查有梁50年的教学经验

教师经常总结自己的经验 经常吸取他人的经验 才有利于增强教教师经常总结自己的经验 经常吸取他人的经验 才有利于增强教 育研究能力和教学研究能力 下面是查有梁总结自己育研究能力和教学研究能力 下面是查有梁总结自己5050年教学经历所得年教学经历所得 的的2020条经验 条经验 一 备课的经验一 备课的经验 1 1 备课时要对三套不同的教材反复比较 选择确定的教学内容和方 备课时要对三套不同的教材反复比较 选择确定的教学内容和方 法要适合于学生 教学内容法要适合于学生 教学内容7070 左右要紧扣正在使用的教材 左右要紧扣正在使用的教材 3030 左右 左右 要纵渗透 综合整合 作相关发挥 要纵渗透 综合整合 作相关发挥 2 2 在假期中把新学期的课完全备好 包括各次考试的题目 要有一 在假期中把新学期的课完全备好 包括各次考试的题目 要有一 个整体的备课框架 然后才上课 最好的教学策略是按照个整体的备课框架 然后才上课 最好的教学策略是按照 整体一部分整体一部分 一整体一整体 进行教学 进行教学 3 3 备课要掌握教材的整体结构 要深入了解学生的现状与需求 广 备课要掌握教材的整体结构 要深入了解学生的现状与需求 广 泛搜集相关资料 合理取舍讲课的内容 只能讲授学生可能懂的内容 泛搜集相关资料 合理取舍讲课的内容 只能讲授学生可能懂的内容 不能讲授学生无法理解的内容 不能讲授学生无法理解的内容 二 上课的经验二 上课的经验 4 4 上课怎样开头 怎样结束 要反复推敲 开头要激发兴趣 结束 上课怎样开头 怎样结束 要反复推敲 开头要激发兴趣 结束 要让人回味 开头和结束都力求短小精悍 切忌拖泥带水 板书演示要要让人回味 开头和结束都力求短小精悍 切忌拖泥带水 板书演示要 清楚明了 重点和关键要突出鲜明 教师上课要坚决守时 决不压堂 清楚明了 重点和关键要突出鲜明 教师上课要坚决守时 决不压堂 5 5 上课要关心每位学生 要使绝大多数都能真懂 在让学生思考 上课要关心每位学生 要使绝大多数都能真懂 在让学生思考 操作 讨论时 优秀生和后进生应有所区别 体现出因材施教 要使优操作 讨论时 优秀生和后进生应有所区别 体现出因材施教 要使优 秀生感到有一定困难 后进生感到在进步 秀生感到有一定困难 后进生感到在进步 6 6 要善于提出恰当的问题 要让学生有独立思考和独立操作的时间 要善于提出恰当的问题 要让学生有独立思考和独立操作的时间 一堂课要有动有静 有张有弛 有严肃有笑声 每一节课的最精华之 一堂课要有动有静 有张有弛 有严肃有笑声 每一节课的最精华之 处一定要放慢速度 让学生能铭刻在心 处一定要放慢速度 让学生能铭刻在心 7 7 教学过程的关键是 教学过程的关键是 交流一互动交流一互动 教师要依据教学内容和学生 教师要依据教学内容和学生 实际 尽可能让学生自己活动 学生的听 说 读 写 议 辩 练 实际 尽可能让学生自己活动 学生的听 说 读 写 议 辩 练 评要交替进行 评要交替进行 8 8 每次上课后 要及时记下自己的成功之处和不足的地方 要写教 每次上课后 要及时记下自己的成功之处和不足的地方 要写教 学日记 随时总结经验 自觉进行反思 要及时将教学经验上升到模式学日记 随时总结经验 自觉进行反思 要及时将教学经验上升到模式 建构 从个别上升到一般 建构 从个别上升到一般 三 考试的经验三 考试的经验 9 9 要千方百计让成绩差的同学考出好成绩 一定要增强每位学生的 要千方百计让成绩差的同学考出好成绩 一定要增强每位学生的 自信心 激发学生的学习兴趣 因材施教地改进学生的学习方法 让学自信心 激发学生的学习兴趣 因材施教地改进学生的学习方法 让学 生能建构地 主动地 体验地 合作地进行学习 生能建构地 