语文人教版五年级上册学会看病

学会看病学会看病 教学目标 教学目标 1 联系上下文或借助工具书理解 打蔫儿 按图索骥 忐忑不安 艰涩 等 词语的意思 借助 按图索骥 一词感知课文主要内容 2 通过还原感受 走进母亲让儿子去看病时的内心世界 领会作者在表达 母亲心情时将 愿意 与 不愿意 交叉描写达到引起读者认知冲突的方法 3 体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立 教学重教学重难点 1 体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立 2 领会作者在表达母亲心情时将 愿意 与 不愿意 交叉描写达到引起读者 认知冲突的方法 课时安排 课时安排 一课时 教学流程 教学流程 课前开场白 孩子们 认识我吗 学生说 看来大部分的同学都认识徐老师 虽然咱们不陌生 但是上课还是头一回 新鲜吗 高兴吗 兴奋吗 让我们带着这 些新鲜 兴奋和高兴 一起把今天的课上好 一 导入新课 新闻激趣 一 导入新课 新闻激趣 故事分享 2008 年 5 月 12 日下午 我国四川省汶川发生了罕见的 8 级大 地震 当时一位年轻的妈妈正在哄孩子睡觉 突然 地震发生了 楼房开始摇 晃起来 母亲摔倒了 还没等她爬起来 房顶便朝孩子垮塌下来 母亲不假思 索地扑过去 双膝跪地 身体向前匍匐着 双手支撑着地面 为孩子搭起一座 人身帐篷 倒下的瓦块重重的砸在妈妈身上 妈妈忍着疼痛一动不动 因为她 知道 她要是移动 瓦块就会砸到孩子身上 望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了 微笑 就这样的姿势 就这样坚持着 一直坚持到生命的最后时刻 救援人员 赶到时 她还是这样的姿势 当救援人员把她身边的废墟清理开时 发现孩子 毫发未伤 还是安详地睡着 人们在孩子的被里发现了一部手机 手机上有一 条未发出的短信 写道 亲爱的宝贝 如果你能活着 一定记住妈妈永远爱你 在场所有看到短信的人都哭了 师 是啊 父母的爱总是无私的 尤其是中国的家长 总是无微不至地照 顾着自己的子女 可是就有这样一位母亲 她却在儿子生病的时候没有陪孩子 去看病 她是不是不爱孩子呢 她当时是怎么想的 她又是一位怎样的母亲 答案 就在我们今天要学习的课文中 齐读课题 学会看病 二 初读课文 熟悉大意 二 初读课文 熟悉大意 1 根据自学提示 朗读课文 师 带上老师给你们的自学提示 大声读一读课文 去课文中寻找答案吧 自学要求 1 自由朗读课文 读准新词 读通句子 2 标好小节段 边读边想 课文讲了一件什么事 2 学习新词 了解课文主要内容 1 出示本课新词 打蔫儿 拖沓 艰涩 怔住 喋喋不休 雪上加霜 忐忑不安 按图索骥 师 这些词语中有一个成语特别难理解 按图索骥 谁来简单说一说这个 词语的意思 骥的意思就是 良马 师 这个成语还有一个故事 传说春秋时期有一个识马高手叫孙阳 把自 己丰富的识马经验写成了一部 相马经 他的儿子就按照这本书去寻找千里 马 结果千里马没找到 却找到了一只癞蛤蟆 后来这个词语也指机械地寻求 答案或者按照线索寻找事物 师 那么这个成语在课文中又是什么意思 谁能借助老师的填空来说一说 母亲让 儿子 借助 他给的看病提示 去医院 独自看病 齐读主要内容 师总结 利用文中的关键词大概地了解课文的主要内容 是学习略读课文 的好办法 三 研读对话 初识母亲的三 研读对话 初识母亲的 狠心狠心 1 研读 病得不轻 体会到母亲的狠心 师 母亲是在孩子怎么样的情况下 让他独自去看病的 学生说 生病且 病得很重 师 快速浏览课文 请找出能证明孩子病得不轻的词语或句子 交流 打蔫儿 无精打采 沙哑 滚烫的手 儿子摇摇晃晃地走了 较平日拖沓 师 孩子病得不轻还要让他独自去看病 用一个我们刚学过的成语来说简 直就是 雪上加霜 你觉得这是一个怎么样的母亲 可以用文中的词语回答 也可以用自己积累的词语说 交流 狠心 残忍 冷漠 2 研读 步步逼问 体会母亲的狠心 师 从文中那些句子还可以具体看出母亲的狠心 一连串的 逼问 出示 逼问 的对话描写 师生配合朗读 什么叫 逼问 步步紧追 问了又问 男女生配合朗读 请女生读出母亲的步步紧逼 冷漠狠心 男生读出儿子的 