2005年10月高等教育自学考试

2005 年 10 月高等教育自学考试 1 思维敏捷 反应迅速 对于特定的问题情景能够顺利地做出多种反应或答案 反映了创 造性思维的哪种特征 A 敏感性B 流畅性 C 洞察性D 独创性 2 下列哪个不是界定一个人心理健康的基本原则 A 心理活动与外部环境是否具有同一性 B 心理过程是否具有完整性和协调性 C 知 情 意 行是否具有一致性 D 个性心理特征是否具有相对稳定性 3 奥尔波特于 1937 年首次提出了人格特质理论 他把人格特质分为两类 它们是 A 首要特质和次要特质B 共性特质和个性特质 C 首要特质和中心特质D 根源特质和表面特质 4 智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的 A 斯腾伯格B 卡特尔 C 吉尔福特D 斯皮尔曼 5 下列哪项不是影响人际吸引的主要条件 A 相似性与互补性B 接近性与熟悉性 C 个人品质D 身体健康状况 6 人在整个夜晚的睡眠过程中 从慢波睡眠到快速眼动睡眠要经过数次循环 在每次循环 中 快速眼动睡眠持续时间变化的特点是 A 早期所占时间较短 后期所占时间逐渐延长 B 早期所占时间较长 后期所占时间逐渐缩短 C 早期与后期所占时间是不变的 D 早期没有 后期仅有较短时间 7 以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系 A 交往动机B 成就动机 C 自尊动机D 自身价值动机 8 人类短时记忆的容量有一定的限度 其平均数量为 A 7 2 个组块B 8 2 个组块 C 9 2 个组块D 10 2 个组块 9 以下哪个是人格结构中自我调控系统的内容 A 自我意识 自我认识 自我体验 B 自我认识 自我评价 自我体验 C 自我认识 自我控制 自我体验 D 自我意识 自我评价 自我调节 10 下列不能说明挫折内涵的是 A 个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰 B 目标不能达到 需要无法满足时 所产生的不愉快情绪反应 C 挫折对人的影响都是负面的 D 挫折既包括挫折情境 又包括挫折感受 11 对学习困难 适应困难或具有某种问题行为的中小学生 进行诊断和辅导的心理学分 支学科属于 A 理论领域B 应用领域 C 兼有理论与应用领域D 边缘领域 12 飞行时差常常导致旅行者在到达目的地后出现较长时间的身心困扰 原因在于 A 长时间飞行导致的旅途疲劳 B 环境改变后需要一定时间的适应 C 地球引力的作用 D 人自身生物节律被干扰 13 青少年的主观化自我阶段反映了他们的自我意识发展处于哪种层次 A 对自己肢体活动状态的意识 B 对自己思维 感情 意志等心理活动的意识 C 区别 自我 与 非我 的意识 D 对自己机体及其状况的意识 14 人在知觉事物时 从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象 而其 它部分成为背景 反映了知觉的哪种特性 A 整体性B 恒常性 C 选择性D 理解性 15 在问题解决过程中 采取从目标状态出发 按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状 态递归的策略 称作 A 逆向工作法B 爬山法 C 手段 目的分析法D 算法式 16 教师想了解学生对作文的态度 让学生填写了问卷 与部分学生座谈 与个别学生谈 话 找到了问题及原因 他用的是 A 观察法B 调查法 C 测验法D 实验法 17 婴儿发展最早的感知觉是 A 视觉B 听觉 C 味觉D 触觉 18 下列不能说明学习内涵的是 A 学习是一种适应活动 B 学习是通过相应的行为变化得以体现的 而且这种变化是相对持久的 C 学习是主体积累经验 构建心理结构的过程 D 学习是生理成熟引起行为变化的过程 19 平行的铁轨向远方延伸时 看起来趋向于相交 因此 在画面上两条直线越趋向接近 就表示距离越远 这是哪种深度线索在起作用 A 纹理变化B 遮挡 C 视野中的高度D 线条透视 20 红楼梦 中的林黛玉多愁善感 聪颖多疑 孤僻清高 心理学上把类似于林黛玉式的 气质叫做 A 胆汁质B 多血质 C 粘液质D 抑郁质 1 野生儿的研究表明 对人的心理起制约作用 A 环境 B 社会实践 C 遗传因素 D 个性 2 夜来风雨声 花落知多少 反映了思维的 