区位案例探究专题复习

第 1 页 共 4 页 课题课题 区位因素与选择区位因素与选择 案例探究专题复习案例探究专题复习 以工业区位为例以工业区位为例 设计 执教 设计 执教 何丽萍何丽萍 地地 点点 从化中学高三 从化中学高三 16 班 班 课课 型 型 复习课复习课 教学方式 教学方式 案例探究式案例探究式 教材版本 教材版本 人教版必修人教版必修 2 一 学情分析 一 学情分析 作为高三的第二轮复习 学生已经对相应的知识有一定的了解 但是学生未必能够从整体上把握作为高三的第二轮复习 学生已经对相应的知识有一定的了解 但是学生未必能够从整体上把握 住影响工业的条件 并深刻理解我国工业发展的方向 而且学生两级分化严重 在达成目标上有所差住影响工业的条件 并深刻理解我国工业发展的方向 而且学生两级分化严重 在达成目标上有所差 异 基础较差的 在本节课能达到务实基础 基础较好的学生 则注重对地理思维能力的培养 提高异 基础较差的 在本节课能达到务实基础 基础较好的学生 则注重对地理思维能力的培养 提高 应用相关知识解释 解决相关问题的能力 实现应用相关知识解释 解决相关问题的能力 实现 学习有用的地理学习有用的地理 这一新课程理念 这一新课程理念 二 教材分析 二 教材分析 1 高三专题复习的重要任务是将务实基础与提高能力相结合 要求学生对基本概念的理解更加深 高三专题复习的重要任务是将务实基础与提高能力相结合 要求学生对基本概念的理解更加深 刻 应用知识解决问题的方法更灵活 思维更准确 迁移能力更强 应用探究性学习的方法有助于学刻 应用知识解决问题的方法更灵活 思维更准确 迁移能力更强 应用探究性学习的方法有助于学 生知识 能力 方法 思维的综合提升 生知识 能力 方法 思维的综合提升 2 案例是高中人文地理的重要的教学内容与学习内容的呈现方式 选择案例作为学习的载体体现 案例是高中人文地理的重要的教学内容与学习内容的呈现方式 选择案例作为学习的载体体现 学科的独特育人价值 应用案例探究更有助于理解和解决高考中的开放性的问题 应用探究性学习研学科的独特育人价值 应用案例探究更有助于理解和解决高考中的开放性的问题 应用探究性学习研 究案例的最大效益 在于学生能够建立起属于自己的知识体系 而且 只有建构于学生自己头脑中的究案例的最大效益 在于学生能够建立起属于自己的知识体系 而且 只有建构于学生自己头脑中的 知识体系才是基础的知识 才是实现知识迁移的基础 知识体系才是基础的知识 才是实现知识迁移的基础 本节课的主要问题是四个 什么是工业区位 影响工业区位的因素有哪些 什么是工业发展 工本节课的主要问题是四个 什么是工业区位 影响工业区位的因素有哪些 什么是工业发展 工 业发展与工业区位因素的关系是什么 理解中国工业发展的方向 并为工业发展提出可行性的建议 业发展与工业区位因素的关系是什么 理解中国工业发展的方向 并为工业发展提出可行性的建议 有助于科学决策 有助于科学决策 三 教学设计 三 教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 知识与能力目标 更加深刻和全面的理解工业区位与工业发展的概念 并能够探索两者之间的 知识与能力目标 更加深刻和全面的理解工业区位与工业发展的概念 并能够探索两者之间的 关系 能够对某地区工业发展条件进行分析 评价并提出相关建议 能够进行工业区位的正确选择 关系 能够对某地区工业发展条件进行分析 评价并提出相关建议 能够进行工业区位的正确选择 2 过程与方法目标 通过对有关工业的典型案例进行探究性学习 掌握分析 对比 评价 建议 过程与方法目标 通过对有关工业的典型案例进行探究性学习 掌握分析 对比 评价 建议 选择的方法 注重过程性思维 培养学生地理学科思维能力 主要包括 区域思维能力 综合思维能选择的方法 注重过程性思维 培养学生地理学科思维能力 主要包括 区域思维能力 综合思维能 力 辨证思维能力和发展思维能力 力 辨证思维能力和发展思维能力 3 情感态度与价值观目标 能够感受到学习地理的有用性 理解创建和谐社会的重要性 理解国 情感态度与价值观目标 能够感受到学习地理的有用性 理解创建和谐社会的重要性 理解国 家的相关政策 家的相关政策 二 教学重点 二 教学重点 建立属于学生自己的知识体系 纠正在平时做题过程中出现的偏差 