《彼得与狼》三课材料MicrosoftWord文档

湘版五年级音乐湘版五年级音乐 彼得与狼彼得与狼 三课材料三课材料 平罗城关六小平罗城关六小 李李 涛涛 彼得与狼彼得与狼 说课稿说课稿 一 教材分析 彼得与狼 是湘版音乐教材五年级下册第五课内容 这首交响童 话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的 创作 于 1936 年 为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队 特地采用了 童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话 通过对这首乐曲的 欣赏学习可以使孩子们从故事中受到教育 同时还了解到各种动物的不 同性格特征 以及各种乐器的音色和表现力 这首作品是对曾经在音乐 欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总 也是基于学生长期 进行音乐欣赏活动中的一个整体呈现 二 教学目标 彼得与狼 是一首构思巧妙细致的管弦音乐 因此在本节新授课 上 针对学生第一次聆听 布置以下三点学习目标 1 知识与技能 通过欣赏交响童话 彼得与狼 让学生加深对西 洋管弦乐队中每一种乐器音色的聆听掌握 进而进一步掌握各种乐器所 代表的不同音乐角色以及各种角色所表现的性格特征 并且能在视听过 程中能很好的掌握故事的情节主线 并能随音乐用自己的语言组织精彩 的故事拓展 2 过程与方法 通过多媒体课件视听教学 教师的指导讲解 赏析 法 小组合作学习 学生自由讨论等方式方法 提高学生的音乐感受力 鉴赏力 表现力等综合能力 3 情感态度和价值观 使学生通过欣赏 彼得与狼 懂的正义始 终能战胜邪恶的道理 教育学生面对凶恶的坏人 团结起来机智勇敢的 去斗争就能胜利 培养学生勇敢 机智 善于动脑的良好意志品质以及 树立对野生动物的保护意识 三 教学重点与难点 教学重点 运用学生已有的音乐知识理解音乐作品 熟练掌握每一种西洋管弦 乐队乐器的音色 掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色所表现 的性格特征 教学难点 由于欣赏的音乐作品采用的是一首无人声对白的动画音乐 因此在 讲故事 这个环节中 学生的语言表达能力就显的有限 所以说能随音 乐用自己的语言组织精彩的故事拓展 将故事讲的绘声绘色就变的尤为 重要 四 教学过程 一 用设疑激趣的方法导入新课 小朋友们 你们都喜欢童话故事吗 你们喜欢的童话故事都是用什么方式表达的 例如 歌曲 小红帽 音乐剧 龟兔赛跑 等 今天老师向你们介绍一种新的讲述童话故事的形式 交响童话 简介 交响童话 交响童话 标题音乐创作的重要领域之一 它以童话 故事为题材 通过管弦乐的形式表现 结构方式灵活 属于交响诗范畴 那你能举出在西洋管弦乐队中都有哪些乐器吗 指生答 既然大家都对这些乐器这么有印象 那么老师今天就带同学们一起再对 这些乐器进行一个音响回顾 听一听 选一选 设计意图 让学生听比较熟悉的乐器音色片段 片段中要含有小 提琴 长笛 双簧管 单簧管 圆号 大管 定音鼓的演奏 直接点出 本节课学习的重要方面 在播放音乐片段的同时教师逐一讲解这些乐器 的音色特征及表现的情绪特征 如长笛音色明亮 适合表现轻巧 欢快 的情绪 双簧管音色柔和柔软 适合表现忧郁抒情的情绪 单簧管高音 区嘹亮明朗 中音区音色纯净 清澈优美 表现机灵的情绪 大管音色 阴沉庄严 适合比现缓慢的情绪 圆号声音浑厚 适合表现阴森可怕的 情绪 定音鼓音色丰满 其滚奏模仿效果逼真 作为色彩性打击乐器 通过细致的讲述使学生对西洋管弦乐队中的各种乐器有更深刻的理解 提高他们对乐器音色分辨能力 为下面的听赏做好准备 二 新课讲解 1 展示多媒体影像课件 在观看聆听中教师简述故事 并提出问题 音乐中出现了几种乐器的演奏 分别是哪些乐器 设计意图 因为在导课过程中学生对管弦乐器有了更深刻的认识 因此设计此环节是加深对乐器的听辨能力 通过课件中故事 音乐的融 合使学生更好的理解乐曲 同时还可以更好地激发学生的学习兴趣 调 动学生的思维 并检阅对乐曲的理解程度 2 根据教师讲授的故事 让学生绘制简单的人物出场顺序 设计意图 此环节是考察学生视听结果的一个方面 让学生更深 刻的掌握故事经过是沿角色出现的先后来发展的 通过提问提高学生的 理解能力和口头表达能力 同时检阅对乐曲的理解程度 3 小组合作讨论学习 分辨乐器所代表的角色及各种角色所代表的 