感谢与安慰教学设计

感谢和安慰教学设计 一 一 导入导入 师 同学们 今天有很多听课的老师来到我们四十一中和咱们四 班的同学 一起上课 你们紧张吗 不紧张 不紧张 同学们 你们太棒了 你们比谢老师还棒 谢老师现在心里还有些 紧张 这是我第一次在这么多老师们面前上课呢 谁能来安慰一下我 只有一人安慰时只有一人安慰时 谢谢 你的话温暖了我的心可我还是有些紧张 还有谁能 安慰安慰我 师 真是一群善良的孩子 虽然只是几句简单的话 却让我感到特别温暖 谢 谢你们 有了你们的鼓励我一定会上好课的 其实今天 我们就要共同学习一 节关于感谢和安慰的口语交际课 板书课题板书课题 感谢与安慰 紧张 哪位同学不紧张 请你站起来安慰安慰他 还有谁能安慰安慰他 紧张 哪位同学不紧张 请你站起来安慰安慰他 还有谁能安慰安慰他 听到别人安慰的话语现在是不是轻松多了 别人安慰了自己你应该向他表示感听到别人安慰的话语现在是不是轻松多了 别人安慰了自己你应该向他表示感 谢 说出你对他的谢意吧 谢 说出你对他的谢意吧 不用紧张 谢老师相信你一定能表现的很出色 其 实今天我们就要共同学习一节关于感谢与安慰的口语交际课 板书课题板书课题 感谢和安慰 师 同学们 在口语交际课上我们要注意什么 生答 请看大屏幕 课件出示 找一人读 我们这节课就来比一比 看谁最会细心倾听 用心体会 真心 表达 二 二 授新授新 师 咱们语文书的第六单元 是一组有关人间真情的课文 昨天我们阅读了这 些课文 谁还记得 22 课 跨越海峡两岸的生命桥 这篇课文讲述的一个什么故 事 生答 师 那位台湾青年是在什么情况下救小钱的 师 假如有一天小钱遇见了台湾青年他会对台湾青年说什么 3 4 名 学生回答后不满意时师要引导学生回答后不满意时师要引导 面对不顾自己安危来挽救小钱生命的台湾青年不顾自己安危来挽救小钱生命的台湾青年 你还想对他说什么 面对给了自己第二次生命的台湾青年面对给了自己第二次生命的台湾青年你还想说什么 师 同学们 你们发自内心的真挚话语台湾青年一定会听到的 向别人表达我向别人表达我 们的感谢之情时就应该用真诚的语言 诚恳的态度 这样才能让别人感受到我们的感谢之情时就应该用真诚的语言 诚恳的态度 这样才能让别人感受到我 们的真心实意 们的真心实意 板书板书 语言真诚 态度诚恳 师 现在 老师给大家介绍一位新朋友 他的名字叫陈刚 他很感谢他的妈妈 于是他把这份感谢以日记的形式记录了下来 咱们一起来读读吧 课件展示 指名两人读 谁想读给大家听 师 妈妈的生日快到了 陈刚想当面感谢多年来一直关心和照顾自己的妈妈 他想请同学们帮个忙 给他提些建议 当 面对妈妈时怎样说才能表达自己 的感谢之情呢 生说 师总结 这几个同学很有爱心 帮助陈刚向妈妈表达了自己的感谢之 情 师 你认为谁说的好 好在哪儿 还有谁想说 紧扣真诚 诚恳 发自内心 总结总结 当我们向别人表达我们的感谢之情时所说的话应该发自我们的内心 让所说的话应该发自我们的内心 让 别人能感受到我们的真心实意 别人能感受到我们的真心实意 同学们提了这么多的好建议 陈刚豁然开朗了 师 如果你是陈刚 你还会以怎样的方式感谢妈妈如果你是陈刚 你还会以怎样的方式感谢妈妈 生说 师 同学们真会表达 通过自己喜欢的方式表达出自己对妈妈的谢意 我想妈 妈知道后一定会很欣慰的 师 大家从小都知道感恩父母了 其实在我们生活中值得感谢的人何止父母 大家从小都知道感恩父母了 其实在我们生活中值得感谢的人何止父母 还有谁值得你去感谢 生答 怎样说才能表达自己对他的感谢之情呢 想好后还有谁值得你去感谢 生答 怎样说才能表达自己对他的感谢之情呢 想好后 自己在下面试着说一说 自己在下面试着说一说 还可以说给你的小组同学听 老师在小组巡视了解大 家的感谢对象做好指名发言的准备 