语文人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”

精彩极了 和 糟糕透了 教学设计 一 理解词组一 理解词组 引入课文引入课文 出示词语 出示词语 精彩精彩 糟糕糟糕 极端极端 断言断言 1 1 读好四个词 读好四个词 同学们 我们已经预习过课文了 谁会读黑板上的四个词 指导读干脆 2 2 理解四个词 理解四个词 精彩和糟糕的意思好理解 这两个词一般可以用在什么时候呢 精彩 表现好 做得很好 取得好成绩 糟糕 表现差 做得不好的时候 等等 所以 读精彩有精彩的语气 读糟糕有糟糕的语气 读出不同语气 极端的意思是什么 断言呢 非常断定的话说到顶了 说到极致了 这就是 极端的断言 补充板书 精彩极了 糟糕透了 极端的断言 3 读好两个极端的断言 精彩和糟糕是两个极端的断言吗 我在它们后面加上两个字 现在呢 为 什么 极了 和 透了 在这里的意思一样 都是表示 尽管它们意思一样 可读的时候却不一样 谁来试一试 指导语调变化 一个上扬 一个下压 重音都在第三个字上 补充板书 19 精彩极了 和 糟糕透了 4 利用板书说内容 精彩极了和糟糕透了是两个极端的断言 我再给它们加个引号 表示什么 意思 母亲和父亲这两个极端的断言是在说什么 请你用上黑板上的内容来说 一句完整的话 巴迪在七 八岁时写了第一首小诗 母亲看后直夸巴迪写得 精彩极了 父亲看后却把诗扔回原处 说 糟糕透了 长大后 巴迪明白了这两个极端的 断言有一个共同的出发点 那就是爱 指名交流 多位说 同桌互说 板书完整课题 2 品味感悟断言 一 感受母亲的爱 1 快速默读 划出相关语句 并初步体会 父母的这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是对巴迪的爱 请 快速默读课文第 1 到 14 段 用 划出能够表现母亲对巴迪爱的句子 并 看看你是从哪些具体的地方感受到的 2 朗读中体会母亲的爱 指名逐句交流 及时圈出关键字词 注 指名回答读句子 请学生说清楚是第几段的句子 及时圈出关键字词 请学生将爱的含义的词语写到黑板上 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗呀 精彩极了 她搂住了我 赞扬声雨点般落到我身上 我既腼腆 又得意扬扬 点头告诉她这首诗确实是我写的 她高兴得再次拥抱了我 亮亮地 兴奋地 嚷 搂住 雨点般 拥抱 惊讶 喜悦 激动 骄傲 之情 师 眼睛亮亮地 兴奋地嚷 我们看到母亲对巴迪的诗歌感到很意外 很 是惊喜 师 搂住了 雨点般 拥抱 我们看到母亲对巴迪的鼓励 为巴迪感到骄 傲 亲爱的 发生了一件奇妙的事 巴迪写了一首诗 精彩极了 母 亲上前说道 奇妙 精彩极了 上前 关心 明白巴迪特别看重父亲的评价 希望丈 夫能够一同鼓励 师 母亲为什么要上前对巴迪父亲说这句话呢 为了父亲也能表扬巴迪 鼓励巴迪 亲爱的 我真不懂你是什么意思 母亲嚷着 这不是在你的公司里 巴迪还是个孩子 这是他写的第一首诗 他需要鼓励 嚷 极力维护巴迪 保护巴迪的信心与尊严 师 同样是嚷 和前面母亲对巴迪嚷着说话的嚷有什么不一样 这里是 嚷是为了维护巴迪弱小的心灵 是为了维护巴迪的信心与尊严 3 通过学习 我们发现 母亲的每一句话 每一个动作 每一个神态都在 传递着她对巴迪的爱 对巴迪的维护 对巴迪的关心 对巴迪的赞扬 这就是 母亲温暖慈祥的爱 让我们再把这些句子好好地读一读 按照顺序一起读 二 感受父亲爱的表达方式 我看这首诗糟糕透了 父亲把诗扔回原处 糟糕透了 扔 评价很严厉 很苛刻 并不在意巴迪的感受 师 父亲看完诗后的反应和母亲 精彩极了 的反应不一样 谁来读一读 说说你的体会 师 在父亲的反应背后 我们感受到的是父亲的 严厉 批评 不在意 三 说说对两个极端断言的评价 1 同学们 面对巴迪母亲和父亲这两个截然不同的断言 你的看法是什么 母亲 孩子还小 需要鼓励 成长总是慢慢来的 父亲 过多的表扬会使他变得骄傲 他这么看重我的表扬 我就更不能随 意表扬 要让巴迪知道怎样才算是一首真正的好诗 2 原来父亲的严厉 批评 不在意 也是出于对巴迪的爱啊 我们再来读 父亲表现的句子 三 体会对话推进情节的作用 1 同学们 这就是两个极端的断言 这就是母亲对巴迪的爱 这就是父亲 对巴迪的爱 让我们拿起书本 一起来读课文的第 6 到 13 段 开始 2 在描写父母亲两个断言的时候 作者主要抓住了什么描写来推进这个故 事情节的发展呢 人物的对话描写 板书对话 3 接下来 我们只读父母亲的说话内容 我读父亲 你们读母亲 准备 四 体会巴迪对父母极端断言的看法 1 读好课文最后一段 多位同学多种形式反复读该段 目标 就是读好