性格特征 设计意图 此环节是第 1 和第 2 环节的一个延展 也是本 课教学的重点 在这个环节 通过对角色与乐器的搭配分析 对角色性 格特征的掌握会更清晰 特别是让学生根据前面所学的乐器的音色特征 及情绪特征 结合对乐曲的理解 用小组讨论的形式 让学生自己总结 出各种乐器所代表的不同角色 以及各种角色所表现出来的性格特征 通过这样的教学方法 提高学生对乐器音色的分辨能力及对音乐知识的 运用能力 在学生总结出以后 师生再共同梳理一遍 着重通过教师的 讲解重新感受不同乐器所代表的不同角色 使学生加深印象 在分析角 色的性格特征时适当穿插德育教育 三 学生音乐活动 1 讲一讲 根据音乐 鼓励学生自我展开想象进行故事的创编和拓展 看谁讲 的故事最精彩 2 演一演 过渡语 同学们 通过学习 我们对 彼得与狼 这一音乐童话有 了更深的了解 在这么多角色中 你最喜欢哪个角色 能用动作把它表 现出来吗 我相信 你们的表演一定会很棒 学生表演 集体评议 设计意图 讲一讲 和 演一演 虽是表现环节 但也是再感受 再 创作的环节 它通过 讲 演 的方式来加深学生对音乐的理解 提高对乐 曲情节的掌握 3 复听 彼得与狼 一遍 设计意图 让学生再次仔细的聆听乐曲 感受乐曲所带来的独特 感受 融入乐曲中 展开想象 发展他们的想象力和创造力 同时提高 他们的欣赏水平 并能通过这个童话进行情感价值观教育 告诉学生一 个道理 团结起来 机智勇敢的去战斗 就会战胜凶恶的敌人 但是面 对当今社会对野生动物的虐杀 我们更应该对野生动物进行积极的保护 四 课堂小结 师生共同对本课时的学习欣赏内容进行回顾并做总结 这节课我们再次认识了西洋管弦乐中的乐器 聆听了这些乐曲所演 奏的动听的音乐 知道了这些乐器在 彼得与狼 这首交响童话中所代 表的角色以及各种角色所代表的性格特征 通过这个故事我们懂的正义 始终能战胜邪恶的道理 知道了我们更应该对野生动物进行积极的保护 五 课外延伸 1 把所学的这首交响童话讲给低年级的同学听 也可以讲给父母 家人听 2 演一演 根据音乐及故事情节 学生自由组合搭配来表演这个童话故事 设计意图 讲故事使学生通过讲授故事更深刻的理解乐曲 同时 提高其运用知识的能力 并为更好的分段欣赏做准备 通过演一演这样 的训练 提高学生的肢体语言能力 同时能大胆发挥想象 通过动作使 其更深刻的理解乐曲 使其与乐曲的情节相融合 更深刻的体味乐曲内 涵 五年级音乐五年级音乐 彼得与狼彼得与狼 教案教案 教学目标 教学目标 1 情感与体验 1 学生乐于倾听 并愉快地参与 用音乐讲故事 的方式 2 能结合自己的生活体验 主动参与合作 探索 3 通过学习 建构起学生个体的体会 深层次体会真善美 假恶丑 及团结能战胜困难的道理 2 过程与方法 用 倒叙设疑 的方法 激起学生的兴趣 让学生在 不断的 设疑 解疑 中持续学习的兴趣 3 知识与技能 1 接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用 2 在欣赏过程中 能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己 的欣赏领悟力 教学重点 教学重点 学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与 其相应的音乐性格 教学难点 教学难点 使学生能够深层次的理解作品 并能用持久的兴趣来持 续音乐学习 教学过程 教学过程 一 一 组织教学 组织教学 1 分钟 分钟 a 听凯旋主题 想象 如果这是一队人在行进 那么你觉得这是一 支怎样的队伍 知觉欣赏 感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效 b 设疑 这到底是一支怎样的队伍 他们之前究竟经历了什么呢 今天 我们就要用音乐来讲一个故事 提出疑问 激起学生学习的欲 望 二 二 导入新课 了解音乐表现形式 在联系已有知识的基础上进行导入新课 了解音乐表现形式 在联系已有知识的基础上进行 知觉欣赏 知觉欣赏 6 分钟 分钟 a 交响乐队乐器知识复习 1 分钟 b 出示音乐中的七个角色 并听辨每个形象的主奏乐器 乐器图片 出示 及旋律特点 i 头六个依次简介 并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演 ii 彼得 重点欣赏 并哼唱旋律 三 三 听音乐 演故事 听第一段音乐 熟悉相应音乐旋律 为深入听音乐 演故事 听第一段音乐 