A 概括性 B 间接性 C 深刻性 D 独立性 3 对刺激尽可能多地做出反应指的是发散思维的 A 流畅性 B 变通性 C 独特性 4 是具有核心意义的个性心理特征 A 气质 B 性格 C 能力 5 鲜红的 中的 鲜 指的是颜色的 A 色调 B 饱和度 C 明度 6 望梅止渴属于 A 条件反射 B 无条件反射 C 第一信号系统 D 第二信号系统 7 成功解决一道难题后产生的自豪 愉快感属于 A 理智感 B 美感 C 道德感 8 司马光砸缸救人属于 A 激情 B 心境 C 应激 D 理智感 9 神经特性强 平衡 不灵活 对应的气质类型是 A 多血质 B 胆汁质 C 黏液质 D 抑郁质 10 一叶知秋 属于知觉的 A 理解性 B 选择性 C 恒常性 D 整体性 2005 年 4 月高等教育自学考试单项选择题 1 用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是 A 斯腾伯格B 柯尔伯格 C 埃里克森D 弗洛依德 2 一个人有时候对自己的行为似乎有所意识 但又不太清晰 这种意识状态属于 A 白日梦状态B 可控制的意识状态 C 睡眠状态D 自动化的意识状态 3 下列关于暗适应的说法 正确的是 A 暗适应过程中 瞳孔会缩小 B 暗适应过程中 视黄醛完全脱离视蛋白 发生漂白过程 C 暗适应主要是棒体细胞的功能 D 暗适应导致对光的感受性下降 4 篮球比赛中 对于如何组织进攻 传球 上篮的记忆属于 A 情景记忆B 语义记忆 C 陈述性记忆D 程序性记忆 5 人们习惯于用老方法解决新问题 原因在于受到下列哪种因素影响 A 心理定势B 功能固着 C 无关信息的干扰D 问题表征的方式 6 下列智力测验量表中 哪一种属于团体测验 A 瑞文标准推理测验B 斯坦福 比奈测验 C 韦克斯勒智力测验D 比奈 西蒙智力测验 7 社会性动机是人类特有的 它源于 A 自然生理需要与社会文化需要 B 精神需要与自然生理需要 C 社会文化需要与精神需要 D 社会文化需要与物质需要 8 科学心理学诞生的标志是 A 古希腊亚里士多德提出 人的某些知识来源于经验 的思想 B 1879 年德国冯特建立世界上第一个心理学实验室 C 1890 年美国詹姆斯提出意识的功能 D 1913 年美国华生以 刺激 反应 公式研究心理 9 在与他人一起活动或有别人在场时 个体的行为效率提高的现象称之为 A 社会进步B 社会惰化 C 社会助长D 去个体化 10 下列关于心理健康的说法中 正确的是 A 心理健康是指没有精神病 B 心理健康是指能和他人和谐相处 C 心理健康是指有良好的情绪状态 D 心理健康是知 情 行 人格完整协调 能适应社会 11 以下哪个观点不能解释 狼孩 豹孩 猪孩 回归人类社会后难以适应的原因 A 人类个体早期经验的剥夺 B 先天遗传是个体心理发展的关键 C 个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响 D 个体心理发展中存在关键期 12 有些学生在高考前夜常常由于紧张而难以入睡 这样的失眠称之为 A 假性失眠B 情境性失眠 C 失律性失眠D 习惯性失眠 13 过度学习能增强记忆效果 一般来说 过度学习的程度达到多少时效果较好 A 10 B 30 C 50 D 70 14 利用人工概念进行概念形成研究的方法是由谁创立的 A 布鲁纳B 罗施 C 马丁D 赫尔 15 下列关于智力与创造力之间关系的描述中 传统的看法是 A 高创造力必有高智力B 高智力必定产生高创造力 C 低智力也能产生高创造力D 创造力大小与智力高低无关 16 研究发现 在简单的活动中 工作效率随动机强度的增强而提高 当活动难度加大时 动机强度应 A 降低B 升高 C 保持不变D 无所谓 17 对与一般的特定事件没有什么联系的字词 概念 规律和公式等各种概括化知识的记忆 属于 A 程序性记忆B 陈述性记忆 C 情景记忆D 语义记忆 18 能够使成员继续留在群体中的力量称之为 A 群体规范B 群体凝聚力 C 群体中的角色D 群体的领导 19 以小人之心度君子之腹 所描述的是下列哪种心理防御机制 A 否论B 文饰 C 退行D 投射 20 皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论 其顺序是 A 感知运动阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 