虚弱 师总结 这还真是一个狠心 冷漠 残忍的母亲 四 精读内心独白 认识母亲的四 精读内心独白 认识母亲的 慈爱慈爱 1 展示母亲内心矛盾 师 可是作为母亲 她到底愿不愿意让孩子独自去看病呢 凭自己初读的第 一感觉 谁来说一说 师 完全愿意嘛 又有点不愿意 完全不愿意嘛 又有点愿意 这样就是左右 生 为难 师 进退 生 两难 师 按照课文中的一个词就是忐忑不安 这就是母亲矛盾的心理 到底是 怎样的心理呢 出示句子 我应该让孩子独自去看病 点名读 师 注意感叹号 再指名读 齐读 师 但是母亲的心理还有另一种想法 出示句子 我怎么能让孩子独自去看病 点名读 齐读 2 精读内心独白 师 下面我们就要走进母亲的内心世界 请快速默读课文 划出描写母亲 心理活动的句子 然后把这些心情的句子带到这两句话的后面说说理由 为什 么有这种想法 出示 我应该让孩子独自去看病 因为 我怎么能让孩子独自去看病 因为 学生讨论交流 师总结 从大段大段的心理描写中我们读到了矛盾 斗争和煎熬 做出这 个决定 对母亲来说也非常痛苦 4 研读 22 小节 揭示母亲的慈爱 师 出示 22 小节 请齐读 22 小节 找一找从哪些词语中读出了母亲的痛 苦 第 22 小节 时间艰涩地流动着 像沙漏坠入我忐忑不安的心房 两个小时过去了 儿 子还没有回来 虽然我知道看病是件费时间的事 但我的心还是疼痛地收缩成 一团 1 时间过得快还是慢 度日如年 艰涩 换成 缓慢 可以吗 艰难苦涩 沙漏 出示图片 坠 换成 落 可以吗 坠字感觉更重 更痛苦 2 练习朗读 读出母亲的痛苦 度日如年 师引导 每一秒时间的流逝 都像很重的东西砸进母亲的心房 而且是整 整两个小时 请你把自己对这句话的理解通过朗读表现出来 3 课堂练笔 师 母亲就这样 等了两个小时饱受折磨 还好 儿子终于回来了 终于 听到脚步声了 此时此刻 母亲倚在门上 看到儿子回来 肯定有千言万语要 对儿子说 请你以儿子为开头 写一写母亲想对孩子说得话 出示 我开了门 倚在门上 儿子 学生练笔 交流 师 把刚才同学们的想法串起来 就是母亲的心声啊 学到这里 徐老师不 禁要问这个母亲残忍吗 冷漠吗 狠心吗 这也是一个很爱孩子的母亲啊 五 感悟主题 五 感悟主题 师 孩子最后有没有学会看病 读一读第 25 小节 师 母亲仅仅教会了孩子看病吗 还让孩子学会了什么 学生预设 独立面对生活 学会独立 师 而对母亲而言 经历了内心斗争和煎熬 看到儿子顺利回来 她又学 会了什么 齐读 26 小节 提炼出 学会放手 师 是啊 或许对母亲来说 孩子跌倒了马上扶起来是一种爱 让孩子自己 爬起来也是一种爱 孩子生病了陪去医院看病是一种爱 让孩子自己学会看病也 是一种爱 对孩子无微不至的照顾是一种爱 而让孩子学会独立 自己学会放手 是一种更伟大的 母爱 板书 母爱 师 所以 作者在文章结尾对孩子说了一段意味深长的话 出示 27 小节 有没有词语不懂 解释 聊胜于无 读一读 六 阅读拓展六 阅读拓展 剥 b o 豆 一天 我与儿子面对面坐着剥豆 当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时 儿 子忽然站起身 新拿一个瓷碗放在自己面前 将瓷盆朝我面前推了推 我问 想比赛 对 儿子眼动手剥 利索地回答 这不公平 我的盆里已有不少了可 可你只有几粒 我说着 顺手抓一 把豆想放到他碗里 不 他按住我的手 就这样 才能试出我的速度 一丝喜悦悄悄涌上心头 我欣赏儿子这种自信和大气 一时 原本很随意的家务劳动有了节奏 只见手起豆落 母子都敛声息语 让儿子赢吧 以后他会对自己多一些自信 这样想着 我的手不知不觉 地慢下来 在外面竞争靠的是实力 谁会让你 要让他知道 失败 成功皆是常事 剥豆的速度又快了起来 儿子手不停歇 目光却时不时地落在两个容器里 见他如此投入 我心生 怜爱 剥豆的动作不觉又缓了下来 不要给孩子虚假的胜利 想到这些 我的节奏又紧了许多 一大袋豌豆很快剥完了 一盆一碗 一大一小 不同的容器难以比较 但 凭常识 我知道儿子输定了 我正想淡化结果 他却极认真地拿来一个碗 先 将他的豆倒进去 正好一碗 然后又用同样的碗来量我的豆 也是一碗 只是 凸起来了 像一个隆起的土丘 你赢了 他朝我笑笑 很轻松 全然没有剥豆时的认真和执著 是平局 我