建立属于学生自己的知识体系 纠正在平时做题过程中出现的偏差 三 教学难点 三 教学难点 如何在案例探究中建立属于学生自己的知识体系 如何在案例探究中建立属于学生自己的知识体系 四 教学策略 四 教学策略 以工业区位与工业发展的复习为例 进行区位的复习 以工业区位与工业发展的复习为例 进行区位的复习 本节课运用案例探究的方法来研究和解决问题 以一个案例作为载体 多个问题作为目标引领来进行本节课运用案例探究的方法来研究和解决问题 以一个案例作为载体 多个问题作为目标引领来进行 探究活动 因为时间紧 内容多 能力要求高 所以探究的过程的核心在于微观探究 具体过程包括 探究活动 因为时间紧 内容多 能力要求高 所以探究的过程的核心在于微观探究 具体过程包括 1 提出问题 提出问题的方式在本节课主要采用四种方式 提出问题 提出问题的方式在本节课主要采用四种方式 1 创设情境 引导学生对有关现象进行思考 提出问题 创设情境 引导学生对有关现象进行思考 提出问题 2 学生在相关知识的启发下提出 学生在相关知识的启发下提出 问题 问题 3 教师直接提出问题 教师直接提出问题 4 学生直接提出问题 属于灵感类问题 学生直接提出问题 属于灵感类问题 问题问题 是一节课的灵魂是一节课的灵魂 所在 问题具有层次性 问题提出的方式也应该具有多样性 所在 问题具有层次性 问题提出的方式也应该具有多样性 第 2 页 共 4 页 2 探究问题 本节课力求让学生体验到类似与科学家进行科学研究的微观而且简单的过程 探究问题 本节课力求让学生体验到类似与科学家进行科学研究的微观而且简单的过程 五 教学步骤 五 教学步骤 引言 在一轮复习中 我们已经对区位的知识有一定的了解 但是未必能够从整体上把握住 引言 在一轮复习中 我们已经对区位的知识有一定的了解 但是未必能够从整体上把握住 影响工业的条件 并深刻理解我国工业发展的方向 因此 今天我们这节课通过案例的探究来检测我影响工业的条件 并深刻理解我国工业发展的方向 因此 今天我们这节课通过案例的探究来检测我 们前一段复习的内容及效果 纠正我们在多次的练习及测试中出现的问题 们前一段复习的内容及效果 纠正我们在多次的练习及测试中出现的问题 案例探究 长江三角洲的工业发展变化 给出材料 学生通过手中发下的资料进行阅读 案例探究 长江三角洲的工业发展变化 给出材料 学生通过手中发下的资料进行阅读 材料一 该城工业发展的三个阶段材料一 该城工业发展的三个阶段 该城工业发展经历了三个阶段 第该城工业发展经历了三个阶段 第 阶段以乡镇企业为主 第阶段以乡镇企业为主 第 阶段大量装配 加工型外资企业阶段大量装配 加工型外资企业 进入 第进入 第 阶段 近几年 阶段 近几年 当地在鼓励外企和民企的同时 制定了较高的企业准入门槛 甚至动员一 当地在鼓励外企和民企的同时 制定了较高的企业准入门槛 甚至动员一 些早期进入的企业转产 或迁往苏中 苏北 安徽等地 些早期进入的企业转产 或迁往苏中 苏北 安徽等地 材料二 关于工业区位的发展变化材料二 关于工业区位的发展变化 下图为下图为 A 城工业区布局变化图 早期 工厂集中在市中心 中期 逐渐在城工业区布局变化图 早期 工厂集中在市中心 中期 逐渐在 a 处形成了以劳动密处形成了以劳动密 集型产业和个别重化工厂为主的工业区 近年来 在集型产业和个别重化工厂为主的工业区 近年来 在 b 处形成了以高技术产业为主的新工业区 处形成了以高技术产业为主的新工业区 材料三材料三 2020 多年来 中国创造了堪称多年来 中国创造了堪称 奇迹奇迹 的经济增长 但也为此付出了沉重的代价 我国自然资的经济增长 但也为此付出了沉重的代价 我国自然资 产损失 包括能源耗竭损失 二氧化碳污染损失 矿产耗竭损失 森林耗竭损失等 占产损失 包括能源耗竭损失 二氧化碳污染损失 矿产耗竭损失 森林耗竭损失等 占 GDPGDP 的比重大的比重大 大高于美国 日本等发达国家 见图大高于美国 日本等发达国家 见图 1 1 图 图 2 2 材料四材料四 20032003 年 我国消耗了全球年 我国消耗了全球 3131 的原煤 的原煤 3030 的铁矿石 的铁矿石 2727 的钢材以及 的钢材以及 4040 的水泥 的水泥 而创造的而创造的 GDPGDP 不足全球的不足全球的 4 4 我国每公斤标准煤产生的国内生产总值仅为 