《预防传染病》教学设计

1 预防传染病预防传染病 教学设计教学设计 一 教材分析 学情分析 一 教材分析 学情分析 预防传染病 一节是北师大版初中 生物学 七年级下册第四单元第 13 章第二节的教学内容 学 习传染病的基础知识 预防疾病 增进健康 是健康生活的一个重要方面 是形成良好的心理和社会适 应能力的基础 是青少年健康成长的基础 生物学科与信息技术学科的新课程整合已开展多年 学习本 节之前 学生已学习完幻灯片的制作 Word 文档的编辑 七年级学生对生物学和信息技术两个学科的兴趣 都很浓 热情较高 且思维活跃 独立思考 分析能力强 并敢于表达自己对问题的不同看法 具有一 定的自主学习能力 良好的协作学习习惯和计算机操作能力 本节课内容与我们每个人息息相关 且近 几年中各种新旧传染病此起彼伏 艾滋病 非典 肝炎等的猖獗引起了人们的极度关注 学生对传染病 的相关知识知道的很少 故有强烈的求知欲 二 教学目标 二 教学目标 知识目标 1 描述传染病和病原体的概念及特点 2 列举常见传染病 说出蛔虫病 肺结核 病毒性肝炎等传染病的病原体 传播途径 预防措施 能力目标 1 学会用显微镜观察蛔虫卵的方法 训练实验操作能力 形成用实验进行探究的意识 2 利用各种方式展开调查 培养收集信息 处理信息 整合信息和展示自我的能力 学会判断 筛 选 分析 归纳传染病及预防的信息 3 巩固 PPT 文件的制作和 Word 文档的编辑能力 情感 态度 价值观目标 1 逐步形成积极 健康的生活态度 养成关爱生命 关心他人的情感 2 在小组协作完成学习任务过程中 学会分工 合作 培养集体协作精神 三 教学重点难点三 教学重点难点 传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施 用问题引导学生探究 通过生动形象的录像和动 画来突破重难点 四 教学方法四 教学方法 实验教学法 网络教学法 探究教学法 五 课时安排五 课时安排 2 课时课时 第 1 课时 学习 传染病概述 和 传染病的流行和预防 两个环节 第 2 课时 认识几种传染病 2 六 课前准备六 课前准备 老师准备 1 思想技能准备 具有新课程改革的思想和学科整合的意识 具有计算机操作能力 能制作简单课 件和网页 能熟练使用网络进行教学 2 多媒体课件和教师制成的专题知识网 传染病的有关图片 动画 影视资料 传染病及预防的文 字资料和网页 实验用具 显微镜 载玻片 盖玻片 镊子 牙签 0 9 生理盐水 蛔虫卵永久装片 新鲜的粪便少许 从医院化验室采取少许化验用的粪便 学生准备 1 思想技能准备 经过将近一年的培养 学生思维活跃 善于接受新事物 能熟练使用显微镜 熟 练使用网络进行学习 且能制作简单的幻灯片和编辑 word 文本 2 课前通过多种媒体 报纸 报刊 互联网等 收集资料 一部分同学编排小品 公交车上 七 教学设计七 教学设计 录相引入课题录相引入课题 填写调查表填写调查表 实验观察实验观察 概念总结概念总结 看书分析总结看书分析总结 做游戏找规律做游戏找规律 后记后记 小品 公交车上小品 公交车上 讨论分析交流讨论分析交流 非典录相非典录相 观察蛔虫卵观察蛔虫卵 课前填写课前填写 课堂展示课堂展示 蛔虫卵图片蛔虫卵图片 蛔虫生活史图片蛔虫生活史图片 学生概括学生概括 一部分学生表一部分学生表 演 其他观看演 其他观看 学生发言 尝学生发言 尝 试试 概括知识要点概括知识要点 表格表格 病原体图片病原体图片 播放播放 flashflash 学生回答问题学生回答问题 展示问题展示问题 逐步展示各知识点逐步展示各知识点 找出规律找出规律 播放播放 flashflash 小游戏小游戏 3 