 3 份 像这样 3 个 4 根 还有一种说法 你知道怎么说吗 生 3 个 4 还可以说成 4 的 3 倍 学生有可能不知道 教师可直接说 师 因为每份是 4 个 有这样的 3 份 所以 3 个 4 也可以说是 4 的 3 倍 谁能 像老师这样说 指名说 生 3 个 4 也可以说是 4 的 3 倍 师 今天我们就来认识这个新朋友 倍 板书课题 倍的认识 二 实践操作 探究新知二 实践操作 探究新知 一 理解 一个数的几倍 的含义 师 2 个 4 还可以怎样说 生 4 的 2 倍 师 1 个 4 呢 生 4 的 1 倍 师 哪位同学摆的是 4 个正方形 你来说一说 生 4 个正方形就是 4 个 4 也可以说成是 4 的 4 倍 师 摆 5 个正方形呢 生 5 个正方形就是 5 个 4 也可以说成是 4 的 5 倍 师 通过刚才的交流你发现了什么 生 几个 4 根就是 4 的几倍 3 师小结 摆一个正方形要用 4 根小棒 就是以 4 根为一份 有几个 4 就有这样 的几份 就可以说成 4 的几倍 师 现在请同位看着黑板说一说 几个 4 根也可以说成 4 的几倍 师 下面我们来做练习 1 个为一份 2 个 3 就是 3 的 倍 2 个为一份 4 个 2 就是 2 的 倍 师 如果 2 个为一份 有 3 份 还可以怎么说 生 2 的 3 倍 师 如果 3 个为一份 有 5 份 还可以怎么说 生 3 的 5 倍 二 探究 求一个数的几倍是多少 的计算方法 1 出示例 3 第一行摆 第二行摆 第一行的 4 倍 第二行摆多少个 师 第二行有多少个呢 请你独立思考 动手摆摆看 师 要求第二行有多少个 就是求什么 生 第一行的 4 倍是多少 师 第一行的 4 倍是谁的 4 倍 生 2 的 4 倍 师 求 2 的 4 倍还可以怎么说 生 求 4 个 2 是多少 师 怎样能清楚看出是 4 个 2 4 生 以 2 个为一份 2 个 2 个地摆 摆 4 份 师 怎样列式呢 生 2 4 8 师 为什么用乘法计算 生 求 4 个 2 是多少就可以用乘法计算 师小结 以 2 个 为 1 份 第二行是第一行的 4 倍 就是有这样的 4 份 就是 有 4 个 2 求 4 个 2 是多少就可以用乘法计算 2 变式练 猜一猜 第一行摆 第二行摆 第一行的 4 倍 第二行摆多少个 师 如果把第一行的 2 个 变成 3 个 第二行也是第一行的 4 倍 猜一猜第 二行摆几个 为什么 生 第二行摆 12 个 列式为 3 4 12 师 这两题第二行摆的都是第一行的 4 倍 但摆的个数却不相同 这是为什么 呢 生 第一题求的是 2 的 4 倍 第二题求的是 3 的 4 倍 第一行的数不同 所以 它们的 4 倍也就不同 3 出示做一做 第一行摆 第二行摆 第一行的 5 倍 第二行摆多少个 师 独立思考 在练习本上计算出来 再说说你是怎样想的 生 要求第二行摆多少个 就是求第一行的 5 倍是多少 也就是求 3 的 5 倍是 多少 3 的 5 倍就可以转化成 5 个 3 相加是多少 所以要用乘法来计算 3 5 15 师 求一个数的几倍是多少 可以怎样算 生 转化成几个几是多少 用乘法计算 5 三 生活应用 拓展新知三 生活应用 拓展新知 1 拍一拍 师 刚才 通过大家的努力 我们已经认识了倍 现在 老师想和一个最认真 的同学玩一个拍手游戏 谁来 请一名学生上台 请听要求 1 我拍 你拍的是我的两倍 与一名学生互拍 2 现在我们一起拍 听 老师拍 你们拍的是我的 4 倍 3 同位的同学玩一玩 一个说要求 一个按要求拍手 要注意节奏 开始 2 猜一猜 完成练习十七第一题 你们刚才是根据什么知识这么快就知道得数的 生 求一个数的几倍是多少 用乘法计算 3 画一画 师 我们班的同学真厉害 会摆 会说还会算 你会画吗 现在 请拿出练习 单 按要求画一画 学生活动 独立完成 然后在四人小组内