你想感谢的人是谁 每个人都要说 组长 监督 师 同学们都说完了吗 谁能勇敢的站起来把自己对他人的感谢大声的说出来 让我们和你一起分享 点感谢同一人多的同学感谢同一人多的同学回答 感谢老师感谢老师 评评 你真是个勇敢的孩子 你真是个会表达的孩子 师 是呀 老师就像我们的妈妈 不仅教我们知识还教我们做人的道理 生活 中给了我们无微不至的关怀 Xx 老师就在我们这间教室里 还有谁和他感谢 的人一样也是 xx 老师请你勇敢的站起来走到他的面前说出你对他的感谢 举 手的人多 还有谁想说 感谢爷奶感谢爷奶 师 你还想还想对谁表达自己的感谢之情呢 借这次机会大声的说出 来你对他的感谢吧 师 奶奶一大把年纪每天还给我们做饭 送我们上学 真不容易 奶奶听到你 的感谢一定会夸奖你长大了 知道感恩了 感谢同学感谢同学 师 和我们朝夕相处朝夕相处的同学中你最想感谢的人是谁 他在这里吗 不在 假如我就是这名同学 站在你面前你会对我说 请你站起来 面前 他 大声的说出你的感谢 师 听了你们充满真情充满真情的话 老师心里充满着感动 我也想送上自己的感谢 谢谢你们 孩子们 谢谢你们课堂上精彩的表现 我知道同学们还有很多感谢的话想表达 就让我们的千言万语化作一首诗来表我知道同学们还有很多感谢的话想表达 就让我们的千言万语化作一首诗来表 达我们的感谢感激之情吧 请同学们带着自己的感谢之情读一读吧 老师和达我们的感谢感激之情吧 请同学们带着自己的感谢之情读一读吧 老师和 学生一起读 学生一起读 过渡过渡 师 同学们 当别人帮助了我们时我们向他表示感谢 当别人遇到不 开心的事 不顺心的事时我们也要去安慰他 在第六单元课文中就有这样一位 遭遇不幸的朋友他失去了母亲 他就是 卡罗纳 在他遭遇巨大不幸时他得 到身边的人特别是老师和同学们的关怀和安慰 帮他减轻了痛苦 安慰的力量 是无穷的 你认为安慰别人怎样说最有效果 学生说 老师板书老师板书 关怀 鼓励 设身处地 师 在我们的生活中也有很多需要安慰的人在我们的生活中也有很多需要安慰的人 昨天 我们班上的很多同学把自昨天 我们班上的很多同学把自 己的烦心事写下来装进了这个信箱 现在我们就来倾听这些烦恼 然后用关怀己的烦心事写下来装进了这个信箱 现在我们就来倾听这些烦恼 然后用关怀 和安慰来帮助他们解除烦恼好吗 和安慰来帮助他们解除烦恼好吗 师 谁愿意上来抽取一封 把信的内容大声的读一遍让大家都能听见 师 想一想作为他的同学 我们对他说什么才能减轻他的痛苦 达到安慰的效 果呢 3 4 名 师总结 你们都是善良的孩子 送上了自己的安慰 师 你认为他们的安慰话中谁的话最能暖人心 为什么 紧扣 关怀 鼓励 设身处地 发奖品 师 还有谁愿意来安慰他 师 看来同学们都很善解人意 知道怎样去安慰他人 如果 xx 同学在现场听了 你们充满关怀的话语他一定会感到温暖 减轻痛苦的 安慰别人就需要我们用安慰别人就需要我们用 充满关怀 鼓励的话语真心实意的去说 设身处地为他人着想 充满关怀 鼓励的话语真心实意的去说 设身处地为他人着想 这样才能打动 人心 使别人心灵得到真正地安慰 师 你们看 我们信箱里还有很多同学写下了自己的烦恼 等着我们去安慰 等会儿等会儿请每个小组组长上来抽取一封信 大家畅所欲言 比一比 看哪个小组 的安慰最能减轻别人的痛苦 使他人感到温暖 师 请组长上来抽取信吧 老师巡视 指导 小组交流 每人都要说 师 现在 哪个小组先来给我们展示一下 先读读你们抽到的信的内容吧 你们推荐谁来安慰 还有谁来补充 还有谁想说 说的好的老师带头鼓 掌 全部表达完 师 请大家评价一下他们小组谁的安慰最能温暖人心 及时肯定 师 还有哪个小组给我们展示 生说 你们推荐谁来安慰 2 3 组 师 同学们 当你用真诚的态度 得体的语言去安慰别人时你有什么感受