以上为第以上为第 1 1 课时课时 课前调查课前调查 常见的传染病常见的传染病 个性点击个性点击 后续工作后续工作 学生活动学生活动 教学活动教学活动 多媒体多媒体 八 教学过程八 教学过程 教学流程教师活动学生活动设计意图 第一课时 教学场所 实验室 第一课时 教学场所 实验室 1 情景导入 真实情景再现 导入新课 播放非典时期录相片段 师总结 认识传染病 预防 传染病 我们迫在眉睫 责 无旁贷 观看录相资料 谈感受 当时太可怕了 我 们都不敢出门 到处都在消毒 大家都在想方法预防非典 不知道它为什么危害这么大 等等 非典时期情景再现触 动了每一位同学的神 经 那种对非典的惶 恐 疑惑和不知所措 历历在目 学生表现 出了强烈的求知欲 2 课前调查 调查表格及汇 总的结果 展示调查表格及汇总的结果 老师暂不对内容过多评价 师 大家填写的表格有需要 改动的地方 同时在再填表 格时也提出了许多疑问 要 解决这些疑问 就让我们进 入传染病知识的学习吧 学生课前进行调查和思考 并 提出了疑问 为课堂新知识的 学习打下良好的基础 学生从自己的生活实 际出发 积极主动地 进入到学习中来 同 时培养学生自主学习 的习惯 网上冲浪网上冲浪 调查要求调查要求 和标准和标准 课前准备课前准备 学生展示学生展示 自制的幻灯片自制的幻灯片Ppt 幻灯展示幻灯展示 确定探究课题自主确定探究课题自主 控制自主学习控制自主学习 编辑作品编辑作品 出示专题网页和供出示专题网页和供 参考的探究课题参考的探究课题 选出优秀作品展览选出优秀作品展览 4 3 实验观察 展示实验方法 及蛔虫卵图片 师 什么是传染病 是什么 引起人患传染病 让我们通 过实验来观察一种引起人患 蛔虫病的生物卵 蛔虫卵 在学生实验时加以指导 1 在低倍显微镜观察蛔虫卵 永久装片 对照图片辨认 蛔虫卵 2 制作粪便的临时装片 在 低倍显微镜下观察 生物学是实验的 科学 亲自动手 亲 眼看到微小的生物 会更激起学生的求知 欲望 4 概念总结师 我们观察了蛔虫卵 这 样一种小小的东西 它是如 何进入人体 危害人体的呢 展示蛔虫的生活史图片 进行简单的讲解 师 我们发现蛔虫病是人吃 了带有蛔虫卵的食物而感染 的 虫卵在人体内发育成成 虫后又会产生大量卵 随粪 便排出体外 散播开来 可 能又会感染其他人 这就是 一种传染病 让我们来总结传染病的概念 及特点 展示传染病的概念及特点 展示病原体概念及各种病原 体的图片 引导学生根据致病的病原体 观看分析蛔虫的生活史 了解 蛔虫如何侵染人体的 观看图片 听老师讲解后自己 概括传染病的概念及特点 学生发言 学习病原体的概念 区别不同 的病原体 并尝试根据致病的病原体的不 同 对传染病进行分类 由蛔虫卵和蛔虫的生 活史引出传染病的概 念和特点 水到渠成 病原体种类繁多 多 是我们看不到的 一 些很具代表性的图片 让学生很是惊奇 学 生兴趣一直很高 活活动动 观观察察蛔蛔虫虫卵卵 目目的的 1 认认识识病病原原体体 蛔蛔虫虫卵卵 2 学学会会检检查查蛔蛔虫虫卵卵的的方方法法 方方法法步步骤骤 1 低低倍倍镜镜下下观观察察蛔蛔虫虫卵卵永永久久装装片片 2 在在一一块块洁洁净净载载玻玻片片中中央央滴滴一一滴滴 0 9 生生理理盐盐水水 3 用用干干净净牙牙签签挑挑一一点点粪粪便便 均均匀匀 涂涂在在生生理理盐盐水水中中 盖盖好好盖盖玻玻片片 4 在在低低倍倍镜镜下下观观察察 找找出出蛔蛔虫虫卵卵 我观察我探索 传传染染病病是是由由引引起起的的 能能在在 人人与与人人之之间间或或人人与与动动物物之之间间的的 疾疾病病 传传染染病病的的特特点点 传染病的概念 凡凡是是能能引引起起人人和和动动物物患患病病 的的 等等 