语文人教版五年级上册第二课时_第1页
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文档简介

第二课时第二课时 一 复习 师 同学们 昨天学习的词语掌握得怎么样呢 我来检查检查 一 听写生字词 启示 抛 出去 剧烈 小心翼翼 操纵 跳跃 挣扎 沮丧 纽约 抉择 曾经 实践 获得 师 听写完后对照大屏幕 哪几个字写错了 一个字连词写 2 遍 二 学习 钓鱼 部分的体会 师 从 我 钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化 你体会到什么 学生交流汇报 师小结 是啊 小作者真的很喜欢这条鱼 特别不舍得 将它放回湖中去 二 学习课文后半部分 一 小组合作讨论 为什么 我 不愿意把鱼放回湖里去 小组代表汇报讨论结果 教师出示句子 并相机指导点拨 二 爸爸心里也知道詹姆斯的想法 爸爸的态度又是怎么样的呢 再读 课文 说说你是从哪里看出来的 三 爸爸为什么态度坚决地要 我 把鱼放回湖中去 师生角色扮演父亲和儿子对话 让学生更加深切体会父亲态度的坚决及 良苦用心 四 出示孟德斯鸠的名言 体会理解 我 从这件事中受到的启示 衡量真正的品德 是看他在知道 没有人发觉的时候做些什么 孟德斯鸠 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 把钓到的大鲈鱼放回湖 中 一个人要是从小受到这样严格的教育的话 就会获得道德实践的勇气和 力量 指导 刚满 11 岁那年 我 在鲈鱼捕捞开禁之前 2 小时钓到一条大鲈鱼 是留下来还是放回湖里 是道德问题吗 因为把还没到捕捞鲈鱼时间 把钓到的鲈鱼留着 就是错误的 而把鲈 鱼放回湖里 就是正确的 道德认识 道德抉择就是这么简单 从作者放 鱼回湖心情的沮丧 可以看出实践道德很难 实践道德 就是放掉到手的 鱼 放弃个人利益 从小得到严格的道德教育 就会有勇气和力量去实践 道德 五 出示句子 但是 在人生的旅途上 我却不止一次的遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 1 这 鱼 指的是什么 鱼 指的是形形式式的诱惑 指各种各样的金钱 名利 个人利益 2 指导朗读这段话 三 课件显示 拓展 每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑 也 就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 你遇到过诱惑吗 遇 到诱惑时怎么做的 比如 在家里 父母不在家 电视很精采 是完成作业还是看电视 你 在学校 考试 老师多给了分数 你 选举班干部 看到有的同学找人帮忙 你 在公共场所 买东
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