先学后教在初中化学教学中的应用

永威模式在初中化学课上的应用永威模式在初中化学课上的应用 先学后教 当堂训练 教学法在中学化学教学中一般有 6 个环节 即板书 课题 揭示目标 自学指导 先学后教 当堂训练和作业布置 其中前 3 个环 节为辅助环节 后 3 个环节为主要环节 运用这种教学模式 都是让学生先自 主学习 发现问题 后再合作学习 最后当堂训练完成作业 新授课的教学环节如下 1 板书课题 上课开始 教师三言两语导入新课 语速要慢 不可东扯西扯 离题远 激发学生学习兴趣 并板书课题 或者教师直接一边慢慢读课题 一边板书课 题 课题写在黑板中上方 字不宜小 不能潦草 笔画 笔顺不能错 怎样效 果好 就用怎样的方式板书课题 2 出示教学目标 板书课题后 教师要通过投影 或小黑板或口述 出示学习目标 让学生 明确本节课的学习目标 提高学习效率 同时可向学生提供仪器 药品等 激 发学生学习的兴趣 操作要领 1 为了让学生看清教学目标 屏幕上的字要工整 大小适中 屏幕上不要 配鲜艳的背景画面 2 学习目标要准确 根据教材和课程标准 既不降低 也不拔高 该 知 道 了解 的 不能要求 运用 3 学习目标要具体 要简明扼要 通俗易懂 富有鼓励性 比如 比谁 能 5 不要急于切换投影 使教学目标一闪而过 学生看不清楚 3 自学指导 揭示教学目标后 教师要有效地指导学生自学 自学指导的方式通过投影 或小黑板 出示 可以节省时间 学生容易看得明白 自学指导的目的是让 学生达到 4 个明确 即明确自学的内容 方法 时间 要求 即自学后如何检 测 操作要领 1 自学内容 自学的内容应引导学生看新知识的部分 抓住新旧知识相衔 接的地方重点看 2 自学的方法 怎样学得好就怎样学 一般要让学生独立看书 思考 可 在课本上圈圈画画 做上记号 可质疑问难 但不宜边看书边讨论 3 自学的要求 要鼓励学生认真看书 比谁自学效果好 能做对检测题 这样使自学变成了检测前的准备 使学生看书能够紧张地思维 5 要精心出好思考题 因为思考题直接关系到学生自学的路子和效果 自 学指导中常有思考题 思考题不宜太多 不能大而空 要明确具体 富有启发 性 便于学生理解新知识 找到规律 能够运用新知识解决实际问题 4 先学后教 出示自学指导后 进入 先学后教 这个环节 先学 包括 看例题 和 检测 两个环节 后教 不是指教师讲 而是 兵教兵 合作学习 学生与学生合作 会的学生教不会的学生 最后教师与学生合作 通过 先学 后教 这个环节 让学生能解决自学中碰到的疑难问题 达到加深理解知识 并能运用知识 形成能力的目的 5 当堂训练 先学后教 结束 即进入 当堂训练 当堂训练 是指当堂完成作 业 其目的有三 一是严格训练 培养学生运用新知识的能力 二是检测每位 学生是否都当堂达到了教学目标 做到 堂堂清 三是便于教师准确地了解 学生实际 课外有针对性地引导学生更正 进行必要的辅导 操作要领 1 课堂作业的时间不少于 1 5 分钟 必须在下课之前完成作业 交作业本 2 当堂训练 可分两步 背诵知识点 书面练习 3 课堂作业主要是完成课本上的练习和习题 练习题要有代表性 要适度 和适量 要低起点 多层次 有必做题 有选做题 有时还有思考题 满足不 同层次学生的需要 4 学生课堂作业时 教师要巡视 要注意矫正学生坐姿 培养他们的综合 素质 确保学生像考试那样独立按时完成作业 5 教师不得辅导学生 如有错误 待课外辅导 如少数学生做得快 已 完成了 教师可以叫他完成别的学习任务 以上 5 个环节是 先学后教 当堂训练 在化学教