都都是是病病原原体体 蛔蛔虫虫卵卵就就是是蛔蛔虫虫病病的的病病 原原体体 如如结结核核杆杆菌菌 流流感感病病毒毒 SARS病病毒毒 蛔蛔虫虫卵卵 艾艾滋滋 病病毒毒等等 病原体的概念 5 的不同 对传染病进行分类 引导学生再次回顾调查表 学生对调查表进行纠错和进一 步学习 通过自我纠错 加深 了对概念的理解和记 忆 5 小品模拟 问题引导 突破重难点 师 我们知道了传染病的概 念 它具有流行性和传染性 那它为什么会造成大规模的 流行 我们有没有方法预防 呢 我们来看一段小品 说明这是一个浓缩的过程 因为传染病从感染到发病是 有一定时间的 引导学生思考 感冒如何在 车厢内传播的 并利用谈话谈话 法法逐步揭示传染病是如何流 行的 师 感冒的病原体是什么 师 如果是一般感冒病原体 是感冒细菌 如果是流感病 原体就是流感病毒 师 流感是如何在车厢内传 播的 师 乘客都感染了感冒 可 是司机怎么没得感冒 师 流感由重感冒患者传染 给其他人的过程中 具备了 哪些条件 师 那我们怎么做才不会感 染上感冒呢 学生表演小品 其他同学观看 学生积极发言 答 流感病毒 答 那个感冒患者频繁打喷嚏 其他人吸入了飞沫就会得感冒 答 他抵抗力强 他可能注射了流感疫苗 答 有流感患者 他会打喷嚏 咳嗽 和他近距离接触的人会 吸入飞沫 而且他们没有抵抗 力 就很容易感染上感冒 答 让感冒者回家休息 让感冒者去医院治疗 给车厢消毒 我们多锻炼身体 增强抵 小品是学生自编自导 自演 学生演的认真 同学看到心里 兴趣 很高 发言格外踊跃 问题引导学生探究 培养学生理解 分析 归纳 总结的能力 利用谈话法 与学生 一问一答 问答丝丝 入扣 与学生分外融 洽 在不知不觉间突 破重难点 传传 染染 病病分分类类 细细菌菌性性传传染染病病 病病毒毒性性传传染染病病 真真菌菌性性传传染染病病 寄寄生生虫虫病病 肺肺结结核核结结膜膜炎炎 水水 痘痘麻麻 疹疹 非非典典型型肺肺炎炎 流流行行性性感感冒冒 流流行行性性乙乙型型脑脑炎炎 病病毒毒性性肝肝炎炎 蛔蛔虫虫病病囊囊虫虫病病 足足 癣癣体体 癣癣 传染病的分类 传染病的流行和预防 方方法法 6 7个个人人进进行行表表演演 一一人人扮扮司司机机 一一人人扮扮重重感感 冒冒者者 其其他他人人扮扮车车厢厢内内的的 乘乘客客 重重感感冒冒者者一一直直流流鼻鼻涕涕 打打 喷喷嚏嚏 很很快快车车厢厢内内的的乘乘客客都都开开始始 打打喷喷嚏嚏 司司机机没没给给感感染染 小小品品公公交交车车上上 讨论分析 1 感感冒冒如如何何在在车车厢厢内内传传播播的的 2 传传染染病病流流行行需需要要具具备备那那些些基基 本本环环节节 3 针针对对这这些些环环节节我我们们可可以以采采取取 哪哪些些措措施施加加以以预预防防呢呢 6 师 大家回答得不错 我们 了解了流感的传播过程 那 么每一种传染病的流行和预 防又是怎样的呢 引导学生阅读 P109 110 课文 老师在学生发言时适时引导 点拨 学生发言后 展示传染病流 行的三个基本环节和预防措 施 传传染染源源 传传播播途途径径易易感感人人群群 能能够够散散 播播病病原原体体的的 人人或或动动物物叫叫 传传染染源源 病病原原体体离离 开开传传染染源源到到达达 健健康康人人所所经经过过 的的途途径径叫叫传传播播 途途径径 对对某某种种传传 染染病病缺缺乏乏免免疫疫 力力而而容容易易感感染染 该该病病的的人人群群叫叫 易易感感人人群群 基本环节 做游戏 找规律 抗力 注射流感疫苗 阅读课文 尝试归纳传染病流 行的三个基本环节和预防措施 四人小组讨论 学生发言 解 决问题 归纳传染病流行的三 个基本环节和预防措施 形成概念 只要切断传染病流 行的三个环节中的任一环节 