语文人教版五年级上册6梅花魂

梅花魂梅花魂 1 教学设计 1 学情分析 新课标中指出 学生的情感是易于激发的 一旦 他们的认知活动伴随着情感 教学就会成为学生主动发展的过程 从而使他们对客观世界的认识更丰富更深刻 对于 梅花魂 这种 感情真挚 深沉的课文 如何带领学生深入体会情感是教学的重点 文中外祖父是一个身在异乡几十年的老华侨 他对祖国的眷恋之情 是小学生最难以理解的情感 因为这种深沉情感远离学生的生活 孩子们无法亲身体验 特别是老人情到深处的无声落泪 都表明了 他渴望回国返乡的强烈情感 这种感情对于小学五年级的学生来说 遥遥不及 2 教材分析 编排意图 使学生在阅读中体会人物的爱国情 思 乡意 并进行语言积累 3 教学目标 1 知识与能力 认识 13 个生字 会写 15 个生字 2 过程与方法 引导学生通过不同形式 不同要求及个性化的朗读 来感悟语言文字蕴涵的情感 逐步加深对文体的理解 3 情感态度 价值观 体会人物的爱国情 思乡意 4 教学重难点 1 重点 引导学生把握课文内容 体会人物的思想情感 2 难点 结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情 5 教学准备 1 搜集有关梅花的古诗文 2 了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处 3 制作多媒体课件 2 教学过程 1 谈话导入 1 大家见过梅花吗 出示一幅梅花图片 说说梅花给你留下了怎 样的印象 你知道哪些有关梅花的古诗文 生自由回答 2 是啊 古往今来 多少人通过画梅 唱梅与写梅来赞美梅花 今 天我们就来学习一个与梅花有关的动人故事 板书课题 梅花魂 并指导书写 魂字 3 魂 是什么意思 生自由回答 学习了这篇课文 你对 魂 会有更深的理解 2 初读课文 整体感知 1 学生自由朗读课文 课件出示 初读要求 1 读准生字 读通句 子 有生字的句子多读几遍 2 想一想 课文讲了外祖父的哪几件 事 用简洁的语言加以概括 2 展示初读 谁想读一下你喜欢的段落 3 课文讲了外祖父的哪几件事 引导学生概括出读诗落泪 爱惜墨 梅 不能回国 赠墨梅图 送梅花巾 教师板书 这五件事里 每一个小故事都非常感人 老师相信 同学们通 过读书 透过文章的字里行间 一定能走进老人的内心 感受老人 的情感 我们先来走进第一个小故事 读诗落泪 三 细读感悟 重点探究 1 默读课文第二自然段老师要求你们细细品读每个句子 每个词语 说说你能读出怎样的情感 你从哪些句子读出这种情感的 2 同桌交流 3 全班交流 学生自由作答 教师相机出示有关句段 在尊重每 个学生阅读感受的同时 将情感体验 朗读指导结合起来 我很小的时候 外祖父常常抱着我坐在梨花大木交椅上 一遍 又一遍的教我读唐诗宋词 A 从这段话中 你读出怎样的情感 圈画有关重点词交流 常常一 遍又一遍 唐诗宋词 B 指导朗读 读出老人对祖国的思念 热爱情 每当读到 之类的句子 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我 的腮边 手背 A 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 B 春草明年绿 王孙归不归 C 自在飞花轻似梦 无边细雨细如愁 三句诗句意思情感 生反 复朗读感悟 4 听音乐 感受思乡之情 播放张明敏 我的中国心 请学生聆听 5 总结 这节课我们学习了 读诗落泪 这个小故事 我们通过对重点 诗句的理解 朗读 体会了老人对祖国的思念之