前运算阶段 B 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 C 具体运算阶段 前运算阶段 感知运动阶段 形式运算阶段 D 前运算阶段 形式运算阶段 具体运算阶段 感知运动阶段 1 首先把 教 育 两个单字合作为一个词见于 A 论语 B 学记 C 孟子 D 说文解字 答案 C 2 建国君民 教学为公 化民成俗 其必由学 反映了教育与 的关系 A 经济 B 政治 C 文化 D 人口 答案 B 4 提出 一两的遗传胜过一顿的教育 的学者是 A 霍尔 B 洛克 C 高尔顿 D 华庄 答案 A 5 教育要遵循个体身心发展的规律 学记中 当其可之谓时 时过然后学则勤苦而难成 这句话反映了人身心发展过程中存在的 现象 A 关键期 B 依恋期 C 混沌期 D 最近发展期 答案 A 解析 学记 里讲 当其可之谓时 时过然后学则勤苦而难能成 说明从古人开始就 已认识到了学习的最佳期问题 错过了学习的最佳期 学习的效果就会差些 所谓人类心 理发展 关键期 理论是说 人类的某种行为和技能 知识的掌握 在某个特定的时期发 展最快 最容易受环境影响 如果在这个时期施以正确的教育 可以收到事半功倍的效果 而一旦错过这一时期 就需要花费很多倍的努力才能弥补 或者将可能永远无法弥补 故 此题答案为 A 6 人是一个积极能动的主体 人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的 具有主 观能动性 这种主观性是通过人的 表现出来的 A 教育 B 环境 C 遗传 D 活动 答案 D 7 以下不属于我国教育目的的基本精神的是 A 社会主义是我国教育性质的根本所在 要培养社会主义事业的建设者和接班人 B 使受教育者在德智 才智 体质等方面全面发展 C 强调教育与生产相结合 D 突出教育要为政治经济制度服务 答案 D 8 1903 清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是 A 癸卯学制 B 壬子癸丑学制 C 壬寅学制 D 壬戌学制 答案 A 9 欧美现代学制最早出现在欧洲 主要有三种类型 前西德等学制属于 A 单轨制 B 中间型学制 C 双轨制 D 分支型学制 答案 C 10 对义务教育中 义务 的理解 以下说法中 不正确的是 A 国家有开办学校 任用教师 提供教材等便利儿童入学的义务 B 儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 C 家长有让子女入学接受教育的义务 D 学校有免费提供优质教育服务的义务 1 人本主义心理学的代表人物是 A 华生 B 马斯洛 C 霍尔 D 杜威 2 心理学属于 A 自然科学 B 社会科学 C 自然科学和社会科学双重性质的科学 D 哲学 3 有预定目的 需要一定意志努力的注意是 A 随意注意 B 不随意注意 C 随意后注意 D 无意注意 4 觉察刺激之间微弱差别的能力称为 A 绝对感觉阈限 B 绝对感受性 C 差别感觉阈限 D 差别感受性 5 入芝兰之室 久而不闻其香 描述的是 A 适应现象 B 听觉适应 C 嗅觉刺激 D 味觉刺激 6 信息在短时记忆中一般只保持 秒钟 A 1 2 B 20 40 C 60 70 D 70 80 7 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 A 前摄干扰 B 倒摄干扰 C 消退抑制 D 超限抑制 8 短时记忆容量有限 为了使其包含更多的信息 可采用的方式是 A 感觉登记 B 注意 C 组块 D 复述 9 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质 外延指的是概念的范围 概念的内涵增加 的同时 也就是使本质的条款更多 它的外延就 了 A 大 B 多 C 小 D 增加 10 先有一个目标 目的 它与当前的状态之间存在着差异 人们认识到这个差异 就要想 出某种办法采取活动 手段 来减小这个差异 这种解决问题的方法或策略是 A 爬山法 B 逆向工作法 C 手段 目的分析法 D 尝试错误法 11 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家 提出来的 A 斯皮尔曼 B 卡特尔 C 瑟斯顿 D 吉尔