醉翁亭记教学设计张泓

1 醉翁亭记醉翁亭记 第三课时教学设计第三课时教学设计 永吉七中永吉七中 张张 泓泓 一 教学目标 一 教学目标 1 通过赏析精彩语句 掌握文章景物描写之美 2 体会作者的情感 理解 醉 的内涵 3 认识欧阳修 与民同乐 的政治思想 学习他阔达高尚的胸 怀 二 教学重点 二 教学重点 认识欧阳修 与民同乐 的政治思想 学习他阔达高尚的胸怀 三 教学难点 三 教学难点 对比 岳阳楼记 和 醉翁亭记 两文在思想内容和写作技巧 上的异同 四 教学方法 四 教学方法 欣赏 领悟 讨论相结合 五 教学过程 五 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 1 读准字音 2 解词 3 列举出自本文的成语 4 文学常识填空 5 文本填空 过渡 欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人 他的 醉翁 亭记 写得饶有情致 意境优美 作者放情林木 醉意山水 这是 作者的真意 作者就根据这样的 意 写了秀丽的 境 从而达到 2 情与景的交融 意与境的相谐 形成了独具特色的美 下面 我们 就一起来欣赏本文的 美景 二 赏 二 赏 美美 小组合作探究 这篇散文充满诗情画意 别具清丽格调 这得 益于本文独具特色的景物描写 在你看来 本文美在何处 请以 这句 段 话美 因为它写出了 的句式 说说本文景物描写的特点 提示 可从景物的搭配 变化 状态等角度入手 总结归纳 1 山水相映之美 2 朝暮变化之美 3 四季变幻之美 4 动静对比之美 三 悟 三 悟 醉醉 思考 太守因何而思考 太守因何而 醉醉 1 醉于美丽的景致 2 醉于滁人的安定富足 3 醉于宾客畅饮的欢娱 4 醉于清明和乐的政治局面 5 醉于抱负得以伸展的喜悦 6 醉于 与民同乐 的情境 四 品 四 品 乐乐 1 1 文中写了哪几种人的快乐 文中写了哪几种人的快乐 滁人游山之乐 众宾宴饮之乐 太守宴醉之乐 2 2 滁人游山之乐与太守有关系吗 众宾宴 滁人游山之乐与太守有关系吗 众宾宴 饮之乐说明了什么 饮之乐说明了什么 太守治理有方 百姓安居 乐 业 太守与下属关系融洽 政通人和之 乐 3 3 3 太守宴醉之乐与以上内容有联系吗 太守宴醉之乐与以上内容有联系吗 以上内容都暗寓了太守 与民同乐 与吏民同乐 由乐而醉 4 4 作者到底都在 作者到底都在 乐乐 些什么呢 些什么呢 山水之乐山水之乐 四时之景不同 而乐亦无穷也 四时之景不同 而乐亦无穷也 宴酣之乐宴酣之乐 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 乐人之乐乐人之乐 太守乐其乐 醉能同其乐 太守乐其乐 醉能同其乐 与民同乐与民同乐 5 5 醉醉 与与 乐乐 有什么关系 有什么关系 醉 与 乐 是统一的 醉 是表象 乐 是实质 写醉 是为了写乐 乐 是贯穿全文的线索 五 主旨 五 主旨 文章通过描写醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光 表达 了作者与民同乐的政治理想 抒发了被贬之后悠然自得的旷达情怀 六 深化主旨 对比阅读 六 深化主旨 对比阅读 本文与上一课 岳阳楼记 写于同一时期 而且两位作者有相 同的遭遇 两篇文章有着相同的写作背景 那你觉得两篇文章在写 法 感情上有何异同 相同点 两文作者欧阳修与范仲淹是同一时期的人 且身居高位 而且 4 欧阳修是因为支持范仲淹的政治思想才被贬 文章写于两人被贬之 后 都是寄情山水表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚 情怀 不同点 表达方式 岳阳楼记 以议论为主 醉翁亭记 以记叙为 主 岳阳楼记 中范仲淹追求的是 先天下之忧而忧 后天下 之乐而乐 的政治思想 主要突出一个 忧 字 但 醉翁亭记 中欧阳修所追求的是与民同乐 突出一个 乐 字 七 他山之石 为我攻 七 他山之石 为我攻 玉玉 从两文作者身上 你得到哪些人生启示 八 作业 八 作业 根据本文内容对出上