小学语文第十一册第十六课教案.doc

小学语文第十一册第十六课（青山不老）教学设计 终南镇解村小学：唐瑞 二一年十一月二十六日 16、青山不老 课型：略读课文教材教学内容分析：认识“虐、踞、淤，”理解“肆虐、归宿、风雨同舟、山川共存、日月同辉”的意思；正确、流利地朗读课文，理解老人所创造的奇迹，领悟老人对青山的一片真情。学习者基础分析：通过前几课的学习，学生已有了一定的珍惜资源、保护环境的意识。教学目标：知识与技能：理解老人所创造的奇迹，体会老人对青山的一片深情。过程与方法：资料介绍、进入情境谈话激趣初读课文、整体感知带着问题、再读课文相互交流、质疑解疑深刻体会、升华感情。情感态度与价值观：理解老人所创造的奇迹，领悟老人对青山的一片深情，让学生知道保护环境的重要性。组织形式：全班活动与小组活动相结合。教学模式：探究式学习、协作式学习。教学支架：激情导入初读感知深刻体会。教学情境：外在环境：险恶、吹牛马倒行。内在环境：生活艰苦，独立生活15年。板书设计： 16、青山不老大环境险恶（常年有大风天气，吹牛马倒行，或擎二三丈而坠）小环境艰苦（生活自理，坚持干活15年、归宿。)创造奇迹8条沟、7条防风林带（3700亩）。领悟青山是不会老的。课堂教学内容程序设计： 一、资料介绍，导入新课，进入情境：（结合第四单元学习内容珍惜资源、保护环境方面进行课前谈话）。学生试解课题。青山、青山不老各是什么意思？青山：苍翠浓郁、绿意荡漾的高山。不老：指永远不会衰老。青山不老：表面上是说青翠的高山永远不老，实际是暗示着老人环保的精神与世长存。资料介绍：据人民日报.海外版(2002年10月14日第十一版)报道：全球三分之一的土地面临沙漠化，10亿人口受到荒漠化威胁。我国生态环境状况的几个数字：（1997年资料）沙漠化土地面积不断扩大，全国荒漠化土地面积达262万平方千米，并且每年还以2460平方千米的速度扩展。大面积的森林被砍伐，天然植被遭到破坏，毁林开垦，围湖造田等加重了自然灾害造成的损失。草地退化、消化和碱化面积逐年增加，全国已有“三化”草地面积1.35亿公顷，约占草地面积的三分之一，并且每年还以200公顷的速度增加。导语同学们：以上材料说明，我们人类必须行动起来，珍惜资源，保护环境，植树造林，防风固沙，减少水土流失，使自然灾害减少到最少程度。我们这节课就来学习我国晋西北一位老人在他老年创造奇迹的事。二、新授：板书课题： 16、青山不老1、齐读课前连接语，了解学习要求。2、带着连接语中的问题自由读课文。阅读形式：默读、自由朗读，也可以两三个人合着齐读。阅读要求：要联系自己的经历和生活实际，一边读一边想，画出自己感受深刻的句子。问题：、老人创造了一个怎样的奇迹？、老人在什么样的情况下创造奇迹的？（包括自然环境和生活环境等）、作者为什么说“青山是不会老的”？3、指导朗读，感受“奇迹”、快速读课文，根据思考题在文中勾画出相应的答案。、学生以小组的形式相互交流答案，学生代表完成板书。三、质疑、解疑，谈感受体会。（让学生大胆的说）四、课堂练习设计：（一）、句子加工厂：他说：“我要在这山上栽树，直到爬不起来为止。”（改为陈述句）2、 老人拄着拐杖，慢慢迈进那个绿风荡漾的小院。（缩句）3、 他是真正与山川共存、与日月同辉了。（改为反问句）4、我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？（改为陈述句）（二）花落谁家： 资助 帮助1、 母亲乐于( )有困难的同志。2、 他用林业收入（ ）每户村民都买了一台电视机。 领悟 感悟3、我说的那些话，他好像还未（ ）过来。4、我在奋斗中（ ）到人生的真谛。五、课后反思记录：虽然教学条件差，缺乏教学资料、电教设备（课件）等，导致教学