我国每公斤标准煤产生的国内生产总值仅为 0 360 36 美元 世界平均值为美元 世界平均值为 1 861 86 美元 美元 探究案例思考下列问题 学生进行探究并分组讨论 探究案例思考下列问题 学生进行探究并分组讨论 0 5 10 15 20 25 30 35 1970 1975 1980 1985 1990 1995 0 5 10 15 20 25 30 35 1970 1975 1980 1985 1990 1995 5 0 5 10 15 20 25 30 1970 1975 1980 1985 1990 1995 中国 美国 日本 5 0 5 10 15 20 25 30 1970 1975 1980 1985 1990 1995 中国 美国 日本 图 1 中国的自然资产损失占 GDP 的比重 图 2 能源耗竭损失占 GDP 比重 第 3 页 共 4 页 1 请分析和评价工业发展的条件 请分析和评价工业发展的条件 2 在分析与评价过程中我们在思维方式上要注意什么 在分析与评价过程中我们在思维方式上要注意什么 3 每种区位因素的发展变化是怎样对布局产生影响的 每种区位因素的发展变化是怎样对布局产生影响的 4 请从本案例中提炼影响工业的区位因素有哪些 请从本案例中提炼影响工业的区位因素有哪些 5 如何从本案例来理解世界主要工业地域类型的时空演变 如何从本案例来理解世界主要工业地域类型的时空演变 6 如何从世界工业的发展背景下理解中国工业的产业结构调整 如何从世界工业的发展背景下理解中国工业的产业结构调整 学生进行案例探究并小组讨论及总结 老师点拨 学生进行案例探究并小组讨论及总结 老师点拨 由于探讨进程较难把握 内容可能有所增 由于探讨进程较难把握 内容可能有所增 减 减 1 1 请分析和评价工业发展的条件 请分析和评价工业发展的条件 回归基础 回归基础 师生总结 区位分析的要素主要有三个方面 师生总结 区位分析的要素主要有三个方面 位置要素位置要素 自然区位要素自然区位要素 社会 经济区位要素社会 经济区位要素 自然区位因素自然区位因素 社会 社会 经济经济 区位区位 经济基础 腹地状况 产业基础 产业结构与产业发达程度经济基础 腹地状况 产业基础 产业结构与产业发达程度 资源 丰富程度和配套状况资源 丰富程度和配套状况 劳力技术 数量与素质 教育与科研机构多少劳力技术 数量与素质 教育与科研机构多少 交通 发达程度与发展变化交通 发达程度与发展变化 政治 政策 行政中心政治 政策 行政中心 军事 战略地位军事 战略地位 宗教宗教 位置要素位置要素 地形 类型 海拔 起伏 地质状况 土地和土壤等地形 类型 海拔 起伏 地质状况 土地和土壤等 气候 气温 降水 光热 气象灾害等气候 气温 降水 光热 气象灾害等 水文 河 湖等水文与水系特点 水源 水能 洪涝等水文 河 湖等水文与水系特点 水源 水能 洪涝等 纬度位置纬度位置 经度位置经度位置 海陆位置海陆位置 市场 距离远近 发育程度市场 距离远近 发育程度 历史等历史等 教师点拨 把各类区位因素横向比较 找出共性 即都受自然条件 社会经济条件和技术三大因 教师点拨 把各类区位因素横向比较 找出共性 即都受自然条件 社会经济条件和技术三大因 素影响 其中自然条件是基础 技术条件是保障 而社会经济因素是决定性因素 同时由于人类生产素影响 其中自然条件是基础 技术条件是保障 而社会经济因素是决定性因素 同时由于人类生产 活动的对象不一致 其影响的侧重点各不相同 主要表现为 农业的劳动对象是动植物 因此自然条活动的对象不一致 其影响的侧重点各不相同 主要表现为 农业的劳动对象是动植物 因此自然条 件 气候 地形 水源 土壤 的影响较突出 工业的成本高 污染重 故经济因素 原料 燃料 件 气候 地形 水源 土壤 的影响较突出 工业的成本高 污染重 故经济因素 原料 燃料 市场 交通 市场 交通 劳动力和技术因素与环境因素更明显 城市是人类的居住地 并逐渐形成和演化 所以 劳动力和技术因素与环境因素更明显 城市是人类的居住地 并逐渐形成和演化 所以 适合生活 生产的自然条件和影响因素不断变化是其特征 交通线的建设目的性强 并要安全 省工 适合生活 生产的自然条件和影响因素不断变化是其特征 交通线的建设目的性强 并要安全 省工 高效 所以社会经济因素对线路选择的决定性更突出 