熟悉相应音乐旋律 为深入 欣赏做好准备 欣赏做好准备 4 分钟 分钟 分五组 老师为小鸟 学生依次为彼得 猫 鸭子 爷爷 各自在 听到相应的音乐时有所反应 i 听出这是自己的音乐 ii 会随着音乐做律动 体现分组群体性活动 增加趣味性和音乐体 验 iii 老师引导下 在鸭子与小鸟处作展开 感受两条旋律的交织进 行 既是对感知创作手法的渗透 又是对音乐情节展开的理解 四 四 听音乐 说故事 在听音乐 说故事 在 聆听音乐聆听音乐 讨论情节讨论情节 联想画面联想画面 思考思考 道理道理 的过程中熟悉故事情节 了解相关音乐要素在表现故事情节时的变的过程中熟悉故事情节 了解相关音乐要素在表现故事情节时的变 化 并自主地领悟故事中所传递的勇敢 正义 安全 善良的主题 化 并自主地领悟故事中所传递的勇敢 正义 安全 善良的主题 5 分钟 分钟 a 从老爷爷的劝告中引入狼 预示矛盾冲突 b 听狼的音乐 说音乐特点 再启发想象 和平环境将会受到冲击 会怎样呢 启发想象和讨论 自己讨论一些时间 c 狼来了 猫会怎样 听猫上树的音乐 感知音乐加速 上行等表 现方式 联想情景 d 那小鸟会怎样呢 1 学生想象 2 听狼抓小鸟 小鸟灵巧地飞的音乐 感知音乐表现方式 联想情 景 e 那么小鸭子呢 1 学生想象 2 听小鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被吃掉的音乐 感知音乐表现 方式 联想情景 并感悟小鸭子由于其自由与不镇定所导致的后果 f 这时的彼得会怎样 1 学生想象 2 彼得还会更有作为 听彼得镇定的音乐 感知音乐表现方式 联想情景 五 五 抓狼 从音乐因素的变化感知情节的推进 让学生在抓狼 从音乐因素的变化感知情节的推进 让学生在 听听 演演 过程巩固对音乐的理解 对故事情节的巩固 过程巩固对音乐的理解 对故事情节的巩固 5 分钟 分钟 a 解说 彼得等该如何办 引出团结 巧计 放绳 套牢 挣扎的 情节 让学生简单模仿声音 b 听抓狼的音乐 c 听后分析 d 再听并分角色表演 老师提示 营造高潮 e 猎人抓狼 六 凯旋音乐 首尾呼应 由知觉欣赏上升到情感欣赏阶段 六 凯旋音乐 首尾呼应 由知觉欣赏上升到情感欣赏阶段 七 出示课题 七 出示课题 2 分钟 分钟 作曲家介绍 照片 简单生平 揭题 交响童话 彼得与狼 作 曲家的愿意图 结合真善美教育 八 听故事精简版 八 听故事精简版 11 分分 30 秒 秒 f 在听故事的过程中回忆已接触过的音乐知识 g 在欣赏的过程中 教师在小范围内展开 你有什么收获 的小结 h 在凯旋乐段的时候 引导学生由情感欣赏上升到理智欣赏阶段 九 小结 九 小结 2 分钟 分钟 i 小结 引申出原作 对本课的知识点作小结 送 CD 进行后续欣 赏 j 在彼得的音乐声中结束 愿艺术音乐常驻学生心间 五年级音乐五年级音乐 彼得与狼彼得与狼 教学反思教学反思 彼得与狼 是五年级下册音乐课本中的一节课 在这一节课 中 我让学生欣赏了交响童话 彼得与狼 在上这一课之前我首 先让学生思考了几个问题 首先 这首乐曲的故事情节较为简单 如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题 其次 这首乐曲篇 幅较大 全曲连音乐带解说总共 27 分钟 如何让学生能够愿意并 自主地进行欣赏 再次 交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次 如 何能把 交响 这一形式带入学生的音乐世界 让他们接受并喜爱 最后 针对五年级学生的心理 如何让学生能够提高自己的鉴赏能 力 有选择的对待通俗音乐 并维持对艺术音乐的热情 针对这些 问题 我设计了一条 听 说 演 想 相结合的教学思路 旨在调动学生的多方位感官 吸引学生的注意力 为他们营造一个 轻松快乐的欣赏氛围 让他们愉悦的接受艺术音乐 首先从分乐器 音色的听辨不同的形象 然后到完整欣赏 这种用交响乐讲述的故 事学生是第一次接触到 还是非常感兴趣的 在听完后 我又引导 学生对音乐作品 重新构建 展开丰富的想象 主动进行审美再 创造 把故事的结尾重新编排并表演 学生积极性特别高 有的模 仿狼 有的模仿猎人 有的模仿彼特 有的模仿小鸟 猫 鸭子等 等 每组学生都按耐不住心中的兴奋与强烈的表现 栩栩如生的把 编排的故事都尽自己最大的努力表演出来 虽然有的组在表演中有 些凌乱 但不难看出他们的过程是快乐的 学生由 心动 到 行 动 动作是五花八门 丰富多彩 有的组还邀请我