主动地 体验地 合作地进行学习 1010 要从逻辑 操作 艺术 交往这些不同的思维方式进行考试 要从逻辑 操作 艺术 交往这些不同的思维方式进行考试 让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历 对你的教学留下美让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历 对你的教学留下美 好的回忆 好的回忆 1111 对成绩优秀的学生 真正有效的促进方法是让他们深切地知道 对成绩优秀的学生 真正有效的促进方法是让他们深切地知道 不进则退 考试要让他们感受到一定压力 保持必要的张力 避免他们不进则退 考试要让他们感受到一定压力 保持必要的张力 避免他们 盲目自满 但不能伤害他们的自信与自尊 盲目自满 但不能伤害他们的自信与自尊 1212 每次考试后 应立刻将正确答案公布或发给每位学生 让学生 每次考试后 应立刻将正确答案公布或发给每位学生 让学生 趁热打铁 修正错误 巩固正确 打好基础 当天知道作业正确与否 趁热打铁 修正错误 巩固正确 打好基础 当天知道作业正确与否 对有效学习十分必要 对有效学习十分必要 四 提问的经验四 提问的经验 1313 设计教案的核心是设计问题 问题要深浅适度 利于启发学生 设计教案的核心是设计问题 问题要深浅适度 利于启发学生 问题要有生活背景 能激发兴趣 问题要有实际意义 为今后学习奠 问题要有生活背景 能激发兴趣 问题要有实际意义 为今后学习奠 基 问题解答要即时反馈 真正巩固 基 问题解答要即时反馈 真正巩固 1414 提问与思维 选择思维的问题是 提问与思维 选择思维的问题是 这是唯一的解决办法吗这是唯一的解决办法吗 还还 有其他解决办法吗有其他解决办法吗 要能拓宽思路 前瞻思维的问题是 要能拓宽思路 前瞻思维的问题是 如果那样做如果那样做 会出现什么情况呢 会出现什么情况呢 要有预见 要有预见 1515 情感思维的问题是 情感思维的问题是 出现这样的结果满意吗出现这样的结果满意吗 我的情感上能接我的情感上能接 受吗受吗 尝试体验 换位思维的问题是 尝试体验 换位思维的问题是 别人怎样看这个问题别人怎样看这个问题 别人会别人会 有怎样的感受有怎样的感受 设身处地 设身处地 1616 要鼓励学生提问题 要将学生的问题集中起来进行系统研究 要鼓励学生提问题 要将学生的问题集中起来进行系统研究 努力做到针对性强 切实帮助学生解决自己提出的问题 从问题到问题努力做到针对性强 切实帮助学生解决自己提出的问题 从问题到问题 学无止境 学无止境 五 综合的经验五 综合的经验 1717 对学生好的言行要及时给予肯定的回应 对学生不好的言行要 对学生好的言行要及时给予肯定的回应 对学生不好的言行要 及时给予否定的回应 大多数应是肯定回应 否定回应只占少数 及时给予否定的回应 大多数应是肯定回应 否定回应只占少数 1818 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师 力争在自己最 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师 力争在自己最 弱的一项上有所改进 不断提高自身素质 重在提高教学的艺术性 体弱的一项上有所改进 不断提高自身素质 重在提高教学的艺术性 体 现出审美和立美 艺无止境 现出审美和立美 艺无止境 1919 每上一节课 要设想全人类都在倾听 要认真负责 实事求是 每上一节课 要设想全人类都在倾听 要认真负责 实事求是 力戒偏见 要以自己的全部智慧来上好每一节课 让学生如坐春风 力戒偏见 要以自己的全部智慧来上好每一节课 让学生如坐春风 生命和使命 价值