同时直接受自然条件中地质 地貌 气候 水高效 所以社会经济因素对线路选择的决定性更突出 同时直接受自然条件中地质 地貌 气候 水 文的影响 技术的保障作用也很明显 文的影响 技术的保障作用也很明显 2 在分析与评价过程中我们在思维方式上要注意什么 通过常见的错误总结 在分析与评价过程中我们在思维方式上要注意什么 通过常见的错误总结 师生总结 师生总结 1 既要考虑自然要素 又要考虑社会经济要素 既要考虑有利因素 又要考虑 既要考虑自然要素 又要考虑社会经济要素 既要考虑有利因素 又要考虑 不利因素 确保答题的不利因素 确保答题的全面性全面性 原因 自然 人为 原因 自然 人为 条件 有利 不利 条件 有利 不利 影响 正面 负面 影响 正面 负面 区位 自然 社会 经济 区位 自然 社会 经济 效益 经济 社会 环境 效益 经济 社会 环境 措施 生物 工程 技术 措施 生物 工程 技术 意义 两端 中间 意义 两端 中间 要素 总量 结构 要素 总量 结构 第 4 页 共 4 页 2 在全面答题的基础上 找到主导因素 分析问题的本质 体现答题的 在全面答题的基础上 找到主导因素 分析问题的本质 体现答题的主导性主导性 3 分析时注意紧扣题目要求 提高答题的 分析时注意紧扣题目要求 提高答题的针对性 针对性 4 要尽量少用资源丰富 交通便利等过于概括 空洞的语句 增强回答问题的 要尽量少用资源丰富 交通便利等过于概括 空洞的语句 增强回答问题的具体性具体性 5 要注意用发展的观点进行区位分析 体现答题的 要注意用发展的观点进行区位分析 体现答题的动态性动态性 6 要把区位因素的分析落实到一个区域上 体现分析问题的 要把区位因素的分析落实到一个区域上 体现分析问题的地域性地域性 教师点拨 在构建了知识框架的基础上 思考区位布局类问题时应重视以上问题分析过 教师点拨 在构建了知识框架的基础上 思考区位布局类问题时应重视以上问题分析过 程 从而构建思维模式 程 从而构建思维模式 3 每种区位因素的发展变化是怎样对布局产生影响的 通过材料一 二的分析得出结论 并能 每种区位因素的发展变化是怎样对布局产生影响的 通过材料一 二的分析得出结论 并能 以表格的形式对各种区位因素的变化进行总结 以表格的形式对各种区位因素的变化进行总结 教师点拨教师点拨 不仅影响工业的区位因素会发生变化 影响农业 城市 交通的因素也是在不断变化的 不仅影响工业的区位因素会发生变化 影响农业 城市 交通的因素也是在不断变化的 自自 然然 因因 素素 社社 会会 经经 济济 因因 素素 农农 业业 比较稳定 影响明显 受比较稳定 影响明显 受 社会经济 科技因素的影响和社会经济 科技因素的影响和 改造 影响力有减弱趋势 改造 影响力有减弱趋势 发展变化较快 影响力加强 随科技进步 发展变化较快 影响力加强 随科技进步 交通运输条件的变化和保鲜 冷藏技术的发展 交通运输条件的变化和保鲜 冷藏技术的发展 市场区位及需求的变化影响最明显 市场区位及需求的变化影响最明显 工工 业业 影响较小 并呈减弱趋势 影响较小 并呈减弱趋势 影响力不断加强 科技进步导致原料 动力 影响力不断加强 科技进步导致原料 动力 劳动力数量的影响力减弱 市场 科技 信息 劳动力数量的影响力减弱 市场 科技 信息 劳动力素质的影响力加强 另外 环境质量的影劳动力素质的影响力加强 另外 环境质量的影 响力加强 政策的影响明显 响力加强 政策的影响明显 城城 市市 影响明显 但总体上呈减影响明显 但总体上呈减 弱趋势 弱趋势 交通 自然资源仍然重要 军事 宗教因素交通 自然资源仍然重要 军事 宗教因素 减弱 科技 旅游等新因素不断出现 减弱 科技 旅游等新因素不断出现 交交 通通 曾经起重要作用曾经起重要作用 现在影响现在影响 力减弱力减弱 经济 社会因素已成为决定性因素 科技水经济 社会因素已成为决定性因素 科技水 平是重要保障 平是重要保障 4 请从本案例中提炼影响工业的区位因素有哪些 回归基础 把区位因素的分析落实到一个区 请从本案例中提炼影响工业的区位因素有哪些 回归基础 把区位因素的分析落实到一个区 域上 体现分析问题的域上 体现分析问题的地域性 地域性 5 如何从本案例来理解世界主要工业地域类型的时空演变 通过材料二 从微观方面掌握工业 如何从本案例来理解世界主要工