材料运用翻新五法

材料运用翻新五法 材料运用翻新五法 阅历有限 积累不多 如何让自己的文章出陈布新呢 阅历有限 积累不多 如何让自己的文章出陈布新呢 最便捷的方法就是 变废为宝 推陈出新 一 撷取精要 使用前对材料进行分析 抓住其主旨 然后根据作文所需 撷取其中的精要部分 起到以一当十的作 用 2005 年高考满分作文 在情理中找答案 有一段文字 古往今来 多少英雄挥洒热血于理想的土 地 陆游有 一身报国有万死 双鬓向人无再青 的执着 谭嗣同有 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆 仑 的无畏 秋瑾有 一腔热血勤珍重 洒去犹能化碧涛 的洒脱 他们不畏 醉卧沙场君莫笑 古来征 战几人回 惟愿酾酒临江 吟诵弃之如敝履的诗篇 得以 直挂云帆济沧海 点评 考生撷取诗词中的关键句 集中表达了对古代英雄献身理想的豪情壮志 丰富了内容 深化了 主题 二 移花接木 对一个个单一的材料进行改造 拼接或更换 将几个人的特点融于一人 或将几件事剪辑组合为一件 事 起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用 2004 年山东高考满分作文 只缘身在此山中 点评 开篇引出由孔子主持的 秦帝国为什么会灭亡 的讨论会 作者让贾谊 杜牧 苏洵 魏征 孟子依次上场 站在各自的立场上表明对秦灭亡原因的看法 文中的人物都是高中语文课本中见到的 斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从 于是山东 诸国遂并起而亡秦族矣 以及 秦爱纷奢 人亦念其家 等许多文言句子都是课文中要求背诵的 作者把 这些不同时代的人物放在讨论会这个特殊场合 又用一条主线将与人物有关的事件有机地组合在一起 点 明 在相信自己的同时 也听取一下别人的意见 择其善者而从之 其不善者而改之 的题旨 三 演绎成文 平时积累的材料 哪怕是一句短短的诗词 一个小小的故事 通过合理想象或虚构 可演绎成一篇文 章 收到良好效果 如历届高考作文 孔雀东南飞 新传 陷阱 阿 Q 新传 朱贵开店 永远的苏武 等都是将课本中的素材进行加工演绎成篇的满分作文 四 变换角度 变换人称 2005 年高考满分作文 成也萧何败也萧何 纪念永生的野草 念君清泪水 等都是 变第三人称为第二人称 读来亲切自然 如临其境 变换叙述方式 将那些看起来并不怎么起眼的材料 转换一下角度并稍加点染 能化腐朽为神奇 2005 年上海高考满分作文 何处散发弄扁舟 的开头 人生在世不称意 明朝散发弄扁舟 一卷 一舟 一壶冷酒 一位高高瘦瘦的文人 朦胧中 诗仙李白吟着诗 在历史深处向我回眸浅笑 一叶扁舟 悠悠 地驶向历史深处文学的长河 点评 考生援引李白诗 宣州谢眺楼饯别校书叔云 的末尾两句 并通过合理想象 将诗句描绘成一 个画面 犹如电影里的特写镜头 由近及远 把读者的思绪带到李白的诗境 走进深邃的历史时空 五 另立新意 有些材料 只要经过认真分析 能另立新意 给人以耳目一新之感 例析 高中课本 报任安书 有 一精彩段落 盖文王拘而演 周易 仲尼厄而作 春秋 屈原放逐 乃赋 离骚 左丘失明 厥 有 国语 孙子膑脚 兵法修列 不韦迁蜀 世传 吕览 韩非囚秦 说难 孤愤 这段中 的事例 人们引用大多用来说明 逆境成才 其实这段材料还可另立许多新意来 如四川高考优秀作文 风雨彩虹 以 意念 信心 立意 这些人 用他们的意念和信心 重塑了崭新的灵魂 江苏高 考优秀作文 稳中求胜 则以 沉稳从难而来 立意 没有经历磨难 便无法形成沉稳的性格 而湖