既可终止传染病的流行 此游戏简单明了 效 果很好 后记播放 flash 师 历史上 人类面对瘟疫 曾经是那样的软弱无力 而 今天 科学使人变得空前强 大 我们有理由相信 已经 掌握了先进科学技术手段这 一对抗传染病强大武器的今 天 任何一种传染病都将被 人类征服 观看 保持积极的心态 增 强战胜传染病的信心 第二课时 教学场所 微机教室 第二课时 教学场所 微机教室 教学流程教师活动学生活动设计意图 发发现现传传染染病病后后 要要注注 意意保保护护易易感感者者 减减少少或或防防 止止易易感感者者与与传传染染源源的的接接触触 机机会会 易易感感者者要要养养成成良良好好的的卫卫生生习习惯惯 积积极极参参加加体体育育锻锻炼炼 增增强强体体质质 提提高高抗抗 病病能能力力 还还要要定定期期注注射射相相关关的的疫疫苗苗 保护易感人群 要要注注意意饮饮食食卫卫生生 加加强强水水 源源和和粪粪便便的的管管理理 进进行行一一些些必必 要要的的消消毒毒工工作作 消消灭灭传传播播疾疾病病 的的媒媒介介生生物物 减减少少病病原原体体感感染染 健健康康人人的的机机会会 切断传播途径 切切断断传传播播途途径径是是 控控制制流流行行病病的的流流行行的的 主主要要方方法法 预预防防传传染染病病要要控控制制 传传染染源源 要要加加强强对对传传染染病病人人 的的管管理理 对对急急性性传传染染病病人人要要 做做到到早早发发现现 早早报报告告 早早诊诊 断断 早早隔隔离离和和彻彻底底治治疗疗 防防 止止病病原原体体的的扩扩散散 此此外外 患患 病病动动物物也也要要及及时时处处理理 控制传染源 7 1 课前调查 展示 展示调查活动的各种事项及 发言的要求 师 让我们进入 个性点击 我的课堂我做主 老师和同学一同评出优胜组 评价标准如附表 学生课前调查并做好简单明了 的 PPT 文件 并存编辑入老师 课件中 以小组为单位展示各组的 调查成果 各小组派代表为大家展示 讲解本组作品 举一例 关爱艾滋病人 录相 艾滋病 录相 关爱艾滋病人 学生锻炼搜集信息 分析问题和应用能力 学会判断 筛选 分 析 整理传染病及预 防的信息 巩固练习 幻灯片的制作方法 同时注重情感 态度 价值观的养成 交流成果 发表 见解 探讨人生 道 德 情感 价值观等 问题的看法 对学生 形成正确的世界观和 价值观很有帮助 2 网 上冲 浪 自主学习 主动探究 师 在人类的生存历史上 人类始终在与各种传染病进 行着不懈的斗争 让我们进 入传染病专题网 了解更多 有关传染病的知识吧 引导学生进入传染病主页面 提出探究问题 仅供参 考 学生可自定其它探究问 题 引导学生自主探究 快 速编辑图文并茂的 word 文本 阅览网页 学生机自主控制学生机自主控制 学生自 主学习 进入主页后点击各个 链接浏览各分页面 基于学生迫切想了解 各种传染病的愿望 课件和网页中各种资 源非常丰富 给学生 很大的自主选择空间 同时开阔学生的视野 激发学生的求知欲 活动 调查当地常见的传染病 课前调查 调调查查方方法法 1 访访问问法法 2 资资料料收收集集法法 调调查查病病种种 蛔蛔虫虫病病 肺肺结结核核 病病毒毒性性肝肝炎炎 非非典典型型肺肺炎炎 猪猪囊囊虫虫病病 艾艾滋滋病病等等 调调查查对对象象 医医院院传传染染可可医医务务工工作作者者 卫卫生生防防 疫疫站站工工作作人人员员 保保健健站站保保健健员员等等 调调查查内内容容 该该病病历历史史 症症状状 病病原原体体 传传染染媒媒介介 治治疗疗方方法法 预预防防措措施施等等 活活动动单单位位 成成员员名名单单 以以8 8人人小小组组为为单单位位 具具体体分分工工 编编辑辑查查找找资资料料美美工工 演演讲讲者者等等 课堂展示 各各组组派派出出代代表表展展 