王登美：名家作文案例学习体会

走出一扇门 看见一片天 名家作文教学案例学习走出一扇门 看见一片天 名家作文教学案例学习 盘县四中盘县四中 王登美王登美 作文教学从来都是中学语文教学中拦路虎 对我这个年轻教师来说 作文 教学更是痛苦不堪 无论是批改作文 还是讲评作文 我都是按部就班地去做 收效甚微 却无措可施 但是在研究了名师的作文课例后 在名师的精彩中我 发现了自己的问题真是多之又多 在这里我就分享我感受最深刻的两个缺点 我的一个缺点是 作文教学精细化程度不够 所看的名家作文课例无一不具有 精细化 特征 首先是目标小而精确 一堂课只解决一个问题 比如只讲细节描写 只讲抒情 只讲如何扣题 只讲 引用论证 基本都是一节课能讲清楚弄明白的内容 其次是过程的精细 过程 的精细在于准备充分和学生参与 比如讲评之前打印好学生的优秀篇目或片段 以及病文 而且 作文的批改或讲评过程都有学生参与 而这些都是我在之前 的作文教学中做得不好的地方 既没有投入足够的精力 也没有调动学生积极 参与 目标更是多又杂 这样错误的做法当然没有理由获得让人满意的分数 我的另一个缺点是 理论素养不足致使眼光不能准确 其实 在平时我自己基本不读的理论著作 所以理论素养自然不足 但是 让我真正切切地体会到这一点的是李玉山老师一篇作文分析 这个 错误 着 实不 美丽 附学生作文于下 错误让我如此美丽 活着是美丽的 工作着是美丽的 必要时 犯错误亦不失为一种美丽 题记 一个故事 遗憾委婉里才有肝肠寸断的凄美 一种人生 错误困顿中方显 惊世骇俗的美丽 人生的有些际遇 即使错了 也错得那么美丽 陆放翁心中的沈园 是个 凄美的错误 东风恶 欢情薄 他们生活的那个朝代铸就了唐婉与陆游的错 误爱情 或许 正是这个无情的错误用天各一方的距离让他们的心紧紧依靠 幸福 如果唾手可得 便体现不出金子般的价值 那个在 钗头凤 里演绎了 千年的错误 直到今天还换取了我们的一声声叹息 错误助你实现人生价值 别样的人生最美 也许上帝犯了一个错误 不然 怎能让一个美丽的女子失聪变哑 不然怎能让一个弱小的生命承受巨大痛苦 然而 这却是一个美丽的错误 不是么 邰丽华等聋哑姑娘们在台上演绎的千 手观音 令数亿观众折服 而这样的震撼竟是一个错误铸就的 错误 实现了 邰丽华及其团队的人生价值 她们的人生也在错误中显得光彩耀人 错误可以使人失去一切 同样 也可以使人成就伟业 苦心人 天不负 卧薪尝胆 三千越甲克吞吴 越王勾践狂妄自大 错误地低估了吴王夫差的实 力 给越国带来了灭顶之灾 勾践在错误中觉醒 在觉醒后奋起 卧薪尝胆 十年磨砺 用错误鞭策自我 最终谱写了一曲激励人心的乐章 错误 使勾践 的人生别样精彩 错误 帮助勾践实现人生价值 永垂后世 直面错误 有错必改的人生态度会让你获得美誉 为了纠正报纸上关于自 己发言时的一个错误 温家宝亲笔写信要求新华社更正 并公开致歉 一位领 袖 拥有有错必改的勇气和敢于放下身段的谦逊作风 无疑都会成为国人学习 的好榜样 同时 温家宝的形象也会在国人心目中愈发高大 反观我们 作为 一个中学生还有什么错误不可以直视呢 有人说 工厂没有废料 废料是放错地方的原料 而我要说 世间没 有错误 错误只是人生的调色盘 人生 因为错误 所以美丽 这是在议论文指导课上 教师提供的一篇优秀范文 错误让我如此美丽 想让学生学习如何叙述事例与分析事例 在我看来这是一篇优秀的议论文 观 点鲜明 论据得当 结构清晰 语言流畅 换做是我 我也会拿给学生做范文 的 不过 李玉山老师不愧是语文名师 他的见解让我受益匪浅 他认为该文 的立意是禁不住推敲的伪命题 陆游与唐婉的悲剧是由陆母造成的 错在其母 不在他们的爱情 戴丽华先天失聪的确是上帝的错误 而这错误只能让人感慨 上帝残忍 勾践错估敌人 遭受灭顶之灾 温家宝总理的记忆偏差属人之常情 该文给出的四个例子都中的错误本身一点也不美丽 非得找出美丽 那就应该 谈谈人面对错误应有的态度与做法 而这一最为重要的立足点 我却没看出来 这说明我的思维方式是有问题的 而且问题还不小 这堂课将永远提醒我立意 的重要性在于准确 而如何判断立意的正确则是未来我想要好好研究的了 另外 我还想和大家分享的是美国中学写作课留给我深刻印象的几个方面 一是美国中学写作课提倡微型课堂 在一堂 48 分钟的课堂上 教师讲解写 作技法只占 5 到 8 分钟 学生练笔要保证在 15 分钟以上 把写作的重点放在实 践上 这样的主张实际上也是精细化教学的一种体现 它把课堂的时间安排都 精细化了 而这种精细十分合理 我之前的作文教学就犯了错误 课堂上总是 我讲得多 学生听得多 练习则远远不够 二是强调阅读对象 他们让学生在写作之前就明确文章是要写给谁看的 是写给政府人员看还是写给社会大众看 写给同学看写给老板看 不同的阅读 对象决定着不同的写法 这一点让我想明白了我们的学生作文为什么会有那么 多雷同的思维 雷同的语言 雷同的结构 因为我们学生作文的阅读对象只有 一个 那就是阅卷老师 阅卷老师想看什么样的作文 学生就写什么样的作文 这是一个很大的限制 但恐怕也是一个无法轻易改变的限制 三是作文次数没有硬性规定 他们认为写多少篇不是重点 一篇作文修改 多少遍才是重点 一稿制的作文是很难有进步的 我觉得这个观点非常有道理 而这也是