示示本本组组调调查查成成果果 按按照照组组别别循循序序依依次次 上上台台展展示示 要要求求 信信息息准准确确 资资料料详详实实 生生 动动形形象象 便便于于接接受受 表表达达清清楚楚 用用词词 科科学学 态态度度自自然然大大方方 展展示示完完毕毕 我我 们们将将选选出出优优胜胜组组 8 3 编辑 word 文本 随时做好辅导工作 要 求作品具有科学性 美观性 还要体现关注健康 关爱生 命 关心他人的人文精神 学生自主选择探究问题 制定探究方案 快速编辑图文 并茂的 word 文本 存入老师机 规定文件夹中 学生锻炼搜集信息 分析问题和应用能力 学会判断 筛选 分 析 整理传染病及预 防的信息 巩固 word 文本的制作方法 后续工作生物教师和微机教师共 同评价选出优秀的 word 文本 根据其科学性 新颖性 美观性评定 打印出来 置 于橱窗展览 维持学生学习探究的 热情 保护学生的学 习积极性 培养成就 感 给每一位学生成 功体验 全校师生资源共享 九 板书设计九 板书设计 第二节第二节 预防传染病预防传染病 第一课时第一课时 一 传染病概述一 传染病概述 传染病的概念传染病的概念 特点 流行性特点 流行性 传染性传染性 病原体概念病原体概念 包括 细菌包括 细菌 病毒病毒 真菌真菌 病毒病毒 寄生虫等寄生虫等 二 传染病流行和预防二 传染病流行和预防 传染源传染源 传染病流行的基本环节传染病流行的基本环节 传播途径传播途径 易感人群易感人群 控制传染源控制传染源 预防措施预防措施 切断传播途径切断传播途径 保护易感人群保护易感人群 第二课时第二课时 9 三 认识几种传染病三 认识几种传染病 病原体病原体传播途径传播途径预防措施预防措施 蛔虫病蛔虫病蛔虫卵蛔虫卵饮食传播饮食传播注意饮食卫生注意饮食卫生 肺结核肺结核结合杆菌结合杆菌飞沫 尘埃飞沫 尘埃接种卡介苗 注意环境卫生 注意锻炼身体接种卡介苗 注意环境卫生 注意锻炼身体 病毒性肝炎病毒性肝炎各种肝炎病毒各种肝炎病毒饮食 血液制品饮食 血液制品搞好卫生和血制品的管理 接种疫苗搞好卫生和血制品的管理 接种疫苗 十 教学反思十 教学反思 在本节课的教学设计中和课堂实践中 我有以下几点体会 在本节课的教学设计中和课堂实践中 我有以下几点体会 1 从本节课的内容设计教学方案从本节课的内容设计教学方案 本节内容是预防传染病 象蛔虫病 水痘 腮腺炎等传染病是我们从小到大都很熟悉的 而同时我本节内容是预防传染病 象蛔虫病 水痘 腮腺炎等传染病是我们从小到大都很熟悉的 而同时我 们又对各种危害较大的传染病的科学知识了解的又很少 对具体的预防措施知识知道的更是微乎其微 们又对各种危害较大的传染病的科学知识了解的又很少 对具体的预防措施知识知道的更是微乎其微 2003 年的非典就给我们敲起了警钟 从非典和疾病调查入手 很自然地引入到了解传染病 预防传染病年的非典就给我们敲起了警钟 从非典和疾病调查入手 很自然地引入到了解传染病 预防传染病 的学习中 实验 录相 动画很好的调动了学生的各种感觉器官 开发了学生的思维 第二课时 把学的学习中 实验 录相 动画很好的调动了学生的各种感觉器官 开发了学生的思维 第二课时 把学 生的兴趣和潜能继续开发 自己制作和演示幻灯片 自己编辑生的兴趣和潜能继续开发 自己制作和演示幻灯片 自己编辑 word 作品 知识的学习和各种技能训练巧作品 知识的学习和各种技能训练巧 妙结合 并在其中渗透着珍爱生命 关心他人的人文精神 妙结合 并在其中渗透着珍爱生命 关心他人的人文精神 2 学生主体作用和教师主导作用的体现学生主体作用和教师主导作用的体现 新课程理念是充分发挥教师的主导作用 让学生成为课堂的主体 第一课时的